logo

ATEC-autismitesti

Autismispektrihäiriö on jokaisen vanhemman pelokas diagnoosi, joka pakottaa isät ja äidit seuraamaan tarkasti alle 3-vuotiaita lapsiaan. Taudin diagnosoimiseksi varhaisessa vaiheessa on suositeltavaa käyttää säännöllisesti ATEC-autismitestiä.

Luonnollinen kysymys herää, missä iässä on oikeampi soveltaa testausta? Monet asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että riippumaton lasten kysely on informatiivisinta 2-vuotiailta, kun taas lääkärit tekevät tarkan diagnoosin 3–5-vuotiailta.

Verkossa olevan lasten autismi-kyselylomakkeen ottaminen tarkoittaa kaikkien mahdollisten riskien tarkistamista. Loppujen lopuksi lapselle, jolla on hermoston kehityshäiriö, on ominaista monet kirkkaimmista merkeistä, joita ei voida sivuuttaa. Siksi tarkkaile lapsen käyttäytymistä ennen testausta, jotta tärkeät oireet eivät jää väliin. Samanaikaisesti yksi tärkeistä merkeistä on vieraantuminen ulkomaailmasta ja haluttomuus sosiaalisiin kontakteihin..

Autismitesti lapsilla

Kuinka diagnosoida varhainen autismi lapsilla?

Autismin määritelmä 1,5 - 2-vuotiaana on hyväksyttävin vaihtoehto äidille, isälle ja asiantuntijoille, koska varhainen diagnoosi lisää toipumismahdollisuuksia useita kertoja. Tätä tarkoitusta varten Yhdysvalloissa kehitettiin M-chat, joka tarjoaa luotettavimman alustavan diagnoosin lapsen mielenterveyden häiriöstä..

On parempi tehdä online-psykologinen testi ei kerran, vaan säännöllisin väliajoin indikaattoreiden vertaamiseksi ja heikkenemisen tai parantumisen suuntauksen havaitsemiseksi. Testauksen aikana sinun on keskityttävä vain vilpittömyyteen ja objektiivisuuteen. Nämä parametrit määräävät vastauksen kysymykseen siitä, kuinka lähellä olet autismia.?

Lapsuuden autismin arviointiasteikko

Testitulos

Täytä lomake loppuun asti!

Selitykset

Lapsuuden autismin diagnosoimiseksi DSM-IV-kriteerien mukaisesti kussakin osassa on oltava ominaisuuksia, jotka liittyvät merkittävään toimintahäiriöön arvioimalla "kohtalainen" tai "akuutti".

DSM-IV-kriteerien mukaan autismiin liittyvät häiriöt alkavat viimeistään 3 vuoden iässä ja niiden merkittävä heikkeneminen yhdessä seuraavista:

  • Sosiaalinen kanssakäyminen
  • Kieli
  • Symbolinen tai kuvitteellinen leikki

Jos nämä vaatimukset täyttyvät, indikaattorit voivat täyttää seuraavat määritelmät:

0 - 49 = ei autismia
50-100 = lievä autismi
100-150 = lievä autismi
> 150 = vaikea autismi

Yllä olevat luvut ovat mielivaltaisia ​​arvioita, ja ne olisi vahvistettava tutkimuksilla, jotka koskevat suurta osaa väestöstä ja joita ei ole vielä saatu päätökseen..

Kokonaispisteet eivät voi viitata autismiin, jos kummassakaan osassa ei ole toimintahäiriöitä. Jos toisessa jaksossa "Puheen ja kielen viive" ei kuitenkaan ole toimintahäiriöitä, mutta kokonaispisteet ovat yli 60, voidaan olettaa Aspergerin oireyhtymän.

Kokeneen lääkärin tulisi suorittaa autismin arviointiasteikon tulkinta molempien vanhempien läsnäollessa. Kyselylomakkeen täyttäneiltä vanhemmilta saatujen tietojen tulkinta ilman asianmukaisia ​​ohjeita ja selityksiä erityispiirteistä voi johtaa diagnoosivirheisiin.

Lopullisessa diagnoosissa on otettava huomioon asiantuntijan kliininen kokemus edellä kerättyjen tietojen suhteen.

Käytä tiettyjen oireyhtymien, kuten Aspergerin tai Rettin, diagnosointiin sopivia DSM-IV-diagnostisia kriteerejä.

Verkkotesti lasten autismille

Valitse testi lapsesi iän perusteella ja vastaa kysymyksiin. Saadaksesi myöntävän vastauksen, liu'uta levyä oikealle napsauttamalla sitä.

Tarkista pisteet kunkin testin alaosassa olevan taulukon avulla pisteiden mukaan.

Kielteinen vastaus

Positiivinen vastaus

enintään 1 vuosi
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-vuotiaat ja sitä vanhemmat

Lapsesi ei katso sinua (ensimmäisestä elämänviikosta alkaen)?

Vauva ei hymyile vastauksena hymyyn (3 kuukaudesta)?

Lapsesi ei halua halata?

Lapsesi välttää kosketusta (ei pidä kosketuksesta tai polvistamisesta)?

Lapsesi äänet ovat yksitoikkoisia?

Eikö vauva vastaa hänen nimeensä (6 kuukauden kuluttua normaalilla kuulolla?)

Lapsesi ei käytä eleitä kommunikoimaan (ei heiluta jonkin aikaa 12 kuukauden jälkeen)?

Eikö lapsellasi ole piristämistä? (ikä 8-12 kuukautta)

Lapsesi ei reagoi ulkonäköönsi kehon liikkeillä ja ilmeillä?

Pisteiden lukumäärä

Katso tulos alla olevasta taulukosta

Testitulosten dekoodaustaulukko

Matala autismin riski

Keskimääräinen autismin riski

Suuri riski autismista

Eikö lapsesi käytä yksittäisiä sanoja? (ikä 16 kuukautta)

Eikö lapsi ymmärrä hänelle osoitettua puhetta? (sanat, lyhyet lauseet, ohjeet, selitykset)

Eikö lapsesi ymmärrä eleitä? (käsi heiluttaa, osoittava ele)

Eikö lapsesi osoita esineitä kiinnittääkseen huomiota niihin? (18 kuukauden ikäisestä)

Lapsesi ei ole tyytyväinen sinuun?

Lapsesi ei osoita kiinnostusta muihin lapsiin?

Eikö lapsesi katso, mihin osoitat? (yhteinen huomio 18 kuukauden iästä alkaen)

Lapsesi ei katso tuotetta, jota hänelle tarjotaan, eikä ota sitä?

Lapsellasi on epätavallisia reaktioita aistien ärsykkeisiin (vastenmielisyys valoon, valotehosteiden etsiminen, korviensa sulkeminen tietyille äänille)?

Pisteiden lukumäärä

Katso tulos alla olevasta taulukosta

Testitulosten dekoodaustaulukko

Matala autismin riski

Keskimääräinen autismin riski

Suuri riski autismista

2-vuotiaana lapsesi ei lausu lauseita vähintään kahdella sanalla?

Onko echolaliaa? (jatkuvasti tarkkoja ja merkityksettömiä toistoja)

Lapsesi ei katso oikeaan suuntaan, kun joku soittaa, osoittaa tai tulee huoneeseen?

Lapsellasi ei ole spontaania jäljitelmää?

Eikö lapsesi toista tiettyjä toimintoja pelatessaan? (kotityöt, puhelimessa puhuminen, nukkeilla pelaaminen)

Onko lapsen leikki toistuva ja stereotypinen? (esimerkiksi kuutioiden tai autojen asettaminen riviin tai jotain vastaavaa)

Pisteiden lukumäärä

Katso tulos alla olevasta taulukosta

Testitulosten dekoodaustaulukko

Matala autismin riski

Keskimääräinen autismin riski

Suuri riski autismista

Pitääkö lapsesi puhetta ja vitsejä kirjaimellisesti? Hänen puheensa kuulostaa oudolta?

Lapsesi sekoittaa edelleen henkilökohtaisia ​​pronomineja (minä-sinä-hän-hän)?

Lapsellasi ei ole ystäviä, eikä hän voi ylläpitää ystävällisiä suhteita?

Onko lapsi liian itsepäinen? (ajattelun jäykkyys)

Eikö lapsesi pelaa tarinapelejä muiden lasten kanssa? (kouluun, lääkäriin, kauppaan?)

Pisteiden lukumäärä

Katso tulos alla olevasta taulukosta

Testitulosten dekoodaustaulukko

Matala autismin riski

Keskimääräinen autismin riski

Suuri riski autismista

Jos testitulos osoittaa, että kaikki on kunnossa - onnittelut! Jos tulokset kertovat ongelmien olevan, sinun on ryhdyttävä päättäväisiin toimiin. Ensinnäkin on hyvä, että läpäisit tämän testin tänään, ei muutama vuosi myöhemmin..

Mitä nopeammin asiantuntija tutustuu testituloksiin, sitä enemmän mahdollisuuksia tilanteen korjaamiseen onnistuu.

Voit soittaa meille puhelimitse, tilata online-kuulemisen Skypen kautta tai varata ajanvarauksen alla olevan lomakkeen avulla. Asiantuntija vastaa kaikkiin kysymyksiisi ja neuvoo, mitä on tehtävä tietyssä tilanteessa.

SOPIA TAPAAMINEN

Neurologinen tutkimus
Testaus
Toiminnallinen diagnoosi
Korjaava työ
Puheterapia
Laitteistotekniikat
Hieronta
Fysioterapia
Koulutukset vanhemmille
Lääkehoito
Olemme yhteydessä

Työskentelemme ma, ke, pe, la: 10-15; Ti, to: 15-19; Su: vapaapäivä.

Autismitesti ATEC (ATEC) lapsilla verkossa. Dekoodaus

10-15 ei-autistista lasta, täysin normaali, hyvin kehittynyt lapsi
16-30 ei-autistinen lapsi, pienet poikkeamat kehityksen viivästymisestä
31-40 lievä tai kohtalainen autismi
41-60 kohtalainen autismi
61 ja yli vakava autismi

ATEC-testi ei ole diagnostinen testi

Sen avulla arvioidaan hoidon tai terapian dynamiikkaa.
Tätä testiä ei ole tarkoitettu vahvistamaan autismin diagnoosia..
Tarkan diagnoosin saamiseksi ota yhteys asiantuntijaan.

Lue lisää autismin, aivohalvauksen ja epilepsian kuntoutusohjelmista, jotka perustuvat biomedin ja luonnontuotteiden Tentorium -periaatteisiin
Seminaarisuunnitelma TÄSTÄ

Mehiläishoitotuotteet Tentorium palauttaa kehon jokaisen solun luonnollisella tavalla naturopatian tai kehon biolääketieteellisen korjauksen periaatteiden mukaisesti
Ne kyllästävät kehon tarvittavilla entsyymeillä, vitamiineilla ja kivennäisaineilla.
On myös tuotteita, jotka auttavat poistamaan toksiineja kehosta ilman ongelmia lääkehoidon jälkeen.

Autismitesti lapsilla

Kuinka diagnosoida varhainen autismi lapsilla?

Autismin määritelmä 1,5 - 2-vuotiaana on hyväksyttävin vaihtoehto äidille, isälle ja asiantuntijoille, koska varhainen diagnoosi lisää toipumismahdollisuuksia useita kertoja. Tätä tarkoitusta varten Yhdysvalloissa kehitettiin M-chat, joka tarjoaa luotettavimman alustavan diagnoosin lapsen mielenterveyden häiriöstä..

On parempi tehdä online-psykologinen testi ei kerran, vaan säännöllisin väliajoin indikaattoreiden vertaamiseksi ja heikkenemisen tai parantumisen suuntauksen havaitsemiseksi. Testauksen aikana sinun on keskityttävä vain vilpittömyyteen ja objektiivisuuteen. Nämä parametrit määräävät vastauksen kysymykseen siitä, kuinka lähellä olet autismia.?

M-CHAT-R - testi lapsen ensimmäisten autismin merkkien varalta

M-CHAT-R on seulontatyökalu autismispektrihäiriön (ASD) riskin arvioimiseksi 18-30 kuukauden ikäisillä lapsilla

M-CHAT-R on oma menetelmä ja se voidaan suorittaa osana lapsen rutiinitarkastusta.

Perusidea on maksimaalinen herkkyys, mikä tarkoittaa mahdollisimman monen ASD-tapauksen havaitsemista. Siksi vääräpositiivinen osuus on suuri, mikä tarkoittaa, että kaikilla riskinalaisilla lapsilla ei diagnosoida ASD: tä. Näillä lapsilla on kuitenkin suuri riski muihin kehityshäiriöihin tai viivästymisiin, joten minkä tahansa positiivisen tuloksen omaavan lapsen arviointi on perusteltua..

"Lapsuuden autismin" ja muiden autismin taajuuksien diagnoosi - erikoistuneen lastipsykiatrin vastuu ja pätevyys.

Muistaa! Varhainen havaitseminen ja oikea-aikainen pätevä apu, varhaisen puuttumisen ohjelmat voivat parantaa merkittävästi lapsen tilaa ja perheen toimintaa.

2-3-vuotiaiden lasten autismitestit kulkevat verkossa ilmaiseksi

Diagnostinen menettely

Tärkein tapa havaita autismi on tarkkailla lapsen käyttäytymistä. Suurin osa diagnostiikkaprosessista on puhuminen sukulaisten kanssa ja erilaisten testien suorittaminen. Monet niistä voidaan suorittaa itsenäisesti (jotkut tulisi suorittaa lääkärin ohjauksessa).

Vaihe 1 - seulontatestit. Käytetään autismin riskin tason määrittämiseen ja kehityshäiriöiden tunnistamiseen, mutta ei voi olla ainoa kriteeri autismin diagnosoinnissa.

Venäjällä ja useimmissa maailman maissa käytetään AMSE-kyselylomaketta, vanhempien pikakyselylomaketta, Yhdysvaltain mielenterveysohjeiden kriteereihin perustuvaa diagnostista haastattelua ja autismin varhaisen diagnoosin astetta M-CHAT. Täydelliset versiot näistä testeistä salauksen purkamisen kanssa on esitetty tässä artikkelissa..

Vaihe 2 - autismin differentiaalidiagnoosi. Testit täydentävät lapsen fyysistä, henkistä ja pedagogista tutkimusta. Yksi lapsuuden autismin differentiaalidiagnoosin päävälineistä on CARS-testi, jonka voit myös suorittaa ilmaiseksi "Head OK" -sivuston tällä sivulla..

Vaihe 3 - arvio lapsen kehityksestä. Yksilöllisten ominaisuuksien tunnistaminen ja niiden erottaminen autistisista piirteistä, kommunikaation, emotionaalisen alueen, henkisten kykyjen ja fyysisen tilan arviointi tapahtuu lastenlääkäreiden tiimissä: neurologi, psykiatri, psykologi, logopedia, defektologi. ATEC-testiä käytetään usein hoitotulosten tarkistamiseen. Ihannetapauksessa pidä päiväkirjaa vertaamalla pisteitä. Testikysymykset, pisteytysalgoritmi ja yksityiskohtainen transkriptio tuloksista ovat saatavilla verkossa tässä artikkelissa..

Menetelmät autismin määrittämiseksi lapsilla

Käytä lapsen tarkkailussa saatujen tietojen matkatavaroita seulontatyökalujen avulla: asteikot, kyselylomakkeet, vanhemmille tarkoitetut kyselylomakkeet. Testit eivät takaa 100-prosenttista tarkkuutta, mutta niiden avulla voidaan ymmärtää, mitä lapselle tapahtui, mikä autismin aste ja muoto (jos sellainen on), onko syytä mennä lääkäriin vai jatkaa aloitettua tutkimusta.

Tutkimuslomake - kysely autismin diagnosointiin AMSE

Äskettäin tehty testi tämän asteikon noudattamisesta Yhdysvalloissa käytetyn mielenterveyshäiriöiden "nimikkeistön" kanssa osoitti sen vahvat psykometriset ominaisuudet (herkkyys - 91%). Testi osoittaa psykopatologisten häiriöiden vakavuuden tai niiden puuttumisen. Testin läpäisemisen jälkeen saat yhden seuraavista tuloksista:

  • psykologinen tila on normaali;
  • kohtalainen mielenterveyden häiriö;
  • lapsen törkeät mielenterveyshäiriöt.

Tämän asteikon avulla autismin läsnäolo arvioidaan myös ottamalla huomioon kommunikaatio-, käyttäytymis- ja sosiaaliset kriteerit. Asteikko ei ole kehitetty diagnoosin tekemiseen, vaan yhtenä menetelmänä potilaan nopeaan tutkimiseen erikoislääkärin toimesta (tutkimuksen suorittamisen jälkeen tutkimuksen jälkeen).

Pisteet 5 tai enemmän vahvistavat autismin diagnoosin. Voit laskea pisteet itse. Kun vastaat kysymyksiin:

  • Vaihtoehto 1 = 0 pistettä;
  • Vaihtoehto 2 = 1 piste;
  • Vaihtoehto 3 = 2 pistettä.

Yhteensä: 0-16. Ota yhteys asiantuntijaan (lasten neurologi tai neurofysiologi), jos arvo on 5 tai suurempi.

Kysely autismiepäillyn lapsen vanhemmille

Arvioi lapsesi käyttäytymistä kuluneen ajanjakson aikana. Vastaa 23 kysymykseen. Vastausvaihtoehdot:

  • Joo;
  • ei;
  • En voi sanoa tarkalleen.

Tallenna tulokset muistiin.

Kyselylomakkeen täyttäminen kestää keskimäärin 10 minuuttia. Voit suorittaa online-autistitestin Head OK -sivustolla. Tulosten laskemisen algoritmi on esitetty alla. Seulonta auttaa ehdottamaan autismin diagnoosin, mutta vain lääkäri voi tehdä sen kattavan tutkimuksen perusteella.

Luettelo kysymyksistä, joita lääkäri yleensä käyttää ensimmäisellä tapaamisella (tapaamassa vanhempia ja lasta) tai myöhemmin yhtenä menetelmistä autismin diagnoosin vahvistamiseksi / kumoamiseksi.

Arvioi, soveltuvatko seuraavat lausunnot lapsellesi:

  1. Kiinnittää katseen liikkuviin ja paikallaan oleviin esineisiin.
  2. Pitää silmäkosketusta vanhempien tai muun perheenjäsenen kanssa, hymyilee.
  3. Vastaa osoitettuun puheeseen sanoin tai toimin, täyttää pyynnöt (jos ei, niin omalla päätöksellään, eikä siksi, että hän ei ymmärtänyt / ei kuullut).
  4. Imetysjakson aikana lapsi söi vapaaehtoisesti, ei kieltäytynyt ruokkimasta vähintään 1,5 vuotta (tämä testikysymys koskee naisia, jotka ruokkivat koelapsia äidinmaidolla).
  5. Lapsi oli liian rauhallinen vuoden ikäisenä (ei vaadi erityistä huomiota, pystyi olemaan yksin, ei itkenyt, kun aikuiset lähtivät huoneesta, pystyi itsenäisesti keksimään toimintaa itselleen, leikkimällä leluilla tai vain katsellen jotain).
  6. Lapsi osoitti monimutkaisia ​​tunteita (kiinnostus, yllätys, ilo, laiminlyönti, viha). Positiivinen tai negatiivinen - testillä ei ole merkitystä. Osoittako vauva tunteitaan? Ympäröivät ihmiset voivat tunnistaa hänen tunteensa.?
  7. Itkee unessa, pelkää tavallisia asioita, eläimiä tai ihmisiä ilman syytä.
  8. Motoristen taitojen kehitystaso on normaalia. Testaa lapsi: 2 kuukaudessa hän pitää päätä, 6 kuukaudessa istuu ilman tukea, kahdeksan kuukauden kuluttua hän oppi ryömimään, yhdellä kävelee yksin.
  9. Kävelee varpaissa, suurimman osan ajasta liikkuu ilman kantapään tukea.
  10. On osoittava ele.
  11. Syö lusikalla ja / tai käyttää muita ruokailuvälineitä oikein.
  12. Puhekehityksen nopeus vastaa normia. Asteikko iän mukaan: humina (äänet tai tavut) - enintään 5 kuukautta, kolkuttaminen (tavut, joissa vokaalien äänet viivästyvät) - 10 kuukautta, sanojen ääntäminen - jopa vuosi, merkitykselliset lauseet - enintään 2 vuotta.
  13. Ilmaisee kysymykset selvästi.
  14. Puheen toistot (lausuu jatkuvasti samat sanat, lauseet).
  15. Patologinen reaktio meluun (pelko, kärsimys, itku).
  16. Merkkejä kuulon ja näön heikkenemisestä, niiden puuttumisesta. Oletko huomannut heikentyneen lapsen herkkyyden (lapsi tuo esineitä kasvoilleen, haistaa tai nuolee syötäviä asioita).
  17. Teeskentelevät kädenliikkeet kasvojen tai rinnan tasolla, stereotypiat.
  18. Käyttää leikkimiseen taloustavaroita, kuten keittiövälineitä.
  19. Lelujen tai usein käytettyjen esineiden joukossa on sellaisia, joista lapsi ei eroa, liioittamalla niiden arvoa (vastaa "kyllä" tähän testikysymykseen, jos lapsi tuntee olonsa epävarmaksi ilman niitä).
  20. Leikkii usein esineillä, joilla on käytännön tarkoitus (langat, nauhat, teepussit, pakkaustiedot, jäätelötikkut).
  21. Yksitoikkoiset pelit. Roolipelin sijasta lapsi asettaa leluja linjaa pitkin, kuljettaa autoja tai rullaa osia, antaen merkitystä ammatillensa.
  22. Kiinnostunut uusista tuotteista, nauttii lelujen tai muiden hänelle tärkeiden asioiden ostamisesta.
  23. Mieluummin yksinäisyys ikäisensä seurassa.
  24. Osoittaa ahdistusta tai pelkoa kodin ulkopuolella, tuntemattomassa ympäristössä (kaupassa, sairaalassa, vieraiden ihmisten luona).
  25. 2-vuotiaana hän osaa verrata esineiden kokoja. Voit tarkistaa sen pyytämällä koottamaan tietyn kohteen rakentajalta tai matryoshkalta.

Avain testiin autismin määrittämiseksi 2–3-vuotiailla lapsilla on ilmainen taulukossa. Vertaa vastauksiasi alla oleviin vastauksiin.

Jos 4 lausumaa yhtyvät, autismin riski on suuri, mutta on myös mahdollisuus ADHD: hen ja erilaisiin henkisen hidastumisen muotoihin. Diagnoosi vaatii selvennystä. On myös syytä mennä lääkärin, nimittäin: lasten neurologin, psykiatrin tai neurofysiologin luokse, jos et voi antaa selkeää vastausta 1/3 lausunnoista, koska autismin oireet olivat harvinaisia ​​tai olivat havaittavissa aiemmin.

Asteikko autismispektrihäiriöiden esiintymisen ja asteen arvioimiseksi (kansainvälisen luokituksen perusteella)

Lapsuuden autismiskaala perustuu American Psychiatric Associationin mielenterveyshäiriöiden kansainvälisten diagnostisten ohjeiden neljännen tarkistuksen kriteereihin..

Testi voidaan suorittaa verkossa ilmaiseksi "Head OK" -sivulla pisteytysjärjestelmän avulla. Sinun tulisi arvioida, kuinka vakava ilmoitettu ongelma on lapsellasi. Kysymyksen pisteiden määrä riippuu valitusta vastausvaihtoehdosta:

  • "Voittaminen" - 1 piste;
  • "Lievästi ilmaistu" - 2 pistettä;
  • "Kohtalainen vaikeus" - 3 pistettä;
  • "Vakava ongelma" - 4 pistettä.

Alleviivattu kysymykset arvioidaan eri tavalla: 0, 8, 12 ja 16 pistettä.

Jos vastasit "ei" tiettyyn testin kohtaan, älä anna pistettä, siirry seuraavaan kysymykseen.

Autistiset poikkeamat (kysymykset)
VoittaaLievästi ilmaistuKohtalainen vaikeusVakava ongelma
Sosiaaliset ongelmatOlivat aiemmin, mutta nyt lapsi on sosiaalistettuJotkut ikäisensä tai aikuiset pitävät lasta outona. Hän ei pysty lukemaan sosiaalisia signaalejaLapsi haluaa kommunikoida, mutta hänen käyttäytymisensä torjuu ihmisiä. Tuloksena on katastrofaalisesti vähän ystäviäHaluttomuus aloittaa keskustelu, luoda ystävyyssuhteita. Autistiset reaktiot yhteiskuntaan: ahdistus tai ärsytys
Ei silmäkosketusta, epätavallinen katselukulmaNormaalin silmäkontaktin puuttuminen aikaisemmin, nyt lapsi keskittyy normaalistiNormaali silmäkosketus, mutta joskus outo katselukulmaSilmäkontakti on läsnä, mutta poikkeaa normista: vanhempia rasittaa jähmettynyt katse, epätavallinen / epämiellyttävä pään kääntö, ilmeet näyttävät usein aroilta tai peloiltaEi tai pinnallista silmäkosketusta
Ei vastaa nimeen, voi jättää kokonaan huomiotta, ei vastaa puheeseenRiittävä vaste hoitoon, mutta aiemmin havaittiin käyttäytymispoikkeamiaPuheluun vastaaminen on lähellä normaalia, mutta hidastuiToisinaan ei ole reaktiota, niin se näyttää. Mahdollisesti sopimaton käyttäytyminen viestintäyrityksissä (vastaa säännöllisesti tätä testikysymystä)Kun lapsi lähestyy, reaktiota ei tapahdu (saattaa tuntua kuurolta). Heti kun hän kuulee jotain kiinnostavaa, hän reagoi välittömästi (esimerkiksi menee katsomaan sarjakuvia tai pelaamaan peliä)
Pelkää kovia ääniä, peittää korvat käsilläNormaali reaktio ääniin, mutta aiemmin oli ongelmiaJoskus ilmaisee liiallista ahdistusta maltillisilla äänilläUsein ärsyttävät äänet (täyttää tämän autismin kriteerin)Sietämättömyys voimakkaalle melulle tai tietyille äänille (testikysymyksen täydellinen noudattaminen): sulkee korvat, alkaa hysteeria, mieliala muuttuu dramaattisesti
Sulkeutuu "omassa maailmassa"Aikaisemmin oli ilmentymiäJoskus suljettu, mutta yleensä ylläpitää yhteyttä ulkomaailmaanUsein vieraantunut todellisuudesta (ei kaivaa ympäröiviin tapahtumiin)Selkeästi positiivinen vastaus testiin: ei halua / ei voi olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa
Uteliaisuuden puuteLapsella ei aiemmin ollut aloitteellisuutta, mutta se ei tällä hetkellä eroa ikäisistäänHuono tai muuttunut reaktio tapahtumiinKiinnostuksen puute vaikuttaa merkittävästi käyttäytymiseen ja kokonaisvaikutelmaanJoitakin aikoja ennen kokeen läpäisemistä, mutta nyt se ei osoita näkyvää kiinnostusta ihmisiin, asioihin tai tapahtumiin, ääniin ei reagoida, jos ne eivät ärsytä lasta
Sopimaton ilmeOli ilmentymiä, mutta viime kaudella tunteet ovat sopiviaEi aina sopivia ilmeitäUsein outoja kasvojen ilmeitäMuut tulkitsevat aina ilmeitä väärin. Mahdolliset testivaihtoehdot: tunteiden puute (pokerinaama), hymyilee, kun ei ole onnellinen, näyttää levottomalta, vaikkakaan siinä ei ole häiritseviä ajatuksia
Nauraa tai huutaa paikaltaanAikaisemmin oli outojaLapsesi reaktiot näyttävät normaalilta, mutta joskus (eivät kriittisesti) erilaisilta kuin muut lapsetToisinaanUsein
Vakavia kiukutteluja, akuutteja reaktioita, kun lapsi ei saa mitä haluaaOlivat menneisyydessäJoskus tapahtuu kiukutteluja, mutta loppuosa näyttää normaaliltaKiukuttelut eivät ole harvinaisia, mutta ne voidaan pysäyttää antamalla periksi lapsen vaatimuksille (ei ratkaisu ongelmaan)Säännölliset vihanpurkaukset, jotka ilmenevät vastauksena tarpeeseen muuttaa toiminnan tyyppiä tai ryhtyä toimenpiteisiin jonkun pyynnöstä, esimerkiksi lopettaa pelaaminen tai istua pöydän ääressä. Yleinen autismin oire: kiukutteluja on vaikea hallita paitsi julkisissa paikoissa myös kotona
Lapsi ei reagoi kipuunEi tunnu tunteneen kipua aiemminVähentynyt vaste ei ole harvinainen merkki autismistaJoskus ei kiinnitetä huomiota putoamisiin tai kolhuihin, siitä ei tule varovaisempaaKoskaan tai harvoin havaitsee kipua ärsyttävänä
Vastustaa halauksia ja kosketuksiaLapsi ei kävellyt syliinsä, mutta nyt hänestä on tullut ystävällisempiAntaa sinun koskettaa itseäsi, mutta tuskin sietää ilmeistä tyytymättömyyttäHylkää kosketuskontaktin, kävelee pois, mutta ei aloita kiukutteluja (tyypillisesti autismissa)Ei siedä kosketusta, reagoi jyrkästi. On vihanpurkauksia tai lapsi poistaa kätensä
Joukon viha, aggressiivinen tai vetäytynyt käyttäytyminen supermarketeissa, ravintoloissa ja muissa laitoksissaEn voinut aiemmin rauhallisesti reagoida väkijoukkoon, nyt käyttäytyminen on riittävääHuolehtii tai kiukuttaa, kun ihmisiä on liian paljon (mahdollisesti neutraali vastaus testikysymykseen)Usein hysteerinen tai muita ahdistuksen merkkejä ruuhkaisissa paikoissa, mutta joskus sietää, hallitsee tilannettaLapsen kanssa on vaikea käydä julkisissa paikoissa. Heittää aina väkivaltaisen kiivaan, mukaan lukien muut
Yllättäen peloissaan, näyttää ahdistuneelta ilman syytäAhdistuneisuus kärsi aiemmin, nyt ei pelkää ilman syytäAhdistuksen yleinen taso on korkeampi kuin keskimääräisillä ikäisilläUsein kärsii pelosta, mutta ahdistusta voidaan vähentää rauhoittamalla lastaVoimakas pelko tilanteissa, joihin ei liity vaaraa, ja ilman stressitekijöitä. Autistiset lapset pelkäävät usein melua, ääniä, tiettyjä esineitä, eläimiä, ihmisiä, mikä johtaa vakaviin kiukkuihin
Viivästynyt tai sopimaton emotionaalinen vaste"Hidastin" aiemmin, mutta käyttäytyminen on vakiintunutHieman erilainen kuin muut lapsetUsein sopimattomat tunteetReagoi väärin tai ei reagoi muiden toimiin ja sanoihin, autisti voi näyttää "kadonneelta"
Ilon puute, kun tapaat läheisiäOli välinpitämätön, mutta kokeen aikaan tilanne paraniHymy ilmestyy kasvoille harvoin tavattaessaan tuttavia, mutta useimmissa tapauksissa se reagoi heidän saapumiseensaTulee usein tervehtimään, kun vanhemmat tai muut tunnetut ihmiset tulevat, mutta ei osoita paljon iloaOhittaa kokouksen tai on iloton
Ei osaa jäljitelläAikaisemmin en voinut, mutta ajan myötä tämä kyky ilmestyiJoitakin rajoituksia matkimiskyvyssäJoskus jäljittelee toisia, mutta ei aina pysty tekemään sitä haluamallaan tavalla tai kyky on rajallinenMuita ei voi kopioida opetusta, huvin vuoksi tai samalla tavalla
Viivästynyt puheen kehitys ja viive kielen oppimisessaJäljessä ennenNormaali, mutta hänen on vaikea ymmärtää osoitettua puhettaJäljellä ikäisensä verran useita kertoja (tämän testikysymyksen täydellinen noudattaminen 3 vuoden iässä)Puhe puuttuu tai voi puhua vain muutaman sanan tehdessään autismitestin aikuisena
Aiemmin hankittujen puhetaitojen menetysAutismin vaihtoehto ei ole sovellettavissa (erittäin harvinainen: objektiivisista syistä, esimerkiksi traumasta johtuva kognitiivinen heikkeneminen, mutta potilas toipui)Tietyt sanat ovat pudonneet sanastostaSanavaran merkittävä väheneminenPuhe oli hyvin kehittynyt, mutta täysin menetetty. Autismissa puhekyvyn menetykseen liittyy muita merkkejä kehitysvammaisista
Tuottaa epätavallisia ääniä tai pikkulasten huutoja 2–3-vuotiaanaOli outoja ääniä, mutta tilanne palasi normaaliksiHarvoin tuottaa sellaisia ​​ääniäUsein antaa sopimattomia ääniäAutismi ei välttämättä pysty puhumaan muuta kuin huutamista, nauramista tai muuta ymmärrettävää viestintää
Liian kovaa ääntäAiemmin ääni oli liian kovaa, mutta ajan mittaan lapsi alkoi puhua hiljaisemminKorottaa ääntä harvoinPuhuu usein liian kovalla äänellä erottautuen muista keskustelukumppaneistaLiian voimakas tai matala ääni, hyvin harvoin voi olla normaalia (valitse tämä testi autismille, jos lapsi voi puhua vain kuiskauksena useita päiviä)
Epäselvä ääntäminen tai slangiPoistettu puhehäiriötHarvinainen ammattikieltä tai joskus lapsi puhuu epäselvästiRikkomukset ovat usein. Autismissa puheenmuutokset alkavat äkillisestiSanojen sijaan hän lausuu äänet, jotka on vedetty kuin kappale. Valitse tämä vaihtoehto testissä, vaikka lapsi puhuisi paljon, mutta ei ole selvä
En ymmärrä asioita, jotka ovat ilmeisiä muille lapsille tai aikuisilleOli aikaisemmin naiivimpi, mutta on nyt tasoittunutKeskustelun aikana hän ei voi ymmärtää: henkilö on vitsaillut tai vakavaHarvoin ymmärtää abstrakteja ilmaisujaKoskaan ei ymmärrä (epäillään vakavaa autismia)
Vetää vanhempia, kun jotain vaaditaan, kärsimättömiäAiemmin se käyttäytyi väärin, mutta testin läpäisemisen yhteydessä ongelma oli mahdollista korjataJoskus hän viestii toiveistaan ​​tällä tavallaUsein "manipuloi" vanhempiaLapsi ilmaisee aina toiveensa yksinkertaisesti viemällä vanhemmat paikkaan, jossa hän haluaa
Ei pysty ilmaisemaan tarpeita tai haluja sanoilla (käyttää sen sijaan eleitä)Käytetään enimmäkseen sanattomaan viestintään, mutta sitten kiinni muiden lasten kanssaJoskus käyttää eleitäKorvaa sanat usein eleilläEi puhetta, vain eleitä käytetään viestintään
Spontaanin puheen puute, kommunikointia ei voi aloittaa ilman valmistautumistaEn löytänyt mitä sanoa aiemmin, mutta kehitti spontaanin puheen taitoaNäyttää normaalilta, mutta tulee ujo, epäröi aloittaa keskustelun ensinHarvoin ottaa aloitteenKoskaan ei aloita sosiaalista kanssakäymistä itse
Toistaa sanoja (tai ääniä) muiden ihmisten puheista, TV-ohjelmista, mainoksista useita kertojaOlet huomannut kaiut ennen testiäVoi toistaa sanoja pitkään jonkun jälkeen, mutta näin tapahtuu harvoinVanhemmat huomaavat usein tämän autistisen piirteen.Poimi sanat tai lauseet ja toistaa ne sitten jatkuvasti
Yhden sanan tai lauseen toistaminen lapsen puheessa eri lauseissa ja yhteyksissäPuhestereotypiat ovat yksi lapsen voitetuista ongelmistaHarvoinJoskus toistaa puhekierroksiaToistaa säännöllisesti tai ajoittain jatkuvasti yksittäisiä sanoja, lauseita tai vierittää tiettyjä dialogeja, tapahtumia, jotka on otettu nähdystä tai koketusta tilanteesta
Keskustelua ei voi jatkaaMinulla oli tapana eksyä, mutta opin kuinka käydä keskustelujaPieniä vaikeuksiaOn erittäin vaikeaa kommunikoidaEi voi kysyä eikä vastata kysymyksiin vuoropuhelun ylläpitämiseksi
Puuttuva intonaatio puheessa tekee sopimattomat tauot puhuessaanOli vaikeuksia, mutta lapsi oppi sisäisesti korostamaan keskustelun pääasiaa, ottamaan huomioon välimerkitHarvinaiset omituisuudetEpäily kehityksen viivästymisestä tai autismista: puhe kulkee korvalla väärin, tekstin virheellinen foneettinen jakaminen lauseiksiYksitoikkoinen, tasainen puheen ääni. Kuuntelijat eivät voi tehdä eroa pääasiaan, lauseen alkuun ja loppuun liittyvän intonaation välillä
Puhe kuulostaa samalta eri tilanteissa (ei äänen, virtausnopeuden ja äänenvoimakkuuden korjausta)Ei heti oppinut muuttamaan intonaatiotaToisinaan ei muuta puhettaSanoi saman useinLapsen on täysin mahdotonta vaihtaa puhetta tilanteen mukaan.
Kyvyttömyys käyttää viestinnän kieltä (sopimattomat tai väärät kuulostavat sanat, vääristyneet lauseet)Ajan myötä tilanne parani.Joskus hän valitsee väärät puherakenteetUsein tekee kielivirheitäKäyttää sanoja väärin tai puhuu asiayhteydestä
Symbolisen pelin puuttuminen tai rikkominen, kuvitteellisten tilanteiden simulointiAjan myötä siitä on tullut tasa-arvoinen muiden lasten kanssa kyvyssä kuvitella ja edustaa peliäLeikkii yleensä kuten muutkin lapset, mutta toisinaan tekee sopimattomia, hankalia asioita, luovuuden puuteMyönteinen asenne leluihin, mutta niiden väärä käyttö tai samantyyppinen leikki (ei ymmärrä, miten nuket syötetään tai simuloidaan tilannetta elottomalla esineellä)Autismille on ominaista kiinnostuksen puute leluista iän mukaan. Jos hän ottaa jotain, hän voi lopettaa kiertämisen, levittämisen tai vain pitämisen siitä
Autostimulaatio (taputtaa, leikkii esineillä, jotta häiriöt estetään stressistä tai jännityksestä)Aikaisemmin oli stimsHarvinainen stimmitKäyttää itsestimulaatiota vastatessaan tunteisiin:
järkyttynyt, iloinen, yli-innoissaan tai levoton
Heiluttaa kätensä, naputtaa tai kiertää sormiaan melkein jatkuvasti. Voi käyttää muita kohteita
Räjähtää päänsä seiniin, lattiaan, esineisiin tai lyö itsensä päähänRäjähti pääni aiemminHarvoin osuu päänsäVoittaa voimakkailla tunteilla: ärsytys, vihaTestin täyttämisen aikana lapsi usein lyö päänsä, mukaan lukien kovat pinnat
Itsensä vahingoittaminen (lapsi satuttaa tai vahingoittaa itseään)Oli epänormaalia käyttäytymistä, mutta nyt oireita ei havaitaHarvoin satuttaa itseään masennuksen, psykoosin tai asioiden suorittamisen aikanaToimiiko tämä säännöllisin väliajoin, yleensä negatiivisten tunteiden kokiessa tai yli-innoissaanLapsen toimet ovat todella vaarallisia hänelle. Vaatii jatkuvaa seurantaa
Kävelee ilman tukea kantapäässä (varpailla), kömpelö on havaittavissaOli havaintohäiriöitä ja motoristen taitojen ongelmien takia, mutta ne ratkaistiinToisinaanUseinKävelee jatkuvasti varpaillaan tai pomppii normaalin askeleen aikana. 3-5-vuotiaana hän ei voi ajaa lapsen polkupyörällä, skootterilla tai rullalaudalla
Asettaa lelut peräkkäin, ympyrässä tai tietyssä järjestyksessä. Peli on rajoitettu näihin toimiin.Aiemmin olin tällainen, mutta sain luovempaaHarvoin säveltää esineitäKäyttää yksinkertaista esineiden uudelleenjärjestelyä pelaamistapanaMonet autismin lapset muodostavat kuvioita esineistä, ovat hyvin järkyttyneitä, jos joku muuttaa esineiden järjestystä tai järjestystä
Outo vuorovaikutus lelujen kanssa. Lapsi haistaa, nuolee tai taputtaa niitäAikaisemmin pelityyliä oli rajoitettu, käyttää nyt esineitä oikeinToistaa hienosti, mutta joskus tekee outoja asioitaUsein käyttää leluja sopimattomasti, mutta toisinaan pelaa kuten kaikki lapsetLelujen väärä käyttö. Lapsi voi haistaa, nuolla, kiertyä käsissään, ravistaa, pudottaa esineitä, mutta hänellä ei ole mielikuvitusta käyttää leluja oikein
Lisääntynyt kiinnostus pieniin yksityiskohtiinKeskittyi yksittäisiin yksityiskohtiin, mutta ajan mittaan alkoi havaita esineitä kokonaisuutenaToistaa harvoin normaalisti, keskittyen tiettyihin esineiden osiinHän yleensä havaitsee leluja ja leikkii niiden kanssa, mutta voi kiinnittyä tiettyyn osaan (tutkia tai purkaa esinettä)Ei käytä leluja tarkoitetulla tavalla (esimerkiksi kiertää auton pyörää käynnistämisen sijaan)
Kapeat kiinnostuksen kohteet, huolta omista ideoista (autot, kortit, kapea tieteenala)Ajan myötä kiinnostuksen kohteet ovat laajentuneetToisinaan puhuu pakkomielteistä tai osoittaa kiinnostusta vain kapeilla alueillaUsein pakkomielle samoista esineistä tai palloistaHän onnistuu keskustelemaan vain yhdestä tai useammasta kiinnostavasta aiheesta. Testattava lapsi voi oppia laskemaan tai lukemaan ennen kuin he sanovat ensimmäisen sanan. Autismia sairastavat lapset saattavat olla fanaattisesti kiinnostuneita tietyistä toiminnoista, esimerkiksi tapahtumien päivämäärien tai sään muistamisesta pitkällä aikavälillä, ja osoittavat menestystä mekanismien oppimisessa. Yleensä lapsella ei ole tarpeeksi aikaa ja energiaa muihin toimintoihin.
Lapsi tykkää pyörivistä esineistäTilanne on jo palannut normaaliksi, mutta aikaisemmin kiinnostus pyöriviin esineisiin oli lisääntynyt.Harvoin, mutta on liian innostunut pyörivistä esineistä, ihailee pyöriviä lelujaUsein pyörittää jotainLähes jatkuvasti pyörittää esineitä tai pyörii itse. Autistinen lapsi voi myös olla kiehtonut faneista tai pyörivistä leluista
Rajoitetut kiinnostuksen kohteet (yhden kirjan, sarjakuvan katselu, saman musiikin kuuntelu)Ajan myötä kiinnostuksen kohteet ovat laajentuneetToistuvaa käyttäytymistä esiintyy harvoinHarjoittelee usein toistuvaa toimintaa, mutta voi tehdä ilman purkauksia, jos sitä pyydetään lopettamaanTekee tai tarkastelee samaa asiaa, ei muuta keskustelun ketjua. Hyvin ärsyttävä, jos keskeytetään. Lapsen on hyvin vaikea lopettaa yksitoikkoinen toiminta
Kyvyttömyys lopettaa toistuva toimintaOlen oppinut lopettamaan. Jos lapsellasi ei ole toistuvia toimia, vastaa "ei" tähän testikysymykseenVoi lopettaa toiminnan, mutta sillä on vaikeuksia tehdä sePuhuu paikallaan, ei reagoi muiden täydelliseen kiinnostuksen puutteeseen. Voi käyttää monimutkaisia ​​elementtejä peleissä. Monet autismia sairastavat lapset haluavat puhua tiedeestä, historiasta ja kattaa samalla erittäin pienet yksityiskohdatVaikeaa autismia sairastavat lapset puhuvat samoista esineistä, mutta laulavat vain fragmentteja (puhe osoittautuu epäjohdonmukaiseksi)
On kiinnostunut pelin kannalta epätavallisista asioista: oksista, kivistä, nauhoista tai muiden ihmisten hiuksistaPystyi kiinnostumaan ikäni mukaisista leluistaHarvoin kiinnittyy esineisiin epänormaalistiKiinnittyy usein esineisiin, jotka eivät ole kovin mielenkiintoisia muille lapsille, mutta ei ole oikukas, jos häntä pyydetään jättämään heidätHänellä on jatkuvasti mukanaan esine, joka ei sovellu pelaamiseen (naru, lippu, kivi, lyijykynä, pullo, osa jostakin esineestä). Yritä ottaa heidät pois lapselta aiheuttaa hysteriaa
Vakiintuneet rituaalit ja mallit itselleni kieltäytyy muuttamasta niitäKyselylomakkeen täyttämisen yhteydessä onnistuimme pääsemään eroon toistuvista toimistaYlläpitää tiettyä järjestystä, sillä on pakonaiset rituaalit, mutta pitää tilanteen hallinnassaSeuraa suunnitelmaa, sillä on tiettyjä rituaaleja. Voi muuttaa heitä, mutta on erittäin vaikea viettää aikaa hänen kanssaanKäyttää yhtä käyttäytymismallia, noudattaa omaa aikataulua ja suorittaa täysin epäloogisia ja tarpeettomia rituaaleja. Jos aikuiset yrittävät tehdä muutoksia, lapsi heittää kiukun.
Valitsee vain tietyn koostumuksen ja muodon ruoan, ei kuluta kiinteitä ruokiaRuokavalio on laajentunut ajan myötäOn outoja ruokailutottumuksiaLapsilla on tietty määrä aterioita, mutta tämä on hyvin rajallinen valikoima mieltymyksiä.En voi syödä joitain ruokia, kieltäytyy aina kiinteästä ruoasta. Autistinen lapsi voi olla yli 5-7-vuotias, mutta vaatii, että hän haluaa juoda vain maitoa tai syödä aina vain yhden tietyn astian
Savantin oireyhtymä, jotkut taidot ovat korkeammat kuin muut saman ikäryhmän lapset (voi oppia lukemaan tai muistamaan kirjoja aikaisin)Erottui ikäisensä keskuudessa, mutta kokeen aikaan sillä ei ollut erinomaisia ​​kykyjä tai taitoja tietyllä alueellaJoitakin ylivoimaisia ​​kykyjä tietyllä kiinnostuksen alueellaErinomaiset saavutukset kapealla alueella ovat hyvin näkyvissäUskomattomat mahdollisuudet enemmistölle (nero), pienimpien yksityiskohtien tuntemus kapealla alueella, mutta täysin kehittymätön kyky kommunikoida ihmisten kanssa (valitsee lukemisen keskustelun sijaan). Jos valitsit tämän vaihtoehdon testissä, lapsella voi olla Aspergerin oireyhtymä
Käyttäytymisen monimutkaisuusOli vaikeuksia, mutta vanhempien, lääkäreiden tai itse lapsen ponnisteluilla he voittivat neKiusaamiset ovat mahdollisia. Joskus käyttäytyminen pahenee, mutta usein käyttäytyy kuin normaali lapsiVakavat impulsiivisen, joskus vaarallisen käyttäytymisen puhkeamiset, jotka voidaan ennustaa ja siten lieventää tai estääKäyttäytymisvaikeudet eivät salli lapsen jättämistä yksin edes lyhyeksi ajaksi, koska hän muuttuu villiksi, ei näytä hallitsevan itseään, voi vahingoittaa itseään tai muita

Selitys testituloksista

Autismin diagnosoimiseksi, joka perustuu mielenterveyden häiriöiden nimikkeistön kansainvälisiin kriteereihin, on oltava läsnä merkkejä kustakin ryhmästä: sosiaalinen vuorovaikutus, puhe ja käyttäytyminen (fyysiset tiedot).

Yhdysvaltain nimikkeistöasetuksessa säädetään ensimmäisten autismin merkkien ilmaantumisesta ennen 3 vuoden ikää ja regressiosta yhdellä tai useammalla elämänalueella:

  • sosiaalinen toiminta;
  • mielikuvitus;
  • kielitaidot.

Testin transkriptio on saatavilla verkossa ilmaiseksi. Jos merkitsit lapsesi noudattavan yllä olevia ehtoja, pisteiden vaihteluihin pääseminen voi tarkoittaa seuraavaa:
  • 0-49 - ei autismispektrihäiriötä;
  • 50-100 - lievä autismi;
  • 100-150 - ASD: n kohtalainen vakavuus;
  • yli 150 - vaikea autismi.

Autismin diagnoosia ei ehdoteta, ellei testin kussakin kolmessa osassa ole merkittäviä poikkeavuuksia. Tästä säännöstä on poikkeus: jos lapsi ei kärsi puheen häiriöistä, mutta pisteet ovat yli 60, on syytä olettaa Aspergerin oireyhtymä. Tämän häiriön erotusdiagnoosi perustuu sosiaalisten vaikeuksien esiintyvyyteen ja erinomaisen menestyksen esiintymiseen kapealla tietämysalueella..

Lääkärin tulisi tulkita autismitestitulokset molempien huoltajien läsnä ollessa. Itsediagnoosi tai kyselylomakkeen täyttäminen ilman asiantuntijan ohjeita voi johtaa diagnoosivirheisiin.

M-CHAT-R-testi autismin nopeaan seulontaan 1,5-3-vuotiailla lapsilla

M-CHAT-testi on seulontatesti autismin havaitsemiseksi varhaisessa iässä. Tilattu tutkimuksen jälkeen, johon osallistui yli 30000 lasta. Testikysymykset ja tulokset, joissa on transkriptiot, jaetaan ilmaiseksi. Muokatun M-CHAT-R: n täysversio on saatavana verkossa Head OK -sivustolta. Siirtymisaika on 5-10 minuuttia. Tulosten tulkinta on alle 2 minuuttia.

Vastausvaihtoehdot: "kyllä" tai "ei". Valitse ”kyllä”, jos lapsi käyttäytyy normaalisti kirjoitetulla tavalla. Laita "ei", jos et huomannut määritettyjä toimintoja tai käyttäytyminen vastasi harvoin testiasemia.

Ota M-CHAT-R-testi ilmaiseksi vastaamalla 20 kysymykseen:

  1. Kun tarjoat kiinnittää huomiota johonkin, lapsi kääntää päänsä ja katsoo kohdetta.?
  2. Epäiltiin, että lapsella oli vakavia kuulo-ongelmia?
  3. Osaa rakentaa juonteita pelatessaan, teeskentelemällä tai toistamalla pelin elämän- tai kuvitteellisia tilanteita?
  4. Tykkää kiivetä ylös (portaat tai kiivetä esineitä)?
  5. Lapsi sormee usein kasvotasolla?
  6. Jos lapsi ei pääse tavoittamaan jotain, pyytää aikuisia antamaan hänelle esineen osoittamalla sormella tai kädellä?
  7. Jos hän näki jotain kiinnostavaa, kiinnitä huomiosi osoittamalla eleellä?
  8. Osoittaa kiinnostusta muihin lapsiin (samanikäisiin tai erilaisiin 2-3 vuoden ajan)?
  9. Näyttää löytöjä tai pieniä keksintöjä (näyttää joskus esineitä ilman apua)?
  10. Nimipuheluun ei ole mitään reaktioita?
  11. Hymyilee vastauksena hymyyn?
  12. Ei siedä kodinkoneiden, haukkuvien koirien jne. Melua.?
  13. Lapsi voi jo kävellä ilman tukea?
  14. Tarvitsee ja luo silmäkosketuksen, kun harjoittelet toimintaa vanhempien tai tuttavien kanssa?
  15. Toistaa kohteliaisuuden merkkejä aikuisten, toimien, mahdollisesti liiallisen syövytyksen jälkeen?
  16. Jos rakkaasi huomio muuttuu, lapsi yrittää löytää kiinnostavan kohteen (katsoo ympärilleen, ikäisensä)?
  17. Joskus lapsesi katseella, eleillä tai sanoilla sanoo: "kiinnitä huomiota minuun", "no, kuinka pidät minusta", "olen hyvä tekemään sen"?
  18. Ymmärtää mitä pyysit tekemään (näyttää reaktion, vaikka hän ei aio totella)?
  19. Jos lapsi joutuu epätavalliseen tilanteeseen, hän yrittää selvittää vanhempiensa tai jonkun ympäristön reaktion?
  20. Asenne fyysiseen aktiivisuuteen. Liikkui jatkuvasti, rakasti heittämistä ja kehräämistä, kun olin vauva. 2-vuotiaana hän rakastaa lasten urheilua, joka on helppo päivittäin, yleensä aktiivisempi kuin aikuiset. Tässä on kyse lapsestasi?

Jokainen ottelu, jolla on taulukon vaihtoehto, = 1 piste.

Pisteiden lukumääräTulos
Enintään 2Matala autismin riski. On mahdollista olla jatkamatta diagnoosia, jos vanhemmat eivät ole huolissaan lapsen käyttäytymisestä ja fyysisestä kunnosta. ASD: tä ei tunnistettu
Jopa 7Keskiriski, positiivinen testitulos. On suositeltavaa nähdä lääkäri täyden valikoiman diagnostisia tutkimuksia varten. Jos lapsi on 1 tai 2 vuotta vanha, autismia ei yleensä diagnosoida, mutta ehdotetaan, mutta varhaisia ​​toimia voidaan tarvita. Jos tämä tulos saavutetaan 3 vuoden iässä, on tarpeen selventää diagnoosi ja aloittaa hoito regressiotilan estämiseksi. Hanki muita testejä tai ota heti yhteyttä lääkäriin
Yli 8Suuri riski autismista

CARS-luokitusasteikko varhaisen autismin määrittämiseksi 2–4-vuotiailla lapsilla

CARS-asteikkoa voidaan käyttää autismin ensisijaiseen diagnoosiin. Se on tarkoitettu pienille lapsille, joilla epäillään autismia 3-4 vuoden ikäisenä, mutta sitä voidaan käyttää 5-6 vuoden ikäisenä (useimmat kysymykset ovat merkityksellisiä murrosikään saakka). Testi ehdottaa autismin diagnoosia, mutta kattava lapsentutkimus on riittävä perusta psykiatrin asettamiselle.

Tässä on täysversio. Voit tehdä CARS-autismitestin verkossa ja saada tuloksia ilmaiseksi.

Ohjeet: kuinka läpäistä testi?

Vastaa kysymyksiin valitsemalla yksi neljästä vaihtoehdosta (laita 1-4 pistettä, vastaavasti). Jos sinulla on vaikea vastata tai jos molemmat asiaan liittyvät vaihtoehdot voidaan katsoa lapsellesi, anna välipisteitä. Hyväksyttävä: 1-1,5-2-2,5-3-3,5-4 pistettä. Testissä on 15 kysymystä.

Suhde muihin lapsiin tai aikuisiin:

  1. Ei ongelmia.
  2. Reagoi huonosti aikuisten pakottamaan yhteiskuntaansa, on ujo, käyttää epätavallista viestintätapaa tai on hieman enemmän riippuvainen muista (esimerkiksi vanhemmista) kuin muut lapset.
  3. Tahallisesti ei vastaa puheluihin tai joskus ei huomaa muita ihmisiä. Hän tekee harvoin aloitteen viestinnässä..
  4. Ei puhu tai on kiinnostunut siitä, mitä muut tekevät. Vaikeus saada huomiota, melkein mahdotonta luoda hyvää yhteyttä.

Lapsen kyky aloittaa ja ylläpitää keskustelua:
  1. Normaali ikäsi mukaan (jos suoritat testin, kun lapsi on 2–3-vuotias, lauseiden muodostamisessa saattaa olla joitain epäsäännöllisyyksiä, sanavarasto on rajallinen, kyvyttömyys valita oikeita sanoja vaikeissa tai epätavallisissa tilanteissa).
  2. Viivästynyt puheen kehitys. Joskus hän sekoittaa pronomineja, toistaa sanoja vielä kerran. Ehkä jotkut sanat ovat merkityksettömiä kontekstissa tai puhe laimennetaan ammattikiellolla.
  3. Puheen puuttuminen tai tarpeettomien (tarpeettomat, merkityksetön, toistuvat) sanat. Mahdollinen kiinnostus vain kapeisiin aiheisiin tai jatkuvan kyselyn jaksoihin.
  4. Ei puhu sanoin. Testatulle lapselle on ominaista huutaminen, möly, eläinäänten tai vääristyneiden sanojen jäljitteleminen tuntemattomana..

Sanaton viestintä:
  1. Normaali.
  2. Joskus ei ole selvää, mitä lapsi haluaa, mitä jotkut hänen eleistään tarkoittavat.
  3. Lapsi onnistuu harvoin näyttämään mitä hän haluaa eleillä. Ei tunnista muiden ihmisten sanatonta tietoa.
  4. Lapsen eleiden merkitystä on mahdotonta ymmärtää tai hän ei itse pysty määrittämään eleiden merkitystä ja lukemaan perus tunteita muiden ihmisten kasvoilta.

Ajankohtaiset ja loogiset tunteet:
  1. Aina aiheessa.
  2. Väärä, liian passiivinen tai impulsiivinen vaste. Toisinaan lapsen reaktio ei vastaa tilannetta..
  3. Reaktio ei useinkaan vastaa tapahtumia, lapsi ei tunne tilannetta.
  4. Käyttäytyminen ja mieliala liittyy harvoin tilanteisiin. Mieliala ei muutu muiden ihmisten tai tapahtumien vaikutuksesta. Lapsi voi olla euforinen, kun kaikki ovat surullisia tai vakavia, ja päinvastoin..

Neuroosit ja paniikkitapaukset:
  1. Lapsen käyttäytyminen on olosuhteiden mukainen, ei ole paniikkireaktioita.
  2. Joskus vastauksena ärsykkeeseen pelko puuttuu tai on liian voimakasta.
  3. Usein liioittelee tai aliarvioi vaaraa.
  4. Ei ole vaaran tunnetta tai päinvastoin liikaa pelkoa tilanteissa, joihin ei liity riskiä.

Testi älykkyydelle ja oppimisnopeudelle:
  1. Normaali ja yhtenäinen useimmilla osaamisalueilla.
  2. Kyvyt hieman pienemmät kuin ikäisensä.
  3. Ei kovin älykäs, mutta joillakin alueilla menestys on hieman korkeampi, voi myös ylittää muiden lasten suorituskyvyn (yksi Aspergerin oireyhtymän oireista).
  4. Jäljessä, mutta hyvä kyky tietyillä alueilla.

Toisto ja kopiointi:
  1. Kehitetty iän mukaan.
  2. Toistaa vain yksinkertaisia ​​asioita: taput, hyppyjä, ääniä ja kevyitä pelitoimia. Voi olla vaikeampaa kopioida, mutta vaatii paljon pitkäjänteisyyttä aikuisilta.
  3. Joskus pystyy jäljittelemään. On välttämätöntä vaatia ja toistaa toiminta, sana tai käsite monta kertaa, jotta lapsi voi toistaa sen, ehkä jonkin ajan kuluttua.
  4. Lapsia ei voida suostutella toistamaan aikuisten tai muiden lasten jälkeen edes pitkittyneillä yrityksillä. Harvinaiset välähdykset mahdollisia.

Kohteiden tarkoituksen ymmärtäminen:
  1. Kohteiden oikea käsitys (leluilla pelaaminen, kirjan lukeminen, polkeminen).
  2. Hieman epätyypillinen esineiden havaitseminen tai käyttö yksinkertaistetulla tavalla (sen sijaan, että simuloitaisiin tilannetta leluilla, heitettäisiin ylös tai otettaisiin osia suuhunsa).
  3. Keskimääräinen innostus leluihin voi ymmärtää esineiden tarkoituksen, mutta mieluummin käyttää niitä epätyypillisesti (esimerkiksi leikkii yksittäisillä osilla).
  4. Usein käyttää esineitä epätyypillisesti ja näyttää erittäin innostuneelta.

Kyky siirtää huomiota:
  1. Näkee muutokset ja hyväksyy ne, mukauttaa käyttäytymistään.
  2. Jos aikuinen (vanhempi tai ohjaaja) ehdottaa uudentyyppistä toimintaa, 3-4-vuotias lapsi ei voi / halua vaihtaa, on mukana edellisessä toiminnassa.
  3. Lapsen on vaikea suostutella vaihtamaan toimintaansa. Erittäin tyytymätön tai hämmentynyt, jos haluat vaihtaa tai peruuttaa suunnitellun toimintatavan.
  4. Epätyydyttävä vastaus muutokseen. Jos yrität nopeuttaa prosessia, seurauksena on negatiivisuuden, itkun tai hajoamisen ilmaisuja..

Arvio visuaalisen havainnon hyödyllisyydestä:
  1. Visuaalisen toiminnan riittävä rooli (yhdessä kuulon ja tuntoherkkyyden kanssa) uusien esineiden tutkimuksessa.
  2. Joskus hän katsoo objektia, joka näytetään hänelle. Samalla huomasit hajamielisen katseen, suuremman kiinnostuksen valoon kuin kasvoihin, katseen puuttumisen keskustelukumppaniin.
  3. Harvoin tarkastelee esineitä ilman muistutusta. Osaa katsoa heitä loogisesti hankalasta kulmasta, katsoa kauas tai tarkastella tarkasti yksityiskohtia yrittäen erottaa ne.
  4. Ei halua olla yhteydessä silmiin melkein koskaan, todennäköisesti näön poikkeavuuksia kuvataan muissa vaihtoehdoissa.

Kuulovastetesti:
  1. Äänet, muiden ihmisten keskustelut, vetoomukset suoraan hänelle aiheuttavat lapsessa ikään sopivan reaktion.
  2. Joskus ei vastata tai vastata liian väkivaltaisesti tiettyihin ääniin. Voi tulla hermostuneeksi tietyillä äänillä.
  3. Lopettaa äänen kuulemisen toistetun toiston jälkeen, saattaa tulla suvaitsemattomaksi joillekin yleisille äänille.
  4. Riittämätön reagointi ääniin melun lähteestä ja luonteesta riippumatta.

Aistien tuntemus:
  1. Vuorovaikutuksessa esineiden kanssa tavanomaisella havainnolla ja näkemällä. Maistuu tai haisee vain tarvittaessa. Loukkaantumisen yhteydessä hän kokee vahinkoa vastaavaa kipua, ei ole liian voimakasta reaktiota tai päinvastoin tietämättömyyttä.
  2. Valitsee väärät menetelmät aistintietojen vastaanottamiseksi: ei halua ottaa ruokaa suuhunsa, puree tai nuolee syötäviä esineitä, riittämätön vastaus kipuun.
  3. Taipumus esineiden nuuskaamiseen tai tuntemiseen, vähentyneet tai liioitellut kivun tunteet.
  4. Aloita katsomalla esineitä tai käyttämällä niitä suoraan, vaan nuuskimalla, nuolemalla tai kosketustutkimuksella.

Kehon hallinta:
  1. Normaali ikä.
  2. Hieman hankala, epätavallinen tai toistuva liike, vestibulaariset ongelmat, jotka eivät häiritse normaalia toimintaa.
  3. Epätavallinen käyttäytyminen, mukaan lukien oudot liikkeet. Huono ryhti, liike, vaatimaton asento, auto-aggressio tai muu heikentyminen voivat viitata autismiin.
  4. Outoja liikkeitä toistetaan usein ja suurella voimalla / amplitudilla. Lapsen vaikuttamatta jättäminen on merkki vakavasta autismista..

Liikunta:
  1. Samanlainen kuin samanikäiset lapset.
  2. Tuntuu liian aktiiviselta tai hitaalta joskus.
  3. Liian nopeita liikkeitä, joskus on vaikutelma loputtomasta energian virtauksesta. Valitse tämä testivaihtoehto, jos lapsi on liian passiivinen. Autismista voi ilmetä haluttomuus liikkua, halu nukkua enemmän, fyysisen toiminnan välttäminen.
  4. Energian puute tai ylikuormitus, ainakin joillakin lapsilla, nämä häiriöt vuorottelevat.

Visuaalinen ja toiminnallinen kokonaispistemäärä:
  1. Autismin diagnoosi ei ole sovellettavissa.
  2. Jotkut merkit ovat näkyvissä.
  3. Merkittävä luettelo kohtalaisista tai vaikeisiin oireisiin.
  4. Suurin osa autismin tyypillisistä ilmenemismuodoista on ominaista lapselle tai jotkut oireista ovat vakavia.

Määritämme tulokset testin pisteiden määrän perusteella:

PisteytysalueMitä se tarkoittaa?Mikä autismin muoto voi olla??
Jopa 30Älä epäile autismiaLapsella voi olla kehityshäiriöitä, muita sairauksia (esimerkiksi hyperaktiivinen häiriö). Jos huomaat epänormaalia käyttäytymistä, tarkista lapsellasi muita sairauksia.
Jopa 36Erittäin toimiva autismiMahdollinen Kannerin oireyhtymä, epätyypillinen autismi. Lapsen kannattaa tarkistaa Aspergerin oireyhtymän varalta, jos pisteet ovat välillä 30 ja 33
Jopa 60Heikosti toimiva autismiMahdollisesti Rettin oireyhtymä, lapsuuden hajoava häiriö tai vakavan autismin klassiset muodot

Lasten seulontatesti ATEK autismidiagnoosin vahvistamiseksi ja korjaustulosten vertaamiseksi ajan myötä

ATEC-testillä voidaan arvioida dynaamiset muutokset monipuolisissa ominaisuuksissa: autismin omaavan lapsen kyvyt ja käyttäytyminen. Asteikko mittaa hoidon tehokkuutta ja autismin määrää. Se havaitsee myös tämän taudin läsnäolon verkossa. Arvioidaan sekä yleinen kehitystaso että yksittäisten toiminnallisten alueiden edistyminen tai regressio: puhe, sosiaalistuminen, kognitiivinen toiminta, fyysinen ja henkinen terveys.

Testi koostuu 77 kysymystä.
Kulun aika: 15-25 minuuttia.

Bostonin yliopiston ja Autismitutkimusinstituutin tutkijat suorittivat kokeellisen arvioinnin ATEC-testitulosten muutoksesta lapsilla, joilla oli tämä diagnoosi. Osallistujat, jotka saivat keskimäärin 65 vuotta kahden vuoden aikana, paransivat pisteitään 48: een 3 vuodella. Lapset, jotka saivat 55 pistettä 3-vuotiaana, paransivat 40 pistettä 4-vuotiaana. Testitulos voi muuttua hoidon seurauksena sekä iän muuttuessa.

Testi on merkityksellinen eri ikäisille lapsille, mukaan lukien 6 ja 7-vuotiaat. Ensimmäisen kerran voit käydä sen läpi verkossa 1,5-2,5-vuotiaana. Hoidon tulosten arvioimiseksi voit täyttää kyselylomakkeen kuukausittain tai muilla väliajoilla. Voit seurata lapsen tilan muutosten dynamiikkaa suorittamalla testi ja kirjaamalla tulokset vähintään kerran vuodessa.

Testitulosten luotettavuus on suurin 3 vuoden iästä alkaen. Siihen asti autismin diagnoosia ei ole tehty. ASD: tä voidaan epäillä havainnoinnista. Testi voidaan suorittaa ilmaiseksi, eikä se vie paljon aikaa. Varhainen diagnoosi auttaa aloittamaan hoidon ja nopeuttaa merkittävästi lapsen kehitystä.

Aistien ja kognitiiviset kyvyt

Sosiaalinen kanssakäyminen

Lapsen käyttäytyminen vastaa testikysymystä - 2 pistettä. Joskus se käyttäytyy ilmoitetulla tavalla, joskus se on parempi - 1 piste. Jos pystyt luottavaisesti vastaamaan "ei" seuraaviin testin lauseisiin, pisteitä ei anneta..

Sovelletaanko seuraavia säännöksiä 2-3-vuotiaaseen lapseen:

  • sinulle näyttää siltä, ​​että lapsi on joskus tai jatkuvasti henkisesti "ei kanssasi", et voi selittää hänelle tärkeitä asioita, ja pyynnöt ja kommentit ovat tehotonta;
  • tärkeä merkki autismista - ei kiinnitä huomiota joihinkin tai kaikkiin ympäröiviin ihmisiin (ei kaunan / tyytymättömyyden objektiivisen vaikutuksen alaisena);
  • ei vastaa tai nosturi reagoi harvoin kutsuihin;
  • ei halua työskennellä / pelata joukkueessa;
  • ei halua katsoa silmiin, ei keskity keskustelukumppanin kasvoihin;
  • altis yksinäisyyteen;
  • ei liitteitä ja läheisiä ystäviä;
  • käyttäytyy erillään vanhemmista (irtoaa syleilystä, välttää koskemista);
  • ei sano "hei", "hyvää huomenta", kohteliasanaa vanhemmille ja rakkaille;
  • yrittää pysyä paikassa, jossa hän voi välttää kommunikointia muiden ihmisten kanssa, on tyytymätön yhteiskunnan ympäröimänä (tuntee ahdistusta, epämukavuutta tai konflikteja);
  • ei vastaa kutsuun heiluttaa kättä hyvästit aikana;
  • hänellä ei ole jäljittelytaitoa (ei toista toimia muiden jälkeen harjoittelua varten);
  • harvoin tai ei koskaan käytä osoittavaa elettä;
  • tinkimätön ja tottelematon;
  • usein ärtyisä, aggressiivisia hyökkäyksiä tapahtuu;
  • ei ystäviä, ei yritystä, jossa lapsella on mukava viettää aikaa;
  • harvoin iloinen, häntä on vaikea saada hymyilemään;
  • ei voi ymmärtää muiden tunteita;
  • ei vastaa sympatian ilmaisuihin;
  • ei muutoksia ilmeessä tai käyttäytymisessä, kun vanhemmat tai esimerkiksi lastenhoitaja poistuvat huoneesta.

Puhe ja viestintä

Ohje auttaa sinua läpäisemään puhetoimintoon liittyvän testilohkon oikein. Jos lapsella on jatkuvasti ongelmia (ristiriidassa testin lausunnon kanssa), anna 2 pistettä. Jos huomaat parannuksia tai poikkeamia havaitaan säännöllisesti - 1 piste. Selkeä "kyllä" = 0 pistettä.

Sinun lapsesi:

  • tietää hänen nimensä;
  • hyväksyy yksisilmäiset komennot 1 vuoden iästä alkaen;
  • suorittaa komentoja (ainakin joskus), ei abstrakti itseään "omassa maailmassa";
  • osaa puhua yksittäisiä sanoja: "äiti", "halua", "antaa", kaikki muut, ehkä ymmärrettävissä vain perheessäsi (ikä 1,3-1,5 vuotta);
  • tietää muutaman sanan, lapsen sanasto kasvaa jatkuvasti;
  • osaa lausua vähintään kaksi sanaa kerralla 2 vuoden iässä;
  • osaa lausua 3 sanaa kerralla merkityksellisessä järjestyksessä 2,5 vuodessa;
  • puhuu vähintään 4 sanaa, rakentaa yksinkertaisia ​​lauseita 3 vuodessa;
  • hänellä on mahdollisuus ilmaista toiveensa ja toiveensa suullisesti ja sanattomalla viestinnällä enintään 1-vuotiaana, vain sanoin, kun hän ikääntyy (jos mainitaan lapselle hyvin tunnetut esineet ja ilmiöt);
  • esittää kysymyksiä aikuisille ymmärrettävällä tasolla;
  • puhe on pääosin loogista ja mielekästä;
  • vastaa kysymyksiin, kun he kääntyvät hänen puoleensa, joskus hän itse tekee aloitteen keskustelussa;
  • osoittaa normaalia viestintätaitoa.

Fyysiset tiedot ja käyttäytyminen

Tämän testilohkon kysymykset arvioidaan kolmen pisteen asteikolla:

  • 1 - lievä ongelma (poikkeamia esiintyy harvoin);
  • 2 - keskipitkä prioriteetti (kohtaavat ajoittain ongelmaa);
  • 3 - vaikea häiriö (ilmenee vähintään kerran viikossa, merkittävä epämukavuus perheelle).

Arvioi 1–3 pistettä, jos lapsellasi on:
  • yöllinen enureesi;
  • virtsankarkailu;
  • ulosteen inkontinenssi;
  • usein ripuli;
  • usein ummetus;
  • univaikeudet;
  • liiallinen ruokavalio;
  • kulutetun ruoan määrä ei vastaa normia: liiallinen syöminen tai aliravitsemus;
  • hyperaktiivisuus (liiallinen aktiivisuus eri tilanteissa vertaisverkkoon verrattuna);
  • aggressio (voittaa muita lapsia tai aikuisia ilman syytä tai poistaa tällä tavoin loukkauksen);
  • autoagressio (henkisellä stressillä lapsi iskeytyy tai lyö esineitä);
  • pilaa hänen tai jonkun muun omaisuuden, hajottaa asioita;
  • lisääntynyt hermostuneisuus;
  • lisääntynyt herkkyys melulle;
  • usein ja selittämättömät huudot;
  • välinpitämättömyys ihmisiä ja heidän ympärillään olevia esineitä kohtaan;
  • pyrkimys yhdenmukaisuuteen, uuden hylkääminen;
  • keskittyminen kapeaan eturyhmään;
  • usein masentunut mieliala, itkuisuus;
  • kohtuuttoman pelon ja ahdistuksen tunne;
  • epileptiset kohtaukset;
  • käsikirjoitettu puhe: echolalic käsikirjoitukset (lauseiden, elokuvien lauseiden, laulujakeiden lainaaminen) tai sosiaaliset käsikirjoitukset (jonkun muun oppimien lauseiden käyttäminen jokapäiväisessä elämässä);
  • useimpien toimintojen suorittaminen vain tietyssä järjestyksessä;
  • stimit, stereotypiat (sanojen tai toimintojen toistaminen);
  • ei kipua.


Vastaukset ja ilmainen transkriptio ATEC-autismitestien tuloksista: