logo

HARPPAUS
Muokattu kyselylomake nuorten merkkien korostustyyppien tunnistamiseksi

On huomattava, että kaikista psykologisista syistä Lichko-kyselylomaketta käyttävät koulupsykologit hyvin harvoin, lähinnä monimutkaisuuden ja suurten ajankulutusten vuoksi (1–1,5 tuntia per henkilö). Lisäksi suojattua alkuperänimitystä on erittäin vaikea soveltaa ryhmäversiossa..

Koulupsykologi tarvitsee kannettavamman testin, jota voidaan helposti soveltaa ryhmädiagnostiikassa. Tätä tarkoitusta varten SAN-yritystä yritettiin muuttaa.

Ensinnäkin kyselylomakkeen tekstiin sisällytettiin vain diagnostiikkakysymykset, mikä mahdollisti sen määrän voimakkaan pienentämisen (351 kysymyksestä 143 kysymykseen), ja säilyttäen A.E.Lichkon kehittämän korostustyypin, joka oli laajasti levinnyt koulupsykologien keskuudessa, jotta kyselylomakkeen käyttö olisi lähellä sellaiset kätevät menetelmät kuin Leonhardin, Lichten-Schmishekin jne. kyselylomakkeet..

Toiseksi vain "kyllä" -vastauksia pidetään diagnostisesti merkittävinä, mikä mahdollistaa tutkimuksen suorittamisen yhdessä vaiheessa (eikä kahdessa vaiheessa, kuten SAN: ssa, jossa "Kyllä" -valinnan jälkeen tutkittavan on valittava hänelle epätyypilliset lausunnot hakemistolla "Ei" ").

Kolmanneksi LEAP: n tärkeä etu on, että tutkittavat suorittavat merkittävän osan testitulosten käsittelystä: Pisteiden laskeminen vastausarkissa, korostamalla asteikot korkeimmalla pisteiden summalla. Tutkintamenettelyä on yksinkertaistettu niin paljon, että 9.-11. Luokan oppilaat voivat luottaa testioppaaseen ja suorittaa itsetestin henkilökohtaisen kuulemisen aikana psykologin vastaanotolla. On selvää, että testin tehtäviä varten he voivat suorittaa itsetestin psykologin vastaanotolla tapahtuvan henkilökohtaisen kuulemisen aikana. On selvää, että psykologin vastuulla on selittää saavutetut tulokset, puhua näistä tuloksista, toisin sanoen itse psykologisesta neuvonnasta. Keskimääräinen tutkimusaika yhdelle henkilölle on 30-35 minuuttia. Testi on kätevä myös ryhmäversiossa.

Neljänneksi, muutos vaikutti myös kyselylomakkeen sisältöön. Jotkut kysymykset saatiin analysoimalla suuri määrä korostuneiden nuorten ennusteita keskeneräisen lauseen avulla. Esimerkiksi introverttien nuorten hyvin yleinen ennuste on: "Pelkään usein, että pysyn tulevaisuudessa yksin." Tätä ja useita muita lausuntoja ei sisälly yllä oleviin kyselylomakkeisiin..

MPDI: n aineellinen pätevyys tarkistettiin kahdella tavalla: ensinnäkin korrelaatiolla MPDI: n mukaan saadut diagnoosit MPLI: n mukaan saatujen diagnoosien kanssa. Kaiken tyyppisten korostusten vastausten vastaavuus oli yhteensä 76%.

Toiseksi LEAD: n mukaan saatujen diagnoosien korrelaatio tarkistettiin luokanopettajien asiantuntija-arvioinneilla. Valittiin opettajia, joilla oli kokemusta tästä luokasta vähintään kolme vuotta ja jotka liittyivät vastuullisesti tehtäviinsä. Asiantuntijat olivat valmistautuneet vastaavasti, erityisesti saaneet teoreettista koulutusta hahmojen korostamisen fenomenologiassa tekijän luennoissa ja seminaareissa.

Asiantuntijat saivat luokkansa opiskelijoille diagnostiikkalomakkeen, jossa tyyppien nimet ja lyhyt kuvaus niiden johtavista ominaisuuksista olivat pystysuunnassa vasemmalla, ja luokan opiskelijoiden luettelo sijaitsi vaakasuorassa yläreunassa. Asiantuntijan tehtävä oli seuraava - oli tarpeen arvioida kymmenen pisteen asteikolla yhden tai toisen oireyhtymän luokan kussakin oppilaassa ilmenemistä.

MBLT: n mukaisesti saatujen diagnoosien ja asiantuntijoiden "kouluklinikan" perusteella tekemien diagnoosien samanaikaisuus oli 87%.

Jos otetaan huomioon, että A.Elichkon (5; 7) mukaan suojattujen alkuperänimitysten diagnoosien ja asiantuntija-arvioiden samanaikaisuus joidenkin tyyppien (skitsoidi, virittävä, psykasteeninen) kanssa on hieman yli 70%, niin tätä indikaattoria voidaan pitää tyydyttävänä..

On huomattava, että sykloidi-, asteno-neuroottisten ja herkkien tyyppien tunnistaminen (sekä kyselylomakkeiden että asiantuntija-arvioiden avulla) on erityisen vaikeaa. Lisäosan avulla-

Integraalitiedot, jotka on saatu tarkkailemalla opiskelijoiden käyttäytymistä, yksilöllisiä keskusteluja nuorten ja heidän vanhempiensa kanssa, tekniikoiden, kuten yleistyneen asenteen diagnostiikan, Eysenckin kyselylomakkeen, CHT: n, jne. Käyttö, paljastivat melko usein tällaisten "naamiointia". Esimerkiksi sykloidi- ja asteno-neuroottiset tyypit naamioidaan usein labiiliksi. Herkkä tyyppi on yleensä harvinaista murrosiässä, vaikka joskus se ilmenee melkein puhtaassa muodossa jo luokassa 5.

Lomakkeen luotettavuus varmistettiin testaamalla uudelleen kahden viikon kuluttua. 94% diagnooseista vahvistettiin.

MPLI testattiin 316 korostetulla 8-11-vuotiaalla nuorella.

Kyselylomake sisältää 143 lausuntoa, 10 diagnostista ja yhden kontrolliasteikon (valheiden asteikko). Jokaisessa asteikossa on 13 lausetta. Lausekkeet kyselylomakkeessa esitetään satunnaisessa järjestyksessä. Hypertymiset, sykloidiset, labiilit, asteno-neuroottiset, herkät, ahdistuneesti pedanttiset, sisäänpäin kääntyvät, innostavat, havainnollistavat ja epävakaat tyypit diagnosoidaan.

Kyselylomakkeen täyttämismenettely ja pisteiden laskeminen on määritelty tutkittavan ohjeissa.

Kerätyn materiaalin perusteella määritettiin erikseen kullekin korostustyypille diagnostiikan vähimmäismäärä (MDC), joka on luottamusvälin (6; 24) alaraja, joka lasketaan kaavalla:

M on otoksen keskimääräinen pistemäärä tämän tyyppiselle korostukselle;

W- data-alue.

Minimidiagnostiikkaluvut (MDC):

Hypertensiivinen tyyppi - 10;

Sykloidityyppi - 8;

Labelityyppi - 9;

Asteno-neuroottinen tyyppi - 8;

Herkkä tyyppi - 8;

Ahdistunut pedanttinen hyp - 9;

Introvertti tyyppi - 9;

Jännittävä tyyppi - 9;

Esittelytyyppi - 9;

Epävakaa tyyppi - 10;

Ohjausasteikko - 4.

Kontrolliasteikko tulkitaan samalla tavoin kuin Eysenckin kyselylomakkeen lasten versio. 4 pisteen indikaattoria pidetään jo kriittisenä. Korkea pisteet tällä asteikolla osoittaa tutkittavien taipumuksen antaa "hyviä" vastauksia. Korkeat pisteet valheiden asteikolla voivat myös toimia lisätodisteina mielenosoituskohteesta. Siksi, jos saat enemmän kuin 4 pistettä kontrolliasteikolla, sinun on lisättävä 1 piste esittelyasteikolle. Jos petoksen asteikon indikaattori ylittää 7 pistettä, 2 pistettä lisätään demonstratiivisuuden asteikolle. Jos kuitenkin demonstroitavaa tyyppiä ei diagnosoida, testituloksia on pidettävä epäluotettavina..

Tyyppitunnistussäännöt:

1. Jos MPC saavutetaan tai ylitetään vain yhdelle tyypille, tämä tyyppi diagnosoidaan.

2 Jos MPC ylittyy useille tyypeille, se diagnosoidaan:

a) seuraavien yhdistelmien tapauksessa - sekatyyppi:

Testi teini-ikäisen MPLO: n persoonallisuuden tutkimiseen (Lichko A.E.)

  • Meshcheryakova Ekaterina Sergeevna Ota yhteyttä 11095 09/08/2016

Materiaalinumero: DB-181871

  • Koulupsykologi
  • Luokka 9
  • Testit

Lisää tekijänoikeusmateriaalia ja saa palkintoja Info-oppitunnilta

Viikoittainen palkintopotti 100 000 RUB

    08.09.2016 3634
    08.09.2016 775
    08.09.2016 692
    9.8.2016 622
    08.09.2016 1353
    09.8.2016 254
    09.8.2016 304

Ei löytänyt etsimääsi?

Olet kiinnostunut näistä kursseista:

Jätä kommenttisi

Materiaalin sivustolle lähettäneet käyttäjät ottavat vastuun itse materiaalia ja sen sisältöä koskevien kiistojen ratkaisemisesta. Sivuston toimittajat ovat kuitenkin valmiita tarjoamaan kaikenlaista tukea ongelmiin, jotka liittyvät sivuston työhön ja sisältöön. Jos huomaat, että materiaaleja käytetään laittomasti tällä sivustolla, ilmoita asiasta sivuston hallinnolle palautelomakkeen kautta.

Kaikki sivustolle lähetetyt materiaalit ovat sivuston kirjoittajien luomia tai sivuston käyttäjien lähettämiä, ja ne esitetään sivustolla vain tiedoksi. Materiaalien tekijänoikeudet kuuluvat niiden tekijöille. Sivustomateriaalin osittainen tai täydellinen kopiointi ilman sivuston hallinnon kirjallista lupaa on kielletty! Toimituksellinen mielipide voi poiketa kirjoittajien mielipiteistä.

Psykodiagnostiikka MUOKATTU KYSELYLAUSTE MÄÄRITTÄMÄÄN TYYPPIEN OMINAISUUDEN MERKITTÄMISTÄ AIKUISILLE

MUUTETTU KYSYMYKSI AIKUISTEN OMINAISUUDEN TYYPPIEN TUNNISTAMISEKSI

MPDO-testi (Lichkon mukaan)

Ladata:

LiiteKoko
akcent._har-ra_test.docx35,1 kt

Esikatselu:

OMINAISUUDEN KIINNITYSTYYPIT

MPDO-testi (Lichkon mukaan)

Ohje: Sinulle esitetään useita lausuntoja. Kun olet lukenut jokaisen lausunnon huolellisesti, päätä, onko tämä sinulle tyypillistä vai ei. Jos kyllä, merkitse tämän lauseen numero vastausarkkiin, jos ei, ohita vain tämä numero. Mitä tarkemmat ja vilpittömämmät valintasi ovat, sitä paremmin opit tuntemaan hahmosi..

1.Olin iloinen ja levoton lapsena..

2 Rakastin koulua yläasteella, ja sitten se alkoi painaa minua..

3. lapsuudessa olin sama kuin nyt: minua oli helppo järkyttää, mutta oli myös helppo rauhoittua, piristää minua

4 Minusta tuntuu usein huonolta.

5 Olin koskettava ja herkkä lapsena..

6 Pelkään usein, että äidilleni saattaa tapahtua jotain.

7 mielialani paranee, kun olen yksin.

8 Olin hämmentynyt ja ärtynyt lapsena..

9 Rakastin puhua ja leikkiä aikuisten kanssa lapsena..

10) Mielestäni tärkeintä on saada paras mahdollinen päivä riippumatta siitä..

11 Pidän aina lupaukseni, vaikka se ei toimisi minulle.

12 Minulla on taipumus olla hyvällä tuulella.

13. Hyvinvointiviikot siirtyvät viikkoihin, jolloin minusta tuntuu pahalta..

14. Voin helposti siirtyä ilosta suruun ja päinvastoin..

15. Tunnen usein uneliaisuutta, huonoa oloa..

16. minulla on inhoa ​​alkoholista.

17) Väldin alkoholinkäyttöä huonovointisuuden ja päänsärkyjen takia.

18 vanhempani eivät ymmärrä minua ja näyttävät joskus tuntevilta muilta.

19. Olen varovainen muukalaisista ja pelkään tahattomasti pahaa heidän puolestaan..

20. En näe paljon vikaa itsessäni..

21. Haluan paeta luentoja, mutta jos se ei onnistu, kuuntelen hiljaa ajatellen jotain muuta.

22. Kaikki tapani ovat hyviä ja toivottavia. 1

23 mielialani ei muutu pienistä syistä.

24 Herään usein miettimään, mitä on tehtävä tänään..

25. Rakastan todella vanhempiani, olen kiintynyt heihin, mutta joskus loukkaantun ja jopa riidan.

26. Toisinaan tunnen olevani iloinen, toisinaan tuntuu hukkua..

27. Tunnen usein noloa syödä vieraiden edessä..

28. Asenteeni tulevaisuuteen muuttuu usein: joskus teen kirkkaita suunnitelmia, sitten tulevaisuus tuntuu minusta synkältä.

29. Haluan tehdä jotain mielenkiintoista yksin..

30 melkein ei koskaan tapahdu, että muukalainen innostaa minua välittömästi myötätuntoon.

31. Rakastan muodikkaita ja epätavallisia vaatteita, jotka houkuttelevat silmiä.

32. Ennen kaikkea haluan syödä runsasta ja levätä hyvin..

33. Olen erittäin tasainen, en koskaan ärsytä tai suuttua kenellekään..

34. Tulen helposti toimeen ihmisten kanssa missä tahansa ympäristössä..

35. En kestä nälkää - heikkenen nopeasti.

36. Yksinäisyys siedän helposti, jos siihen ei liity ongelmia.

37. Minulla on usein huono, levoton uni..

Ujous estää minua ystävystymästä haluamieni kanssa.

39. Olen usein huolissani erilaisista ongelmista, joita saattaa esiintyä tulevaisuudessa, vaikka sille ei ole mitään syytä..

40. Olen itse huolissani epäonnistumisistani enkä pyydä keneltäkään apua..

41. Olen hyvin huolissani kommenteista ja merkinnöistä, jotka eivät tyydytä minua.

42. Useimmiten tunnen olevani vapaa uusien, tuntemattomien ikäiseni kanssa uudessa luokassa, työ- ja lepoleirissä.

43. En yleensä valmista oppitunteja.

44. Kerron aina aikuisille totuuden..

45 Seikkailu ja riski houkuttelevat minua.

46. ​​Tottun nopeasti tuttuihin ihmisiin, muukalaiset voivat ärsyttää minua.

47. Mielialani riippuu suoraan kouluni ja kotitöistäni.

48 Väsyn usein päivän loppuun mennessä, ja näyttää siltä, ​​että minulla ei ole ollenkaan energiaa jäljellä.

49. Olen häpeissään vieraita ja pelkään puhua ensin.

50. Tarkistan monta kertaa virheiden varalta..

51. Ystäväni ovat väärässä mielessä siitä, etten halua olla heidän kanssaan ystäviä.

On joskus päiviä, jolloin suuttun kaikille ilman syytä.

53. Voin sanoa itsestäni, että minulla on hyvä mielikuvitus.

54. Jos opettaja ei hallitse minua tunnilla, teen melkein aina jotain ulkopuolista.

55. Vanhempani eivät koskaan ärsytä minua käyttäytymisellään..

56. Voin järjestää lapset helposti työhön, leikkiin, viihteeseen.

57. Voin mennä muiden eteenpäin päättelyssä, mutta en toiminnassa.

58 Sattuu, että olen hyvin onnellinen ja sitten hyvin järkyttynyt.

59 Joskus olen mielialaan ja ärtyisä, ja pian katun sitä..

60. Olen liian koskettava ja herkkä.

61. Haluan olla ensimmäinen, missä he rakastavat minua, en halua taistella mestaruudesta.

62 En ole melkein koskaan täysin suorapuheinen sekä ystävien että perheen kanssa..

63. Kun suutun, voin alkaa huutaa, heiluttaa käteni ja joskus taistella..

64 Ajattelen usein, että jos haluaisin, minusta voisi tulla näyttelijä.

65. Minusta tuntuu, että huolestuminen tulevaisuudesta on hyödytöntä - kaikki onnistuu itsestään.

66. Olen aina oikeudenmukainen opettajieni, vanhempieni ja ystävieni kanssa..

67. Olen vakuuttunut siitä, että tulevaisuudessa kaikki suunnitelmani ja toiveeni toteutuvat.

68 Joskus on päiviä, jolloin elämä tuntuu minulle vaikeammalta kuin se todellisuudessa on.

69. Mielialaani heijastuu usein tekojeni aikana.

70 Minulla on mielestäni monia puutteita ja heikkouksia.

71. Minun on vaikea ajatella pieniä virheitäni..

72. Usein pohdinnat estävät minua lopettamasta aloitettua työtäni..

73. Kuulen kritiikkiä ja vastaväitteitä, mutta yritän silti tehdä kaiken omalla tavallani..

74 Joskus voin suuttua niin väärinkäyttäjälle, että minun on vaikea olla lyömättä häntä välittömästi..

75. En melkein koskaan koe häpeän tai ujouden tunteita..

76. En halua urheilua tai liikuntaa.

77. En koskaan puhu pahasta muista.

78. Rakastan kaikenlaisia ​​seikkailuja, otan mielelläni riskejä.

79 joskus mielialani riippuu säästä.

80 Minulle uutta on miellyttävää, jos se lupaa minulle jotain hyvää.

81 elämä näyttää minulle erittäin vaikealta.

82. Olen usein ujo opettajien ja kouluviranomaisten edessä.

83. Työn päätyttyä huolestun pitkään siitä, että olisin voinut tehdä jotain väärin.

84 En usko, että muut ymmärtävät minua.

85. Olen usein järkyttynyt siitä, että olen sanonut liikaa vihastuessani..

86 Voin aina löytää ulospääsyn mistä tahansa tilanteesta.

87. Rakastan mennä elokuviin koulun sijaan tai vain ohittaa luokat.

88. En koskaan ottanut mitään talosta kyselemättä..

89. Jos epäonnistun, voin nauraa itselleni.

90. Minulla on jaksoja, harrastuksia, innostusta ja sitten voi tulla taantuma, apatia kaikkeen.

91. Jos en onnistu, voin epätoivoa ja menettää toivon..

92. Vastustukset ja kritiikki järkyttävät minua hyvin, jos ne ovat muodoltaan ankaria ja töykeitä, vaikka ne koskisivatkin pieniä asioita..

93 Voin joskus itkeä lukiessani surullista kirjaa tai katsellessani surullista elokuvaa..

94. Epäilen usein tekoni ja päätökseni oikeellisuutta..

95. Minulla on usein tunne, että olin tarpeeton, ulkopuolinen..

96. Kun kohtaan epäoikeudenmukaisuutta, olen paheksunut ja vastustan sitä välittömästi..

97. Haluan olla huomion keskipisteessä, kuten kertoa lapsille hauskoja tarinoita..

98. Mielestäni paras harrastus on, kun et tee mitään, vain rentoudu..

99. En ole koskaan myöhässä koulussa tai missään muualla..

100 Vihaan viipyä yhdessä paikassa pitkään..

101 Joskus olen niin järkyttynyt riidasta opettajan tai ikäisensä kanssa, etten voi käydä koulua..

102. En tiedä kuinka komentaa muita.

103 Joskus näyttää siltä, ​​että olen vakavasti ja vaarallisesti sairas.

104. Vihaan kaikenlaisia ​​vaarallisia ja riskialttiita seikkailuja.

105. Minulla on usein halu tarkistaa uudelleen juuri tekemäni työ..

106. Pelkään, että voin olla yksinäinen tulevaisuudessa.

107. Kuulen innokkaasti terveyttäni koskevia kehotuksia.

108. Lausun aina mielipiteeni, kun jotain keskustellaan luokassa.

109. Mielestäni sinun ei pitäisi koskaan erota joukkueesta.

110. Sukupuoleen ja rakkauteen liittyvät kysymykset eivät kiinnosta minua lainkaan.

111. Uskoin aina, että mielenkiintoisessa, houkuttelevassa tapauksessa kaikki säännöt voidaan kiertää

112. Lomat vihaavat minua joskus.

113. Elämä on opettanut olemaan liian rehellinen edes ystävien kanssa.

114. En syö paljon, joskus en syö mitään pitkään aikaan..

115. Haluan todella nauttia luonnon kauneudesta.

116. Lähden kotoa, menen nukkumaan ja tarkistan aina: onko kaasu, sähkölaitteet kytketty pois päältä, onko ovi lukittu.

117. Minua houkuttelee vain se uusi, joka vastaa periaatteitani ja kiinnostukseni.

118. Jos joku on syyllinen epäonnistumisiini, en jätä heitä rankaisematta..

119. Jos en kunnioita jotakuta, onnistun käyttäytymään niin, ettei hän huomaa sitä..

120. Paras aika viettää aikaa erilaisissa aktiviteeteissa.

121. Pidän kaikista kouluaineista.

122. Olen usein johtaja peleissä.

123. Voin helposti sietää kipua ja fyysistä kärsimystä.

124. Yritän aina pidättyä, kun minua kritisoidaan tai vastustetaan..

125. Olen liian epäilyttävä, huolehdin kaikesta, varsinkin usein terveydestäni..

126 Olen harvoin kevyt.

127. Ajattelen usein itselleni erilaisia ​​merkkejä ja yritän noudattaa niitä tarkasti, jotta kaikki on kunnossa.

128. En halua osallistua koulun ja luokan elämään..

129 Joskus teen nopeita, kiireellisiä asioita, joista katun myöhemmin..

130. En halua laskea kaikkia kuluja etukäteen, lainaan helposti rahaa, vaikka tiedänkin, että on vaikea maksaa rahaa takaisin määräaikaan mennessä.

131. Opiskelu painaa minua, ja jos minua ei pakotettaisi, en opiskelisi ollenkaan.

132. Minulla ei ole koskaan ollut ajatuksia, jotka on piilotettava muilta.

133. Minulla on usein niin hyvällä tuulella, että he kysyvät minulta, miksi olen niin iloinen.

134. Joskus mielialani on niin huono, että aloin ajatella kuolemaa..

135. Pieni epäonnea tekee minut liian surulliseksi.

136. Väsyn nopeasti luokassa ja hajamielinen..

137. Joskus olen hämmästynyt epäkohteliaisuudesta ja tapojen puutteesta..

138. Opettajat kokevat minun olevan siisti ja ahkera.

139. Minusta on usein miellyttävämpää meditoida yksityisesti kuin viettää aikaa meluisassa seurassa..

140 Pidän siitä, että minua totellaan.

141. Olisin voinut pärjätä paljon paremmin, mutta opettajamme ja koulumme eivät auta.

142. En halua harjoittaa liiketoimintaa, joka vaatii vaivaa ja kärsivällisyyttä.

Lichko-testi merkkien korostamiseksi

Lichko-testi (pdo) on suunniteltu tunnistamaan ihmishenkilöstö useiden lausuntojen perusteella, joiden kanssa sinun on hyväksyttävä tai ei, omien mieltymystesi mukaan. Online-merkkihahmontutkimus määrittää sekä sielun selvästi ilmaistut piirteet että sen piilotetut ominaisuudet.

Hahmon korostusten diagnoosi "Paholaisen tusina" on ihanteellinen murrosikäisille, jotta he ymmärtäisivät itsensä, pystyisivät selviytymään ongelmista ja muuttamaan hyvät piirteet täysimittaisiksi vahvuuksiksi.

Lichko-testi merkkien korostamiseksi

Kun vastaat testilausekkeisiin, arvioi suostumuksesi tai eri mieltäsi seuraaviin kohtiin:

+ 2 - aivan oikein, teen yleensä niin;
+ 1 - totta, mutta on vielä huomattavia poikkeuksia;
0 on vaikea sanoa;
- 1 - ei totta, mutta silti joskus on tällaisia ​​tilanteita;
- 2 - täysin väärin, tämä on epätavallista tavallisessa elämässäni.

Yritä olla vastaamatta "On vaikea sanoa", anna etusija jollekin muusta neljästä vastauksesta korreloimalla se tapasi, toiveidesi ja tekojesi kanssa. Lisäksi kaikki testissä annetut lausunnot tulisi arvioida periaatteen "yleensä" ja tavallisen elämäntapasi perusteella. Loppujen lopuksi olemme kaikki aika ajoin joko iloisia tai ärtyneitä.

  1. En koskaan luota muukalaisiin ja useaan kertaan olin vakuuttunut siitä, että olen oikeassa tässä..
  2. Useammin kuin kerran minun piti varmistaa, että he ovat voittoa tavoittelevia ystäviä.
  3. Minusta tuntuu aina iloiselta ja täynnä energiaa. Minulla on pääsääntöisesti hyvällä tuulella..
  4. Terveystilani on hyvin riippuvainen siitä, miten muut kohtelevat minua.
  5. Mielialani paranee, kun olen yksin.
  6. En voi nukkua hyvin, jos minun täytyy nousta tiettynä aamuna; Olen liian epäilyttävä, loputtomasti huolissani ja huolissani kaikesta.
  7. Pieni onnettomuus surettaa minua suuresti; surun ja ahdistuksen jälkeen sinusta tuntuu pahalta.
  8. Minulla on huono ja levoton uni, unelmani ovat usein tuskallisen uneliaita; aamu on minulle päivän vaikein aika.
  9. Mielialani on yleensä sama kuin ihmiset ympärilläni..
  10. Ystävistä, joiden kanssa minun piti erota, en kaipaa pitkään ja löydän nopeasti uusia.
  11. En nuku hyvin yöllä ja tunnen uneliaisuuden päivällä, usein ärtyisä.
  12. Mielialani muuttuu helposti pienistä syistä.
  13. Hyvinvointiviikot vaihtelevat viikkojen kanssa, jolloin minusta tuntuu pahalta.
  14. Uskon, että ihmisellä pitäisi olla iso ja vakava tavoite elää..
  15. Minulla on pahoinvointia ärtyneisyyden ja kaipuun kanssa.
  16. Nukun vähän, mutta aamulla nousen voimakkaasti ja energisesti.
  17. Mielialani on hyvin riippuvainen yhteiskunnasta, jossa olen.
  18. En koskaan seuraa yleistä muotia, mutta käytän sitä, mistä pidin itse.
  19. Minusta tuntuu pahalta jännityksestä ja ongelmien odotuksesta..
  20. Usein häpeän syödä vieraiden edessä, olen liian herkkä.
  21. Pelkään aina, että minulla ei ole tarpeeksi rahaa, enkä todellakaan halua lainata.
  22. Mielestäni sinun ei pitäisi erottua muista..
  23. Saan uusia tuttavuuksia helposti.
  24. En ajattele paljon vaatteistani.
  25. Joina päivinä nousen iloinen ja iloinen, toisilla - ilman syytä aamulla olen masentunut ja surullinen.
  26. Toisinaan minulla on susi-ruokahalu, toisinaan en halua syödä mitään..
  27. Elämä opetti minua olemaan liian rehellinen edes ystävien kanssa..
  28. Uneni on erittäin voimakas, mutta joskus on kauhistuttavia painajaisia..
  29. Rakastan herkkuja ja vihaan kaikkien kulujen laskemista etukäteen.
  30. Unelmassani on paljon eläviä unia.
  31. En löydä ystäväni mieleisekseen ja kärsin siitä, että he eivät ymmärrä minua, yritän pysyä poissa toisista.
  32. Mielialani pilaantuu mahdollisten ongelmien odottamisesta, epäilystä itsestäni, huolestumisesta rakkaitasi kohtaan.
  33. Jos he lainasivat minulta, epäröin muistuttaa siitä.
  34. Minusta tuntuu, että ympärilläni olevat halveksivat ja katsovat minua halveksivasti.
  35. Ennen tapaamista haluan aina tietää, millainen ihminen hän on, mitä ihmiset sanovat hänestä.
  36. Pyrin olemaan ihmisten kanssa, yksinäisyyttä on vaikea sietää.
  37. Tulevaisuudessa suurin huoleni on terveyteni; Moitin vanhempiani siitä, etteivät he kiinnittäneet riittävästi huomiota terveydelleni lapsuudessa.
  38. Haluan pukeutua niin, että se sopii kasvoillesi.
  39. Toisinaan pidän ystävällisistä yrityksistä enemmän, toisinaan vältän niitä ja etsin yksinäisyyttä.
  40. Minulla ei ole epätoivoa ja surua, mutta minulla voi olla katkeruutta ja vihaa..
  41. En koskaan antaisi anteeksi maanpetosta.
  42. Tulen helposti toimeen ihmisten kanssa missä tahansa ympäristössä, teen mielelläni uusia tuttavuuksia, tykkään saada monia ystäviä ja kohtelen heitä lämpimästi.
  43. Rakastan kirkkaita, tarttuvia pukuja ja vaatteita..
  44. Rakastan olla yksin; Olen huolissani epäonnistumisistani itse.
  45. Monta kertaa punnitsen hyvät ja huonot puolet, enkä vieläkään uskalla vaarantaa sitä; Voin olla muita edellä järkeilyssä, mutta en toiminnassa.
  46. Ujous estää minua ystävystymästä haluamieni kanssa.
  47. Väldin uusia tuttavuuksia, minulta puuttuu päättäväisyyttä kaikessa.
  48. Yritän elää niin, että muut eivät voi sanoa mitään pahaa minusta.
  49. En halua ajatella paljon tulevaisuudestani, ja vielä enemmän etukäteen kaikkien kulujen laskemiseksi.
  50. Minusta on niin sairas, että minulla ei ole aikaa ystävien kanssa.
  51. Ajoittain otan rahaa kevyesti ja käytän sitä ajattelematta; aika ajoin pelkään jäädä ilman rahaa.
  52. Toisinaan tunnen oloni hyväksi ihmisten kanssa, toisinaan - he painavat minua.
  53. Minua kiinnostaa vain se uusi, joka vastaa periaatteitani ja kiinnostukseni.
  54. Tärkeintä minulle on, että vaatteet ovat mukavia, siistejä ja puhtaita..
  55. Olen vakuuttunut siitä, että toiveeni ja suunnitelmani toteutuvat tulevaisuudessa..
  56. Pidän parempana niistä ystävistä, jotka ovat hyvin tarkkaavaisia ​​minulle.
  57. Haluan keksiä uusia asioita, muuttaa kaikkea ja tehdä sen omalla tavallani, ei kuten kaikki muut.
  58. Usein huolissaan siitä, että pukuni ei ole kunnossa.
  59. Pelkään yksinäisyyttä, ja silti sattuu niin, että löydän itseni usein yksin..
  60. Yksin tunnen olevani rauhallisempi.
  61. Uskon, että jokaisen ihmisen ei pidä irtautua tiimistä.
  62. Rakastan vaihtelua ja muutoksia elämässä.
  63. Ihmisyhteiskunta väsyttää ja ärsyttää minua nopeasti.
  64. Ajat, jolloin en ole kovin varovainen noudattamaan kaikkia sääntöjä, vuorottelevat jaksojen kanssa, jolloin moitin itseni kurinalaisuuden puutteesta..
  65. Toisinaan olen tyytyväinen itseeni, toisinaan moitin itseäni päättämättömyydestä ja letargiasta.
  66. En pelkää yksinäisyyttä, koen epäonnistumiset itse enkä pyydä myötätuntoa ja apua keneltäkään.
  67. Olen hyvin varovainen raha-asioissa, olen järkyttynyt ja järkyttynyt, kun rahaa ei ole tarpeeksi.
  68. Rakastan muutoksia elämässäni - uusia kokemuksia, uusia ihmisiä, uutta ympäristöä.
  69. En kestä yksinäisyyttä, pyrin aina olemaan ihmisten joukossa; ennen kaikkea muilta arvostan huomiota minuun.
  70. Hyväksyn itseni huoltajuuden jokapäiväisessä elämässä, mutta en hengellisessä maailmassa.
  71. Ajattelen usein pitkään, sanoinko vai tekin jotain oikein vai väärin suhteessa muihin..
  72. Pelkään usein, että minut erehdytään lain rikkojaksi..
  73. Tulevaisuus tuntuu minusta synkältä ja toivottomalta, epäonnistumiset sortavat minua ja ennen kaikkea syytän itseäni.
  74. Yritän elää niin, että tulevaisuus on hyvä.
  75. Kun epäonnistun, haluan paeta jonnekin enkä tule takaisin.
  76. Muukalaiset ärsyttävät minua, totesin jotenkin tuttaviin.
  77. Riidan helposti, mutta nopeasti ja sovin.
  78. Toisinaan haluan "asettaa äänen", olla ensimmäinen, mutta toisinaan kyllästyy.
  79. Olen varma, että tulevaisuudessa todistan kaikille olevani oikeassa.
  80. Pidän parempana vakiintuneesta järjestyksestä, haluan opettaa ihmisille sääntöjä ja järjestystä.
  81. Rakastan kaikenlaisia ​​seikkailuja, jopa vaarallisia, otan mielelläni riskejä.
  82. Seikkailu ja riski houkuttelevat minua, jos saan ensimmäisen roolin niissä..
  83. Rakastan holhota jotakuta, josta pidän.
  84. Pohdin yksin tai keskustelen kuvitteellisen keskustelukumppanin kanssa, ajattelen tahattomasti mahdollisia ongelmia ja ongelmia, joita voi tapahtua tulevaisuudessa.
  85. Uusi houkuttelee minua, mutta samalla huolestuttaa minua, epäonnistumiset johtavat epätoivoon.
  86. Pelkään muutoksia elämässä, uusi ympäristö pelottaa minua.
  87. Seuraan mielelläni auktoriteettia.
  88. Jotkut ihmiset tottelen, toiset käsken itseäni.
  89. Kuuntelen mielelläni terveyttäni koskevia neuvoja..
  90. Sattuu, että täysin muukalainen herättää minussa välittömästi luottamusta ja myötätuntoa.
  91. Toisinaan tulevaisuuteni näyttää minulle kirkkaalta, aikoina - synkältä.
  92. Aina on ihmisiä, jotka kuuntelevat minua ja tunnustavat auktoriteettini.
  93. Jos joku on syyllinen epäonnistumisiini, en jätä heitä rankaisematta..
  94. Uskon, että mielenkiintoisen ja houkuttelevan yrityksen kannalta kaikenlaisia ​​sääntöjä ja lakeja voidaan kiertää.
  95. Rakastan olla ensimmäinen, jota jäljitellään, muut seuraavat minua.
  96. En kuuntele vastaväitteitä ja kritiikkiä, ajattelen ja teen omalla tavallani.
  97. Jos epäonnistun, etsin aina mitä tein väärin..
  98. Lapsena olin herkkä ja herkkä lapsi.
  99. En halua käydä ihmisiä, vastuullisuus pelottaa minua.
  100. Luulen, että en ole erilainen kuin useimmat ihmiset.
  101. Minulta puuttuu sinnikkyyttä ja kärsivällisyyttä.
  102. Uusi houkuttelee minua, mutta usein väsyttää ja tylsää; Minulla ei ole aikaa seikkailuihin.
  103. Hyvinä hetkinä olen melko tyytyväinen itseeni, pahalla tuulella tuntuu siltä, ​​että minulta puuttuu positiivisia ominaisuuksia.
  104. Toisinaan voin helposti kestää muutoksia elämässäni ja jopa rakastaa niitä, mutta toisinaan aloin pelätä ja välttää niitä..

Vastauslomake

Kunkin psykotyypin vakavuusaste määritetään rakentamalla kaavio "Persoonallisuuden piirustus"

Ei.Psykotyypin nimiPisteet yhteensä

Jos käyrä ei ylitä numeroiden + 10 rajoittamia rajoja, se tarkoittaa, että psykotyyppi on tavallisen persoonallisuuden mallin puitteissa (asiantuntijat hyväksyvät nämä pisteet standardeiksi).
Jos käyrä ylittää +10, se tarkoittaa, että testatun henkilön vastaava psykotyyppi on selvin.
Jos yksi tai useampi piste on -10, seuraa, että testatulla henkilöllä on anti-tyyppi, ts. piirteet, jotka ovat luontaisia ​​henkilölle, jolla on päinvastainen luonne.

Psykotyyppinumero1234viisi678yhdeksänkymmenenyksitoista12kolmetoista
pisteiden summa0000000000000

Skaala 1. Paranoidi

Tämän psykotyypin piirteet ilmenevät harvoin lapsuudessa, mutta yleensä tällaiset lapset keskittyvät yhteen asiaan, ovat vakavia, ahdistuneita, ajattelevat jotain, pyrkivät kaikin tavoin saavuttamaan haluamansa.

Hallitseva luonteenpiirre: korkea määrätietoisuus.

Tällainen teini-ikäinen alistaa elämänsä tietyn tavoitteen (ja riittävän suuren mittakaavan) saavuttamiselle, kun taas hän voi joskus jättää huomiotta ympäröivien ihmisten edut. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi hän on valmis uhraamaan oman hyvinvointinsa, luopumaan viihteestä, mukavuudesta ja muista lapsille tavallisista iloista..

Houkuttelevat luonteenpiirteet: korkea energia, itsenäisyys, itsenäisyys, luotettavuus yhteistyössä, jos hänen tavoitteensa yhtyvät niiden ihmisten tavoitteisiin, joiden kanssa hän työskentelee yhdessä.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: ärtyneisyys, suuttumus, jotka ilmaantuvat, kun joku tai joku on matkalla kohti tavoitetta; heikko herkkyys jonkun toisen surulle, autoritaarisuudelle.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": hän on erittäin kunnianhimoinen, mutta suurelta osin eikä pienistä asioista.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet: jos hän joutuu kosketuksiin ihmisten kanssa, hän usein tukahduttaa keskustelukumppanin, on liian kategorinen tuomiossaan, kun hän voi vahingoittaa muita sanalla. Ei huomaa sen ristiriitaa.

Hän on täysin epä sentimentaalinen, hän pitää ystävyyttä jatkuvana yhteisenä suurena syynä. Ystävät hänelle ovat vain kumppaneita.

Asenne opiskeluun ja työhön. He opiskelevat yleensä huolellisesti vain niitä akateemisia aiheita, joita tarvitaan nyt tai joita tarvitaan tulevaisuudessa tavoitteidensa saavuttamiseksi. Tätä varten he voivat käydä kirjastossa, käydä ylimääräisiä oppitunteja, ostaa paljon kirjoja, lukea lepotilassa. Ja kaikella muulla koulussa ei ole arvoa heille..

Suurin menestys saavutetaan henkilökohtaisessa luovassa työssä. Ne ovat vertaansa vailla olevia toimittajia, suurten ideoiden, epätyypillisten lähestymistapojen kehittäjiä monimutkaisten ongelmien ratkaisemisessa..

Skaala 2. Epileptoid

Esikoulun iästä lähtien tämäntyyppisille korostuksille alttiilla lapsilla on lapsellinen säästely vaatteissa, heidän leluissaan, kaikissa "omissa", terävä reaktio niille, jotka yrittävät hallita omaisuuttaan, ja ensimmäisistä kouluvuosista lähtien lisääntynyt tarkkuus ilmenee.

Hallitsevat luonteenpiirteet: järjestysrakkaus, halu ylläpitää jo vakiintunutta järjestystä, konservatiivisuus; korkea energisyys (koululaiset ovat täynnä elintärkeää energiaa, he harjoittavat mielellään liikuntaa, juoksevat, puhuvat ääneen, järjestävät kaikki ympärilleen; heidän toimintansa häiritsee usein muita); äärimmäisissä tilanteissa olevat nuoret ovat rohkeita ja jopa huolimattomia, ja jokapäiväisessä elämässä he osoittavat vihaa, räjähtävyyttä, nirso.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: perusteellisuus, tarkkuus, ahkeruus, säästäväisyys (muuttuu usein liialliseksi pedantriseksi), luotettavuus (pitää aina lupauksensa), täsmällisyys (jotta hän ei myöhästyisi, hän asettaa kaksi herätyskelloa ja pyytää vanhempiaan herättämään hänet), tarkkaavaisuus terveydelle.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: tuntemattomuus jonkun toisen suruun, liiallinen vaatimattomuus, mikä johtaa ärtyneisyyteen havaitun häiriön, muiden virheellisyyden tai tiettyjen sääntöjen rikkomisen vuoksi.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": käytännössä ei siedä tottelemattomuutta itselleen ja kapinoi väkivaltaisesti heidän etujensa loukkaamista vastaan.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Kuten kaikki muutkin, hän rakastaa vakiintunutta järjestystä ystävyydessä ja yhteydenpidossa ihmisten kanssa. Hän ei tee rentoja tuttavuuksia, mutta mieluummin pitää yhteyttä lapsuuden ystäviin ja koulukaveriin. Mutta jos teini-ikäinen pitää jotakuta ystävänään, hän täyttää kaikki velvollisuudet, jotka ystävyys asettaa hänelle. Huijaaminen ystävyydessä (samoin kuin rakkaudessa) hän ei koskaan anna anteeksi.

Asenne opiskeluun ja työhön. Heidät erottaa määrätietoisuus, he tekevät kaikki kotitehtävät, eivät koskaan ohita oppitunteja: he ovat yleensä erinomaisia ​​opiskelijoita.

Tulevaisuudessa nämä opiskelijat näkevät itsensä parhaiten jonkun muun hyväksymän järjestyksen, sääntöjen ja normien ylläpitämisessä. Esimerkiksi rahoittaja, asianajaja, opettaja, sotilas jne..

Asteikko 3. Hypertime

Tähän psykotyyppiin kuuluvat nuoret erottuvat lapsuudesta lähtien suurella äänellä, sosiaalisuudella, jopa rohkeudella, ja heillä on taipumus pahaa. Heillä ei ole ujuutta eikä ujoutta tuntemattomien edessä, mutta heiltä puuttuu etäisyyden tunne aikuisiin nähden.

Hallitsevat luonteenpiirteet: jatkuvasti kohonnut mieliala, ekstraversio, avoimuus kommunikointiin ihmisten kanssa, ilo tästä viestinnästä, joka yhdistyy hyvään terveyteen ja kukkivaan ulkonäköön.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: energia, optimismi, anteliaisuus, halu auttaa ihmisiä, aloite, puhekyky, iloisuus ja hänen mielialansa eivät melkein riipu siitä, mitä hänen ympärillään tapahtuu. Mutta korkea elinvoima, roiskuva energia, korjaamaton toiminta, toiminnanjano yhdistyvät taipumukseen sirotella eikä lopettaa aloitettua työtä loppuun.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: pinnallisuus, kyvyttömyys keskittyä mihinkään tiettyyn asiaan tai ajatukseen pitkään, jatkuva kiire (pyrkii tekemään jotain mielenkiintoisempaa tällä hetkellä), hyppääminen tapauksesta toiseen (voi ilmoittautua useampaan piiriin tai osaan kerralla, mutta ei mene mihinkään niistä yli 1-2 kuukautta), epäjärjestys, tuttuus, kevytmielisyys, valmius rajoittamattomaan riskiin.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": ei siedä yksitoikkoista ympäristöä, yksitoikkoista työtä, joka vaatii huolellista, huolellista työtä tai terävää viestinnän rajoitusta; häntä sortaa yksinäisyys tai pakotettu tyhjäkäynti.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hänellä on aina hauska kaveri ja jokeri. Hän rakastaa kerätä vieraita, hänen talonsa on ystävien ja tuttavien kohtaamispaikka, jonne kuka tahansa voi helposti tulla ja jäädä niin kauan kuin hän haluaa. Hän tavoittaa aina yrityksen, ikäisensä pyrkii johtajuuteen. Se voi helposti olla epäsuotuisassa ympäristössä, altis seikkailuille.

Olen valmis olemaan ystäviä koko maailman kanssa, mutta en kykene syvään kiintymykseen. Altruismi, rakkaus lähimmäistään (eikä koko ihmiskuntaa) kohtaan on luontaista, hän voi kiirehtiä auttamaan ihmistä epäröimättä. Ystävyydessä hän on kiltti ja anteeksiantamaton. Loukannut jotakuta, hän unohtaa sen nopeasti ja voi seuraavassa kokouksessa olla vilpittömästi onnellinen; tarvittaessa hän voi sydämestään anteeksi rikkomuksesta ja tehdä heti jotain miellyttävää loukkaantuneelle.

Asenne opiskeluun ja työhön. Tämän psykotyypin koululaiset voisivat saavuttaa merkittävää menestystä, mutta he ovat kevytmielisiä, eivät voi keskittyä yhteen aiheeseen, varsinkin jos sen hallitsemiseksi tarvitaan tiettyjä ponnisteluja. Periaatteessa kaikki akateemiset aineet ovat heille helppoja, mutta koulussa saatu tieto on pinnallista ja usein sattumanvaraista.

He myöhästyvät jatkuvasti luokista, ohittavat (varsinkin ne luokat, joissa heillä on tylsää ja ei ole mitään tapaa ilmaista itseään). Mutta he pääsevät helposti kiinni esimerkiksi ennen testiä tai tenttiä, et voi nukkua yhden yön ja oppia melkein kaiken tarvittavan materiaalin.

Hän voi menestyä melkein missä tahansa liiketoiminnassa. Ja todellakin, aluksi kaikki riidelee hänen käsissään, tietyt saavutukset näkyvät, mutta heti kun tavanomainen rutiinityö alkaa, hänestä tulee kiinnostava, asia lakkaa olemasta uusi, ja hän on valmis lopettamaan sen, siirtymään johonkin muuhun.

Usein meluisa ja yliaktiivinen, luo vain ulkonäön tuottavasta toiminnasta (ryhtyy vapaaehtoisesti ja suurella innolla liiketoimintaan, suunnittelee paljon tapahtumia, pitää kokouksia jne.), Mikä auttaa häntä tekemään uran.

Asteikko 4. Hysteroidi

Tämä psykotyyppi on näkyvissä jo varhaislapsuudesta. Söpö vauva huoneen keskellä suuren määrän aikuisten tuntemattomien läsnä ollessa, ilman hämmennystä, lausuu runoja, laulaa yksinkertaisia ​​kappaleita, esittäen sekä kykyjään että asujaan. Tärkeintä hänelle tällä hetkellä on muiden ihailu. Jos kaikki vieraat istuivat juhlapöydän ääreen ja unohtivat sen, hän yrittää varmasti herättää uudestaan ​​ja uudestaan ​​kaikkien huomion. Jos se epäonnistuu, hän yksinkertaisesti kaataa lasin pöytäliinalle tai rikkoo lautanen.

Hallitsevat luonteenpiirteet: havainnollisuus, halu olla jatkuvasti huomion keskipisteessä ja joskus hinnalla milloin tahansa, jano jatkuvasta huomiosta itselleen, ihailu, yllätys, kunnioitus, palvonta.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: sitkeys ja aloitteellisuus, seurallisuus ja päättäväisyys, kekseliäisyys ja aktiivisuus, korostetut organisaatiotaidot, itsenäisyys ja valmius ottaa johtajuutta, energiaa, vaikka hän hajoaa nopeasti energian puhkeamisen jälkeen.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: kyky juonitteluihin ja demagogiaan, tekopyhyyteen, kiusallisuuteen ja piittaamattomuuteen, ihottumariski (mutta vain katsojien läsnä ollessa), olemattomien menestysten kerskaaminen, ottaen huomioon vain omat toiveet, yliarvioitu itsetunto, kaunaa, kun he vahingoittavat häntä henkilökohtaisesti.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": kyvyttömyys kestä iskuja egosentrismiin, hänen keksintöjensä paljastaminen.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Luonteensa erityispiirteiden vuoksi hän tarvitsee jatkuvasti lukuisia katsojia. Periaatteessa tämä on hänen elämänsä päämuoto (elämä julkisesti ja ihmisille). Mutta hän kommunikoi - pääsääntöisesti vain niiden kanssa, jotka nimenomaisesti tai epäsuorasti ilmaisevat ihailunsa häntä kohtaan, idolisoivat hänen kykyjään ja lahjakkuuttaan. He ovat hyvin valikoivia, pyrkivät ystävystymään hyvin tunnettujen ihmisten kanssa, niin että osa heidän maineestaan ​​menee heille tai ihmisille, jotka menettävät heille jollakin tavalla, jotta voidaan korostaa heidän kykyjään.

Asenne opiskeluun ja työhön. Hänelle opinnot ovat usein vain tekosyy viestinnälle, mahdollisuus todistaa itsensä ihmisten keskuudessa. Hän ei mene kouluun opiskelemaan, mutta kommunikoimaan, tästä saa tärkeimmän ilon. Houkutellakseen huomiota hänen ei tarvitse vain opiskella hyvin, vaan opiskella kaikkein parhaiten, yllättää opettajat kykyjään eri aiheissa..

Periaatteessa hän on lahjakas, lahjakas henkilö, joten hänelle annetaan helposti taiteelliseen luovuuteen liittyviä ammatteja. Mikä parasta, hän työskentelee itsenäisesti, tiimin ulkopuolella, pakollisten puitteiden ulkopuolella..

Asteikko 5. Skitsoidi

Ensimmäisistä kouluvuosista lähtien tällaiset lapset haluavat leikkiä yksin, eivät ole kovin kiinnostuneita luokkatovereista, välttävät meluisaa lasten hauskaa, mieluummin vanhempien lasten seuran.

Murrosiässä on ensinnäkin silmiinpistävää heidän eristyneisyytensä ja eristyneisyytensä yhdistettynä kyvyttömyyteen myötätuntoa muiden kanssa..

Hallitsevat luonteenpiirteet: sulkeutuminen.

Tämä on selvä henkinen tyyppi, joka käsittää jatkuvasti ympäröivän todellisuuden..

Houkuttelevat luonteenpiirteet: vakavuus, levottomuus, lakonismi, etujen vakaus ja luokkien pysyvyys.

Nämä ovat pääsääntöisesti lahjakkaita, älykkäitä ja vaatimattomia opiskelijoita. Hän on erittäin tuottava, hän voi työskennellä ideoidensa kanssa pitkään, mutta hän ei murtaa niitä läpi eikä toteuta niitä..

Vastenmieliset luonteenpiirteet: eristäytyminen, kylmyys, rationaalisuus. Hän on vähäenergiainen, matala-aktiivinen intensiivisen työn aikana, sekä fyysisesti että henkisesti. Emotionaalisesti kylmä, melkein ei ilmaise mitään tunteita. Hänen egoismi ei ole tietoinen. Samalla hän voi loukkaantua helposti itsestään, koska hän on ylpeä. Inhoaa, kun hänen järjestelmäänsä kritisoidaan.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": ei siedä tilanteita, joissa on välttämätöntä muodostaa epävirallisia tunnekontakteja, ja vieraiden väkivaltaista tunkeutumista sisäiseen maailmaansa.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hän on hyvin valikoiva, hän ei periaatteessa huomaa ihmisiä, samoin kuin monia asioita aineellisessa maailmassa. Mutta silti hän tarvitsee viestintää, joka tulisi erottaa syvyyden ja sisällön perusteella. Ihmisryhmä, jonka kanssa hän kommunikoi, on hyvin rajallinen, yleensä nämä ihmiset ovat vanhempia kuin hän.

Hänelle on ominaista omavaraisuus suhteiden alalla, hän voi tyytyä kommunikointiin itsensä tai yhden henkilön kanssa.

Hänen ystävänsä voi olla henkilö, joka ymmärtää hyvin hänen piirteensä, osaa sivuuttaa omituisuutensa, eristyneisyytensä ja muut negatiiviset luonteenpiirteensä.

Asenne opiskeluun ja työhön. Hän voi olla erittäin kykenevä ja jopa lahjakas, mutta vaatii yksilöllistä lähestymistapaa, koska hänet erottaa erityinen näkemys maailmasta, oma, toisin kuin mikään muu, näkökulma tavanomaisiin ilmiöihin ja esineisiin. Hän voi tehdä paljon, mutta ei järjestelmällisesti, koska hänen on vaikea täyttää yleisesti hyväksytyt vaatimukset ja jopa sellaisten järjestelmien mukaan, joita hän ei ole keksinyt..

Siksi, jos hän näkee, että opettaja arvioi työnsä tuloksen eikä pakollisten sääntöjen muodollista noudattamista, hän voi osoittaa kaikki kykynsä ja kykynsä. Jos opettaja (ja vanhemmat) vaatii esimerkiksi tämän psykotyypin lapsia ratkaisemaan ongelmat tiukasti määritellyllä tavalla (loppujen lopuksi tämä selitettiin oppitunnilla), niin tällainen teini-ikäinen saattaa olla jäljessä huolimatta siitä, että hän pystyy ratkaisemaan samat ongelmat useilla alkuperäisillä tavoilla. Tämä ei koske vain matematiikkaa, vaan myös kaikkia muita akateemisia aiheita..

Hän on useimmiten tieteellinen työntekijä, esimerkiksi teoreettinen matemaatikko tai teoreettinen fyysikko.

Asteikko 6. Psykasthenoidi

Lapsuudessa tällaiset lapset osoittavat taipumusta järkeilyyn ja "älyllisiin etuihin" ikänsä ulkopuolella jonkin verran ujouden ja pelon ohella. Samassa iässä syntyy erilaisia ​​fobioita - tuntemattomien pelko, uudet esineet, pimeys, pelko jäädä yksin kotiin jne..

Hallitsevat luonteenpiirteet: epävarmuus ja ahdistunut epäilyttävyys, pelko omien ja läheistensä tulevaisuudesta.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: tarkkuus, vakavuus, tunnollisuus, varovaisuus, itsekritiikki, tasainen mieliala, uskollisuus annettuihin lupauksiin, luotettavuus.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: päättämättömyys, tietty formalismi, taipumus pitkään päättelyyn, harhaluulo. Mahdollisia ovat erilaiset pelot, jotka kohdistuvat pääasiassa mahdolliseen tapahtumaan, jopa epätodennäköiseen tapahtumaan tulevaisuudessa, periaatteen "riippumatta siitä mitä tapahtuu" mukaisesti (entä jos koira puree minua tai perhettäni tai sairastun tai saan haaveen jne.).

Siksi tämän psykotyypin edustaja uskoo niin ennuksiin: hän pukeutuu kenkiin vain oikealla jalalla; jos hän kompastuu vasemman jalkansa kanssa, hän sylkee varmasti kolme kertaa oikean olkapään tms. yli pitäen heitä yleislääkkeenä kaikista ongelmista..

Toinen suoja pysyviä pelkoja vastaan ​​on tietoinen formalismi ja pedantria, jotka perustuvat ajatukseen, että jos ajattelet kaiken huolellisesti etukäteen, ennakoit ja sitten toimit poikkeamatta askelta suunnitellusta suunnitelmasta, mitään pahaa ei tapahdu, kaikki on kunnossa.

Tällaisten nuorten on hyvin vaikeaa tehdä melkein mitä tahansa päätöstä, he epäilevät jatkuvasti, ovatko he ottaneet huomioon kaikki olosuhteet ja mahdolliset seuraukset. Mutta jos päätös kuitenkin tehdään, hän alkaa toimia heti, kun hän pelkää itseään - "yhtäkkiä muutan mieleni"..

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": pelko vastuusta itsestään ja muista.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Ujo, ujo, ei halua luoda uusia kontakteja. Suhteissa vanhiin ystäviin hän arvostaa syvää henkilökohtaista yhteyttä, hänellä on vähän ystäviä, mutta tämä ystävyys on "ikuisesti". Hän muistaa suhteen pienimmätkin yksityiskohdat ja on vilpittömästi kiitollinen huomiosta itselleen.

Asenne opiskeluun ja työhön. Pystyy opiskelemaan nostamatta päätä osoittaen pitkään epätyypillistä määrätietoisuutta, sinnikkyyttä ja sitkeyttä, koska hän pelkää järkyttää sukulaisiaan ja opettajiaan epätyydyttävillä arvioilla. Pitkästä aikaa hän tarkistaa saadun tuloksen viitekirjoihin, sanakirjoihin, tietosanakirjoihin, soittaa ystävälle, kysyy häneltä jne..

Hän on pääsääntöisesti alainen, joka suorittaa tarkasti, tarkasti ja ajoissa kaikki työt, jos tehtävä on spesifinen ja saatu ohje säätää selvästi sen toteuttamisjärjestystä. Tällaiset ihmiset pitävät hiljaisesta, siististä ja rauhallisesta työstä, esimerkiksi kirjastonhoitaja-, kirjanpitäjä-, laboratorioavustaja- tai kotityöstä..

Skaala 7. Herkkä

Ensimmäisestä lapsuudesta lähtien lapsi on pelokas, pelkää yksinäisyyttä, pimeyttä, eläimiä, etenkin koiria. Välttää aktiivisia ja meluisia ikäisensä. Mutta hän on melko seurallinen niiden kanssa, joille hän on jo tottunut, hän rakastaa leikkiä lasten kanssa, tunne itsensä luottavaiseksi ja rauhalliseksi heidän kanssaan..

Hän on hyvin kiintynyt perheeseensä ja ystäviinsä, tämä on "kotilapsi": hän yrittää lähteä talosta vähemmän, ei pidä käydä ja vielä enemmän matkustaa jonnekin kaukana, esimerkiksi toiseen kaupunkiin, vaikka rakas isoäiti asuisi siellä.

Hallitsevat luonteenpiirteet: lisääntynyt herkkyys, vaikutettavuus.

He ovat arkoja ja ujo, etenkin muukalaisten keskuudessa ja heille epätavallisessa ympäristössä. He näkevät itsessään monia puutteita, etenkin moraalisessa, eettisessä ja tahdossa..

Houkuttelevat luonteenpiirteet: ystävällisyys, rauhallisuus, tarkkaavaisuus ihmisiin, velvollisuuden tunne, korkea sisäinen kurinalaisuus, vastuullisuus, tunnollisuus, itsekritiikki, lisääntyneet vaatimukset itselle. Hän pyrkii voittamaan heikkoutensa.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: epäilyttävyys, pelottavuus, eristäytyminen, taipumus itsemurhaan ja itsensä alentamiseen, sekavuus vaikeissa tilanteissa, lisääntynyt herkkyys ja konfliktit tämän perusteella.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": ei siedä toisten pilkkaamista tai epäilyjä epäoikeudenmukaisessa toiminnassa, epäystävällisessä huomiossa.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. He ottavat mielellään yhteyttä kapeaan ihmisryhmään, joka herättää erityistä myötätuntoaan. Samalla he välttävät kaikin mahdollisin tavoin tuttavuuksia ja yhteydenpitoa liian vilkkaan ja levottoman ihmisen kanssa. Kiireellinen tarve jakaa kokemuksiasi ja tunteitasi toteutuu viestinnässä vanhojen ystävien kanssa.

Asenne opiskeluun ja työhön. He oppivat haluttomuudestaan ​​häiritä perheitään ja opettajiaan. He ovat hämmentyneitä vastaamaan taululla, jotta heitä ei nimitetä nouseviksi. Mutta opettajien ystävällisellä asenteella he voivat osoittaa erinomaisia ​​tuloksia. Työ heidän puolestaan ​​on jotain toissijaista, ja tärkeintä on lämpimät ja ystävälliset suhteet kollegoihin, johtajan asenne. Siksi hän voi olla johtaja ja omistautunut sihteeri-avustaja, konekirjoittaja, avustaja jne..

Asteikko 8. hypoteemi

Lapsuudessa tällainen lapsi ei melkein aina osoita suurta iloa, joskus loukkaantuu kaikkiin ja ennen kaikkea vanhempiinsa. Kasvot ilmaisevat usein tyytymättömyyttä, turhautumista siitä, että he eivät tehneet niin kuin hän halusi.

Hallitsevat luonteenpiirteet: jatkuvasti masentunut mieliala. Hänen mielialansa muuttuu jatkuvasti, mutta melkein aina huono..

Houkuttelevat luonteenpiirteet: tunnollinen ja terävä kriittinen näkymä maailmasta. Pyrkii olemaan kotona useammin, luoden mukavuutta ja lämpöä ja välttäen siten tarpeettomia huolia.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: koskettavuus, haavoittuvuus, jatkuva masennus, taipumus etsiä vaivojen, erilaisten sairauksien ilmenemistä, mielenkiinnon ja harrastusten melkein täydellinen puuttuminen.

Alhainen energia ilmaistaan ​​nopeana väsymyksenä.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": avoin erimielisyys hänen kanssaan todellisuuden käsityksessä.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Toiset ja heidän ystävänsä voivat loukata usein ja pitkään. Mutta samalla hän tarvitsee kipeästi kommunikaatiota voidakseen valittaa elämästään, ettei häntä ymmärretty eikä arvostettu. Hän haluaa kertoa muille vaikeista olosuhteista, joissa hän on löytänyt itsensä. Kaikista keskustelukumppanin neuvoista hän tuo paljon argumentteja, miksi nykytilannetta ei voida muuttaa, ja hän itse pahenee vain, jos hän alkaa tehdä jotain.

Hänen kanssaan on vaikea ystävystyä ensinnäkin johtuen siitä, että hän näkee aluksi kenenkään mahdollisen syyn mielialan heikkenemiseen.

Asenne opiskeluun ja työhön. He voivat todistaa itsensä muistamalla materiaalin hyvin, suorittamalla tehtäviä huolellisesti, mutta itse sisältö ei ole niistä erityisen kiinnostunut. He tekevät tämän pelosta huonosta arvosanasta. Lainattuaan he voivat ohittaa luokat, useimmiten liikunnassa, työvoimakoulutuksessa ja niissä aiheissa, joiden opettajat eivät ota huomioon huonoa mielialaa.

Sattuu, että hän valittaa ihmisistä, olosuhteista ja pyytää antamaan hänelle uuden tehtävän. Mutta kuva toistuu, kun hän näkee puutteita, negatiivisia näkökohtia tuotannon järjestämisessä tai ympärillä olevissa. Hänen on vaikea tehdä jatkuvasti yhtä asiaa.

Skaala 9. Vastaava tyyppi

Tämän tyyppinen merkki on melko yleinen. Lapsi on samaa mieltä kaikesta, mitä lähiympäristö tarjoaa hänelle, mutta heti kun hän joutuu toisen ryhmän vaikutuksen alaiseksi, hän muuttaa suhtautumistaan ​​samoihin asioihin päinvastaiseen. Tällainen teini-ikäinen menettää ikään kuin henkilökohtaisen asenteensa maailmaan, tuomiot ja arviot ympäröivästä maailmasta ovat täysin yhteneviä niiden ihmisten mielipiteiden kanssa, joiden kanssa hän on tällä hetkellä yhteydessä. Lisäksi hän ei erotu, ei pakota henkilökohtaista mielipidettään, vaan edustaa yksinkertaisesti "joukkoa", joka on yhtä mieltä johtajan kanssa.

Hallitsevat luonteenpiirteet: liiallinen sopeutumiskyky välittömään ympäristöönsä, melkein täydellinen riippuvuus pienestä ryhmästä (perhe, yritys), johon hän tällä hetkellä kuuluu.

Elämä jatkuu mottona: "Ajattele kuten kaikki muutkin, tee kuten kaikki muutkin ja niin, että kaikki on kuin kaikki muut." Tämä koskee myös pukeutumistyyliä ja käyttäytymistä sekä näkemyksiä tärkeimmistä asioista..

Nämä teini-ikäiset kiintyvät vertaisryhmään ja hyväksyvät ehdottomasti sen arvojärjestelmän ilman kritiikkiä..

Houkuttelevat luonteenpiirteet: ystävällisyys, ahkeruus, kurinalaisuus, opettavuus. Ryhmässä ne eivät ole ristiriitojen tai ristiriitojen lähde..

He kuuntelevat lasten kertomuksia "hyväksikäytöistä", hyväksyvät johtajien ehdotukset, osallistuvat vapaaehtoisesti "seikkailuihin", mutta voivat sitten tehdä parannuksen. Heidän oma rohkeutensa ja päättäväisyytensä tarjota jotain ei usein riitä heille..

Vastenmieliset luonteenpiirteet: itsenäisyyden puute, kriittisyyden melkein täydellinen puuttuminen sekä itseään että lähiympäristöä kohtaan.

Mutta jos tällä hetkellä teini-ikäiselle merkittävällä ryhmällä on positiivinen suuntautuminen, hän voi saavuttaa vakavaa menestystä, esimerkiksi opiskella missä tahansa osiossa.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": ei siedä äkillisiä muutoksia, elämän stereotyypin rikkomista.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Luo helposti kontakteja ihmisiin, matkimalla samalla niitä, joita hän pitää johtajina. Mutta ystävälliset suhteet ovat epävakaat, riippuvat kehittyvästä tilanteesta. Tällaiset nuoret eivät yritä menestyä ystävien keskuudessa, eivät osoita kiinnostusta uusiin tuttavuuksiin..

Asenne opiskeluun ja työhön. Tutkimuksissa konforminen tyyppi ilmenee samalla tavalla kuin kaikessa muussa. Jos tuo ympäristö, ryhmä, jonka jäsen hän on, opiskelee hyvin, hän pyrkii pysymään ystäviensä kanssa.

Hän viittaa työhön ryhmän mielialan mukaan: hän voi olla hyvin ahkera ja toimeenpaneva, suorittaa luovasti ja kekseliäästi kaiken, mikä hänelle uskotaan. Mutta se voi myös ottaa aikaa työstä, tee se virallisesti. Kaikki riippuu ympäristöstä.

Skaala 10. Epävakaa tyyppi

Lapsuudesta lähtien he ovat tottelemattomia, levottomia, kiipeävät kaikkialle, mutta samalla pelkäävät rangaistusta, tottelevat helposti muita lapsia. Hallitseva luonteenpiirre: ilmentymien täydellinen epäjohdonmukaisuus. Hän ei ole riippuvainen ympärillään olevasta ihmisryhmästä, vaan kenestä tahansa, joka oli tuolloin hänen vieressään. Häneen vaikuttaa helposti.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: sosiaalisuus, avoimuus, avuliaisuus, hyväntahtoisuus, nopea vaihtaminen liiketoiminnassa ja viestinnässä.

Usein ulospäin nämä nuoret ovat tottelevaisia, valmiita täyttämään aikuisten pyynnöt vilpittömästi, mutta heidän toiveensa katoavat nopeasti, ja jonkin ajan kuluttua (joskus hyvin merkityksettömän ajanjakson) he joko unohtavat lupauksensa tai ovat laiskoja ja esittävät paljon syitä selittämään lupauksen täyttämisen mahdottomuuden..

Vastenmieliset luonteenpiirteet: Himo tyhjää harrastusta ja viihdettä varten, puhelinkyky, kompromissit, vastuuttomuus.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": laiminlyönti, hallinnan puute.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Tämäntyyppinen teini yrittää välttää konflikteja. Yhteydet ovat yleensä turhia. He voivat olla osa useita ryhmiä kerralla, kun he todella omaksuvat kunkin joukkueen säännöt ja käyttäytymistavan.

Hän on taipuvainen elämään nykypäivänä, hän voi katsella televisiota tai videoita tuntikausia, kuunnella musiikkia tekemättä mitään. Kerran vertaisryhmissä he toimivat johtajien avustajina. Disinhibitiota havaitaan joskus. Esimerkiksi, jos tällainen teini-ikäinen juoksi koulun kahvilaan, ei voinut ostaa mitään välipalaa varten (ei ole mitään sopivaa), hän voi helposti juosta läheiseen kauppaan, vaikka hän myöhästyisi seuraavaan oppituntiin.

Asenne opiskeluun ja työhön. Toisen harrastuksen vaikutuksesta he voivat alkaa opiskella hyvin tai luopua luokista. Jälkimmäisessä tapauksessa heillä on suuria aukkoja tiedossa, ja uuden materiaalin omaksuminen on edelleen monimutkaista (vaikka oppimisen halu olisi suuri).

Luokkahuoneessa huomio on epävakaa, usein ja pitkään häiriintynyt työstä. Kotitehtävät tehdään vastahakoisesti, heidän tietämyksensä ovat sattumanvaraisia.

Asteikko 11. Asteninen

Lapsuudesta lähtien, huono uni, ruokahalu, lapsi on usein oikukas, itku, pelkää kaikkea. Hän on erittäin herkkä koville äänille, kirkkaalle valolle, hän on nopeasti kyllästynyt pieneenkin määrään ihmisiä, joten hän pyrkii yksinäisyyteen.

Hallitsevat luonteenpiirteet: lisääntynyt väsymys, ärtyneisyys.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: siisteys, kurinalaisuus, vaatimattomuus, valitettavuus, ahkeruus, ystävällisyys, anteeksiantavuus.

Vastenmieliset luonteenpiirteet: mielialan tunne, itsevarmuus, uneliaisuus, unohdus.

Tällaiset nuoret ovat arka, ujo, heikko itsetunto, eivätkä voi tarvittaessa puolustaa itseään. He kokevat suurta ahdistusta muuttuessaan ulkoisissa olosuhteissa, rikkomatta stereotypioita, koska yksi psykologisen puolustuksen mekanismeista on tottua samoihin asioihin, elämäntapaan.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": äkilliset affektiiviset puhkeamiset vakavan väsymyksen ja ärtyneisyyden vuoksi.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hän ei etsi läheisiä suhteita epävarmuuden vuoksi, ei osoita aloitetta. Ystävyyspiiri on rajallinen.

Asenne opiskeluun ja työhön. Alhainen itsetunto vaikeuttaa häntä usein, varsinkin jos opettaja asettaa lisääntyneitä vaatimuksia, koska hän tietää, että tämä lapsi voi oppia paremmin. Mutta jatkuvat epäilyt, ahdistuksen tunne ja mahdollisen virheen pelko estävät häntä työskentelemästä normaalisti oppitunnilla, esimerkiksi vastaamaan taululla, vaikka materiaali olisi hyvin tiedossa.

Hänen työnsä on joskus väsyttävää eikä tuo iloa tai helpotusta. Kova ja rasittava työ on ärsyttävää. Siksi hän tarvitsee säännöllistä lepoa tai eri toimintojen vuorottelua..

Skaala 12. Label-tyyppi

Lapsuudessa he eivät yleensä eroa ikätovereistaan, mutta usein vilustuvat. He kykenevät uppoutumaan surulliseen mielialaan maistelevan sanan, epäystävällisen ilmeen, rikkoutuneen lelun takia. Hyvät sanat, uusi puku tai kirja, hyvät uutiset voivat piristää sinua, antaa iloisen sävyn keskustelulle, mutta vasta siihen asti, kun uusi "häiriö" pilaa kaiken.

Hallitseva luonteenpiirre: mielialan äärimmäinen vaihtelu, joka muuttuu liian usein ja liian äkillisesti merkityksettömistä (muille huomaamattomista) syistä. Lähes kaikki riippuu mielentilasta tällä hetkellä: ruokahalu, uni, yleinen hyvinvointi ja halu kommunikoida, työkyky ja halu oppia jne..

Houkuttelevat luonteenpiirteet: sosiaalisuus, hyvä luonne, herkkyys ja kiintymys, vilpittömyys ja reagoivuus (korkean mielialan jaksoissa). Teini erottuu syvistä tunteista, vilpittömästä kiintymyksestä niitä kohtaan, joiden kanssa hän on hyvissä olosuhteissa, joita hän rakastaa ja välittää. Lisäksi tämä kiintymys jatkuu hänen mielialansa vaihtelevuudesta huolimatta..

Vastenmieliset luonteenpiirteet: ärtyneisyys, irisoituvuus, mopous, heikentynyt itsehillintä. Yksinkertaisen keskustelun aikana se voi puhkea, kyyneleitä tulee, on valmis sanomaan jotain röyhkeä, loukkaavaa.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": emotionaalinen hylkääminen merkittävien ihmisten toimesta, läheisten menetys tai erottaminen niistä, joihin hän on kiinnittynyt.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Kaikki riippuu mielialasta. Jos hän on onnellinen ja tyytyväinen elämään, hän luo yhteyksiä suurella halulla; jos järkyttynyt ja tyytymätön elämään, kontaktit vähenevät voimakkaasti.

Mieliala muuttuu usein pienimmistä huomautuksista, joiden kanssa hän on ystäviä.

Hänellä on hyvin kehittynyt intuitio suhteessa ihmisiin, hän pystyy melko helposti määrittämään "hyvän" ja "huonon" henkilön valitsemalla ystävän. Hän haluaa mieluummin olla ystävien kanssa, jotka pystyvät häiritsemään, lohduttamaan häntä, piristämään häntä, kertomaan hänelle mielenkiintoista mielialan heikkenemisen aikana, suojelemaan ja peittämään itseään, kun muut hyökkäävät, ja jakamaan väkivaltaista iloa ja hauskaa emotionaalisen kohotuksen hetkinä. Hän kykenee uskolliseen ystävyyteen.

Skaala 13: Sykloidi

Lapsuudessa hän ei ole paljon erilainen kuin ikäisensä, mutta aika ajoin se voi olla epätavallisen meluisa, ilkikurinen, jatkuvasti tekemässä jotain, ja sitten hänestä tulee jälleen rauhallinen ja hallittu lapsi. Murrosiässä on mielialan muutosten jaksoittaisia ​​vaiheita, joiden kesto voi olla useista päivistä viikkoon tai enemmän..

Hallitseva luonteenpiirre: emotionaalisen taustan sykliset muutokset (kohonnut mielialajaksot korvataan emotionaalisen heikkenemisen vaiheilla).

Houkuttelevat luonteenpiirteet: aloitteellisuus, iloisuus, seurallisuus (kohottavan mielialan aikana); suru, huomaavaisuus, letargia, voiman menetys - kaikki putoaa käsistä; mikä oli helppoa eilen, tänään ei toimi ollenkaan tai vaatii uskomattomia ponnisteluja (huonon mielialan aikana).

Vastenmieliset luonteenpiirteet: epäjohdonmukaisuus, epätasapaino, välinpitämättömyys, ärtyneisyyden puhkeaminen, liiallinen katkeruus ja valinnaisuus toisia kohtaan. Laman aikana on vaikeampi elää, opiskella ja kommunikoida. Yrityksistä tulee ärsyttäviä, riskit ja seikkailu, viihde ja kontaktit menettävät entisen vetovoimansa. Teini-ikäisestä tulee "koti" hetkeksi.

Virheet, vähäiset ongelmat, joita esiintyy tänä aikana huonon terveyden vuoksi, ovat heille erittäin vaikeita, varsinkin kun on mihin verrata. Loppujen lopuksi päivä tai kaksi sitten kaikki sujui täydellisesti, esimerkiksi urheilussa, mutta tänään peli ei jatku, ja valmentaja on onneton, eikä teini-ikäinen itse tiedä mitä tehdä. Ja tämä masentaa häntä, hän ei tunnista itseään, ruumistaan, hän ei voi ymmärtää ärsytystä, haluttomuutta nähdä edes läheisiä ihmisiä.

Hän vastaa huomautuksiin ja huomautuksiin tyytymättömyydellä, vaikka sisimmässä hän kokee syvästi nämä äkilliset muutokset hänen puolestaan. Mutta toivottomuutta ei tunneta, koska hän ymmärtää, että tietty aika kuluu ja kaikki on jälleen kunnossa, kaikki toimii kuten aiemmin. Sinun täytyy vain odottaa tätä taantumaa.

Tämän psykotyypin "heikko lenkki": hänelle merkittävien ihmisten emotionaalinen hylkääminen ja elämän stereotypioiden radikaali rikkominen.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Suhteet ihmisiin ovat syklisiä: halu kommunikoida, uudet tuttavat, huolimaton kyky korvataan eristyneisyydellä, haluttomuudesta kommunikoida edes lähimpien ystävien kanssa ("Olen kyllästynyt teihin kaikkiin"). Hän haluaa olla todella ystäviä niiden kanssa, jotka ymmärtävät hyvin hetken muutosten väistämättömyyden hetkeksi eivätkä ole loukkaantuneita antamalla anteeksi ärtyneisyyden ja kaunaa.

Asenne opiskeluun ja työhön. Opinnoissa tilanne on sama: aktiivisen työskentelyn jaksot luokkahuoneessa ja kotona korvataan vaiheilla, jolloin teini-ikäinen tulee täysin välinpitämättömäksi kouluaineita, kotitehtäviä kohtaan.

Työssä kaikki yritykset väittävät ja osoittautuvat, mutta niin kauan kuin se on mielenkiintoista, hän on tyytymätön mihinkään ehdotettuun työhön.