logo

Poikkeavan käyttäytymisen syyt.

Koko maailma, sosiaalinen elämä ja jokainen ihminen pyrkii poikkeamaan olemassaolonsa ja kehityksensä akselilta. Tämän poikkeaman syy on ihmisen ja ulkomaailman, sosiaalisen ympäristön ja itsensä suhteen ja vuorovaikutuksen erityispiirteissä.

Ladata:

LiiteKoko
deviantnoe_povedenie.doc74 kt

Esikatselu:

GBOU SPO "Almetyevsk Professional College"

Metodinen kehittäminen aiheesta

Poikkeavan käyttäytymisen syyt

Valmistuneet: opiskelijaryhmät 21 B Lazareva G.V..

Psykologian opettajan tarkastama: Yunusova G.F

Almetyevsk 2012

Luku 1. Poikkeavan käyttäytymisen käsite ja tyypit

Luku 2. Poikkeavan käyttäytymisen syyt

Luettelo käytetyistä lähteistä

Johdanto

Koko maailma, sosiaalinen elämä ja jokainen ihminen pyrkii poikkeamaan olemassaolonsa ja kehityksensä akselilta. Tämän poikkeaman syy on ihmisen ja ympäröivän maailman, sosiaalisen ympäristön ja itsensä suhteen ja vuorovaikutuksen erityispiirteissä. Tämän omaisuuden perusteella syntyvä monimuotoisuus ihmisten ja heidän käyttäytymisensä psykofysikaalisessa, sosiokulttuurisessa, hengellisessä ja moraalisessa tilassa on edellytys yhteiskunnan kukoistamiselle, sen parantumiselle ja sosiaalisen kehityksen toteuttamiselle..

Poikkeavuus käyttäytymisessä - poikkeava käyttäytyminen - on siis luonnollinen edellytys ihmisen kehitykselle, koko yhteiskunnan elämälle. Toisin sanoen poikkeava käyttäytyminen oli, on ja tulee olemaan, ja tämä on sen tutkimuksen merkitys.

Tämän testin päätavoitteena on ymmärtää poikkeavan (poikkeavan) käyttäytymisen ydin.

Tätä varten on tarpeen ratkaista useita tehtäviä:

1). määritellä poikkeava käyttäytyminen ja käsitellä sen ilmenemismuotoja. Erityisesti on erotettava toisistaan ​​poikkeava käyttäytyminen, joka on luonteeltaan sosiaalisesti luova, on sosiaalisen innovaation tuote tai heijastus, ja siitä, että syntyvä tai poikkeava käytös on sosiaalisesti negatiivinen [5. C.7];

2). ymmärtää poikkeavan käyttäytymisen syitä harkitsemalla erilaisia ​​lähestymistapoja tämän ongelman tutkimiseen.

Luku 1. Poikkeavan käyttäytymisen käsite ja tyypit

Sosialisointiprosessi (yksilön omaksuminen käyttäytymismalleista, sosiaalisista normeista ja arvoista, jotka ovat välttämättömiä hänen menestyksekkäälle toiminnalleen tietyssä yhteiskunnassa) saavuttaa tietyn tason loppuun, kun henkilö saavuttaa sosiaalisen kypsyyden, jolle on tunnusomaista, että henkilö hankkii kiinteän sosiaalisen aseman (tila, joka määrittää henkilön aseman yhteiskunnassa). Sosiaalistumisprosessissa epäonnistumiset ja epäonnistumiset ovat kuitenkin mahdollisia. Ilmentymä sosiaalistumisen puutteista on poikkeavaa (poikkeavaa) käyttäytymistä - nämä ovat erilaisia ​​henkilöiden kielteisen käyttäytymisen muotoja, moraalisten paheiden sfääriä, poikkeamista periaatteista, moraalinormeista ja laista [1. S. 78]. Poikkeavan käyttäytymisen päämuotoihin sisältyy tavallisesti rikollisuus, mukaan lukien rikollisuus, juopuminen, huumeriippuvuus, prostituutio, itsemurhat.

Lukuisat poikkeavan käyttäytymisen muodot viittaavat ristiriitatilaan henkilökohtaisten ja julkisten etujen välillä. Poikkeava käytös on useimmiten yritys poistua yhteiskunnasta, paeta jokapäiväisistä ongelmista ja vastoinkäymisistä, voittaa epävarmuus ja jännitys tietyillä korvaavilla muodoilla. Poikkeava käyttäytyminen ei kuitenkaan aina ole negatiivista. Se voidaan liittää yksilön haluun jotain uutta, pyrkimykseen voittaa konservatiivinen, mikä estää häntä etenemästä. Poikkeava käyttäytyminen voi sisältää erityyppistä tieteellistä, teknistä ja taiteellista luovuutta..

Harkitse erityyppisiä sosiaalisia poikkeamia.

  1. Kulttuuriset ja henkiset vammat. Sosiologeja kiinnostavat ensisijaisesti kulttuuriset poikkeamat, toisin sanoen tietyn sosiaalisen yhteisön poikkeamat kulttuurinormeista. Psykologit puolestaan ​​ovat kiinnostuneita henkisistä poikkeamista henkilökohtaisen organisaation normeista: psykooseista, neurooseista ja niin edelleen. Ihmiset yrittävät usein yhdistää kulttuuriset poikkeamat henkisiin. Esimerkiksi seksuaaliset poikkeamat, alkoholismi, huumeriippuvuus ja monet muut poikkeamat sosiaalisessa käyttäytymisessä liittyvät henkilökohtaiseen organisoitumattomuuteen, toisin sanoen henkisiin poikkeamiin. Henkilökohtainen epäjärjestys ei kuitenkaan ole kaukana ainoasta syystä poikkeavaan käyttäytymiseen. Yleensä henkisesti epänormaalit henkilöt noudattavat täysin kaikkia yhteiskunnassa hyväksyttyjä sääntöjä ja normeja, ja päinvastoin, henkisesti täysin normaalit henkilöt ovat hyvin vakavia poikkeamia. Kysymys miksi näin tapahtuu, kiinnostaa sekä sosiologeja että psykologeja..
  1. Yksilö- ja ryhmäpoikkeamat.
  1. yksilö, kun erillinen yksilö hylkää alakulttuurinsa normit;
  2. ryhmä, jota pidetään poikkeavan ryhmän jäsenen mukaisena käyttäytymisenä alakulttuuriinsa nähden (esimerkiksi vaikeista perheistä peräisin olevat nuoret, jotka viettävät suurimman osan elämästään kellareissa. "Kellarielämä" tuntuu heille normaalilta, heillä on oma "kellarin" moraalikoodi, omat lait ja kulttuurikompleksit.Tässä tapauksessa on olemassa ryhmäpoikkeama hallitsevasta kulttuurista, koska nuoret elävät oman alakulttuurinsa normien mukaisesti) [4. S. 113].
  1. Ensisijaiset ja toissijaiset poikkeamat. Ensisijainen poikkeama viittaa yksilön poikkeavaan käyttäytymiseen, joka yleensä vastaa yhteiskunnassa hyväksyttyjä kulttuurinormeja. Tällöin yksilön tekemät poikkeamat ovat niin merkityksettömiä ja suvaitsevaisia, ettei hän ole sosiaalisesti poikkeava eikä pidä itseään sellaisena. Hänelle ja muille poikkeama näyttää vain pieneltä kepposelta, epäkeskisyydeltä tai pahimmillaan virheeltä..

Toissijainen poikkeama on poikkeama olemassa olevista normeista ryhmässä, joka määritellään sosiaalisesti poikkeavaksi.

  1. Kulttuurisesti hyväksytyt poikkeamat. Poikkeavaa käyttäytymistä arvioidaan aina tietyn yhteiskunnan kulttuurin perusteella. On välttämätöntä tuoda esiin tarvittavat ominaisuudet ja käyttäytymistavat, jotka voivat johtaa sosiaalisesti hyväksyttyihin poikkeamiin [4. C. 115-117]:
  1. huipputiede. Lisääntynyttä älykkyyttä voidaan pitää käyttäytymistapana, joka johtaa sosiaalisesti hyväksyttyihin poikkeamiin vain, kun saavutetaan rajoitettu määrä sosiaalisia tiloja. Älyllinen keskinkertaisuus on mahdotonta suoritettaessa suuren tutkijan tai kulttuurihahmon rooleja, samaan aikaan huipputiede on vähemmän välttämätöntä näyttelijälle, urheilijalle tai poliittiselle johtajalle;
  2. erityiset taipumukset. Voit näyttää ainutlaatuisia ominaisuuksia hyvin kapeilla, erityisillä toiminta-alueilla.
  3. ylimotivaatio. Monet sosiologit uskovat, että voimakas motivaatio kompensoi usein lapsuudessa tai murrosiässä koetun puutteen tai ahdistuksen. Esimerkiksi uskotaan, että Napoleonilla oli suuri motivaatio saavuttaa menestystä ja valtaa lapsuudessa kokeman yksinäisyyden seurauksena, tai Niccolo Paganini pyrki jatkuvasti mainetta ja kunniaa lapsuudessa siirtyneiden ikäisensä tarpeiden ja pilkan seurauksena;
  4. henkilökohtaiset ominaisuudet - persoonallisuuden piirteet ja luonteenpiirteet, jotka auttavat saavuttamaan persoonallisuuden kohoamisen;
  5. Onnekas tapaus. Suuret saavutukset eivät ole vain voimakas kyky ja halu, vaan myös niiden ilmeneminen tietyssä paikassa ja tiettynä ajankohtana..
  1. Kulttuurisesti tuomitut poikkeamat. Suurin osa yhteiskunnista tukee ja palkitsee sosiaalisia poikkeamia, jotka ilmenevät ylimääräisten saavutusten ja toimintojen muodossa, joiden tarkoituksena on yleisesti hyväksyttyjen kulttuuriarvojen kehittäminen. Moraalinormien ja lakien rikkominen yhteiskunnassa on aina tuomittu ankarasti ja rangaistu.

Harkitse nyt poikkeavan käyttäytymisen tärkeimpiä syitä..

Luku 2. Poikkeavan käyttäytymisen syyt

Poikkeavan käyttäytymisen syiden tutkimuksessa on kolmenlaisia ​​teorioita: fyysisten tyyppien teoriat, psykoanalyyttiset teoriat ja sosiologiset tai kulttuuriset teoriat. Pysykäämme jokaisessa niistä.

  1. Kaikkien fyysisten tyyppien teorioiden lähtökohtana on, että tietyt persoonallisuuden fyysiset piirteet määräävät erilaiset poikkeamat sen tekemistä normeista. Fyysisten tyyppien teorioiden seuraajien joukossa voidaan kutsua C. Lombroso, E. Kretschmer, W. Sheldon. Näiden kirjoittajien teoksissa on yksi perusajatus: ihmiset, joilla on tietty fyysinen rakenne, pyrkivät tekemään yhteiskunnan tuomitsemia sosiaalisia poikkeamia [4. C. 118]. Käytäntö on kuitenkin osoittanut fyysisten tyyppien teorioiden epäjohdonmukaisuuden. Kaikki tietävät tapaukset, joissa kerubien kasvot tekivät vakavimmat rikokset, ja karkeiden, "rikollisten" kasvojen piirteet omaavat henkilöt eivät voineet loukata kärpästä.
  2. Poikkeavan käyttäytymisen psykoanalyyttisten teorioiden ytimessä on yksilön tajunnassa esiintyvien konfliktien tutkimus. Z. Freudin teorian mukaan jokaisen persoonallisuuden aktiivisen tietoisuuden kerroksen alla on tajuton alue - tämä on psyykkinen energiamme, johon kaikki luonnollinen, primitiivinen on keskittynyt. Henkilö kykenee puolustautumaan omalta luonnolliselta "laittomalta" tilaltaan muodostamalla oman minänsä ja niin sanotun super-minä, jonka yksinomaan yhteiskunnan kulttuuri määrää. Tila voi kuitenkin syntyä, kun sisäiset ristiriidat minä ja tajuton sekä super-minä ja tajuton välillä tuhoavat suojan ja sisäinen, kulttuuriton sisältö puhkeaa. Tällöin voi tapahtua poikkeama yksilön sosiaalisen ympäristön kehittämistä kulttuurinormeista..
  1. Sosiologisten tai kulttuuristen teorioiden mukaisesti yksilöistä tulee poikkeavuuksia, koska ryhmässä käydyt sosiaalistamisprosessit eivät onnistu joidenkin hyvin määriteltyjen normien suhteen, ja nämä epäonnistumiset vaikuttavat persoonallisuuden sisäiseen rakenteeseen. Kun sosiaalistumisprosessit ovat onnistuneet, yksilö sopeutuu ensin ympäröiviin kulttuurinormeihin ja havaitsee ne sitten siten, että yhteiskunnan tai ryhmän hyväksytyistä normeista ja arvoista tulee hänen emotionaalinen tarve ja kulttuurikiellot tulevat osaksi hänen tietoisuuttaan. Hän havaitsee kulttuurinormit siten, että hän toimii automaattisesti odotetulla käytöksellä suurimman osan ajasta. Yksittäiset virheet ovat harvinaisia, ja kaikki ympärilläsi tietävät, että ne eivät ole hänen tavallista käyttäytymistään.

Suuren määrän ristiriitaisia ​​normeja esiintyy jokapäiväisessä käytännössä, epävarmuus tämän suhteen käyttäytymislinjan mahdollisesta valinnasta voi johtaa ilmiöön, jota kutsutaan E.Durkheimin anomiaksi (normien puuttumistila). Durkheimin mukaan anomia on tila, jossa henkilöllä ei ole lujaa kuuluvuutta, ei luotettavuutta ja vakautta normatiivisen käyttäytymisen linjan valinnassa [4. S. 121].

Robert K.Merton teki joitain muutoksia Durkheimin anomiakäsitteeseen. Hän uskoo, että poikkeaman syy on kuilu yhteiskunnan kulttuuritavoitteiden ja sosiaalisesti hyväksyttyjen (laillisten tai institutionaalisten) keinojen välillä niiden saavuttamiseksi [2. C. 208]. Esimerkiksi kun yhteiskunta tukee jäsentensä pyrkimyksiä parantaa hyvinvointia ja korkeaa sosiaalista asemaa, yhteiskunnan jäsenten oikeudelliset keinot sellaisen valtion saavuttamiseksi ovat hyvin rajalliset: kun henkilö ei voi saavuttaa vaurautta lahjakkuuden ja kyvykkyyden kautta (lailliset keinot), hän voi turvautua petokseen, väärentämiseen tai varkauteen, jota yhteiskunta ei hyväksy.

R. Merton kehitti typologian yksilöiden käyttäytymisestä suhteessa tavoitteisiin ja keinoihin. Tämän tyypin mukaan asenne kenenkään tavoitteisiin ja keinoihin sopii seuraaviin luokkiin:

  1. konformisti hyväksyy sekä kulttuuriset tavoitteet että institutionaaliset keinot, joita yhteiskunnassa suositaan, ja on uskollinen yhteiskunnan jäsen;
  2. innovaattori yrittää saavuttaa kulttuuriset tavoitteet (jotka hän hyväksyy) muilla kuin institutionaalisilla keinoilla (mukaan lukien laittomat ja rikolliset);
  3. ritualisti hyväksyy institutionaaliset keinot, jotka hän vapauttaa, mutta jättää huomiotta tai unohtaa tavoitteet, joihin hänen tulisi pyrkiä näiden keinojen avulla. Rituaalit, seremoniat ja säännöt hänelle ovat käyttäytymisen perusta, samaan aikaan hän yleensä hylkää alkuperäiset, ei-perinteiset keinot;
  4. eristetty tyyppi poikkeaa sekä kulttuurisista, perinteisistä tavoitteista että niiden saavuttamiseksi tarvittavista institutionaalisista keinoista (esimerkiksi kodittomat, huumeriippuvaiset, alkoholistit);
  5. kapinallinen on päättämätön sekä keinojen että kulttuuristen tavoitteiden suhteen; hän poikkeaa olemassa olevista tavoitteista ja keinoista, haluamalla luoda uuden normi- ja arvojärjestelmän ja uudet keinot niiden saavuttamiseksi [4. C. 122-123].

Tätä typologiaa käytettäessä on tärkeää muistaa esimerkiksi, että ihmiset eivät voi koskaan olla täysin normatiivisen kulttuurin mukaisia ​​tai täysin innovatiivisia. Jokainen persoonallisuus sisältää jossakin määrin kaikki nämä tyypit. Yksi tyypeistä ilmenee kuitenkin yleensä suuremmassa määrin ja luonnehtii persoonallisuutta.

Siksi poikkeavalla käyttäytymisellä on yhteiskunnassa kaksoisrooli: toisaalta se uhkaa yhteiskunnan vakautta ja toisaalta ylläpitää tätä vakautta..

Esimerkiksi kun yhteiskunnassa tai yhteiskunnallisessa ryhmässä on lukuisia sosiaalisia poikkeamia, ihmiset menettävät tunteen odotetusta käyttäytymisestä. Kulttuuri on järjestäytynyt ja yhteiskunnallinen järjestys tuhoutunut.

Toisaalta poikkeava käyttäytyminen on yksi tapa mukauttaa kulttuuri sosiaaliseen muutokseen. Ei ole nykyaikaista yhteiskuntaa, joka pysyisi staattisena pitkään. Jopa maailman sivilisaatioista täysin eristettyjen yhteisöjen on muutettava käyttäytymismallejaan ajoittain ympäristömuutosten vuoksi. Uusia kulttuurinormeja syntyy kuitenkin harvoin keskustelun kautta ja kaikkien sosiaaliryhmien jäsenten hyväksynnän kautta. Uudet sosiaaliset normit syntyvät ja kehittyvät yksilöiden päivittäisen käyttäytymisen seurauksena jatkuvasti syntyvien sosiaalisten olosuhteiden ristiriidassa. Pieni joukko yksilöitä, jotka poikkeavat vanhoista, tavanomaisista normeista, voivat olla alku uusien normatiivisten mallien luomiselle. Vähitellen perinteiden voittaminen, poikkeava käyttäytyminen, joka sisältää uusia käyttökelpoisia normeja, tunkeutuu yhä enemmän ihmisten tietoisuuteen. Kun sosiaalisten ryhmien jäsenet omaksuvat käyttäytymistä, joka sisältää uusia normeja, se lakkaa olemasta poikkeava..

Johtopäätös

Joten olemme todenneet, että poikkeava (poikkeava) käyttäytyminen on yksilön tai ryhmän käyttäytymistä, joka ei vastaa yleisesti hyväksyttyjä normeja, minkä seurauksena he rikkovat näitä normeja. Poikkeava käyttäytyminen on seurausta epäonnistuneesta sosiaalistumisprosessista: henkilön tunnistamis- ja yksilöintiprosessien rikkomisen seurauksena tällainen yksilö joutuu helposti "sosiaalisen epäjärjestyksen" tilaan, jolloin kulttuuriset normit, arvot ja sosiaaliset suhteet puuttuvat, heikentävät tai ovat keskenään ristiriitaisia. Tätä tilaa kutsutaan anomiaksi ja se on tärkein syy poikkeavaan käyttäytymiseen..

Ottaen huomioon, että poikkeava käyttäytyminen voi olla monenlaisia ​​(sekä negatiivisia että positiivisia), on tarpeen tutkia tätä ilmiötä osoittamalla eriytetty lähestymistapa..

Poikkeava käyttäytyminen on usein yleisesti hyväksyttyjen kulttuurinormien perusta, alku olemassaololle. Ilman sitä olisi kulttuurin mukauttaminen muuttuviin sosiaalisiin tarpeisiin. Samaan aikaan kysymystä siitä, missä määrin poikkeavaa käyttäytymistä tulisi levittää ja minkä tyyppiset käytöt ovat hyödyllisiä ja mikä tärkeintä, suvaitsevaisuutta yhteiskunnalle, ei vieläkään ole käytännössä ratkaistu. Jos tarkastellaan jotakin ihmisen toiminnan aluetta: politiikkaa, johtamista, etiikkaa, on mahdotonta vastata ehdottomasti tähän kysymykseen (esimerkiksi mitkä normit ovat parempia: republikaaniset kulttuurinormit, jotka olemme havainneet, tai vanhat monarkistiset, uudet etikettien normit tai isiemme ja isoisiemme etikettien normit?). Näihin kysymyksiin on vaikea antaa tyydyttävää vastausta. Kaikki poikkeavan käyttäytymisen muodot eivät kuitenkaan vaadi niin yksityiskohtaista analyysiä. Rikoskäyttäytyminen, seksuaaliset poikkeamat, alkoholismi ja huumeriippuvuus eivät voi johtaa uusien yhteiskunnalle hyödyllisten kulttuurimallien syntymiseen. On tunnustettava, että valtaosalla sosiaalisista poikkeamista on tuhoisa rooli yhteiskunnan kehityksessä. Ja vain muutamia pieniä poikkeamia voidaan pitää hyödyllisinä. Yksi sosiologien tehtävistä on tunnistaa ja valita hyödyllisiä kulttuurimalleja yksilöiden ja ryhmien poikkeavassa käyttäytymisessä [4. S. 126].

Poikkeavan käyttäytymisen syyt ja tekijät

Poikkeava käyttäytyminen on toimintajärjestelmä, joka poikkeaa yleisesti hyväksytystä tai oletetusta normista, olipa kyse mielenterveyden, lain, kulttuurin tai moraalin normeista..

Poikkeava käyttäytyminen jaetaan kahteen laajaan luokkaan.

1. Käyttäytyminen, joka poikkeaa mielenterveyden normeista, mikä tarkoittaa avointa tai piilevää psykopatologiaa. Tämä ryhmä koostuu ensinnäkin henkilöistä, jotka voidaan ehdollisesti lukea merkkien kolmannelle vyöhykkeelle, ts. astenit, skitsoidit, epileptoidit ja muut henkisesti epänormaalit ihmiset. Toiseksi tähän ryhmään kuuluvat henkilöt, joilla on korostetut hahmot ja jotka kärsivät myös mielenterveyden häiriöistä, mutta normaalin rajoissa..

2. Antisosiaalinen käyttäytyminen, joka rikkoo joitain sosiaalisia ja kulttuurisia normeja, erityisesti laillisia. Kun tällaiset teot ovat suhteellisen vähäisiä, niitä kutsutaan rikoksiksi, ja kun ne ovat vakavia ja rikosoikeudellisesti rangaistavia, niitä kutsutaan rikoksiksi. Niinpä he puhuvat rikollisesta (laittomasta) ja rikollisesta (rikollisesta) käyttäytymisestä. Jos väärinkäytös ei aiheuta suurta vahinkoa suhdetoiminnalle, ne, jotka ovat syyllistyneet niihin, rangaistaan ​​työ- tai hallinto-oikeuden normien mukaisesti. Lainvalvontaviranomaiset, joita poliisi ja oikeuslaitos edustavat, soveltavat pakkokeinoja (hallinnollinen pidätys, sakot jne.) Poikkeamiin, ja sosiaali- ja sairaanhoitopalvelut toteuttavat joukon toimenpiteitä sosiaaliseen ja psykologiseen sopeutumiseen heidän kanssaan. Jos poikkeava tekee rikoksen, tällainen teko on rikoslain normien mukainen.

Poikkeamat sosiaalisista normeista sisältävät sekä itsekkään, aggressiivisen suuntautumisen että sosiaalisesti passiivisen tyypin poikkeamat..

Itsekkään suuntautumisen sosiaalisiin poikkeamiin kuuluvat rikkomukset ja väärinkäytökset, jotka liittyvät aineellisten, raha-, omaisuusetujen (varkaus, varkaus, keinottelu, suoja jne.) Haluun. Alaikäisten keskuudessa tällaiset sosiaaliset poikkeamat voivat ilmetä sekä rikollisina, rikosoikeudellisesti rangaistavina teoina että rikoksina ja moraalittomina ilmentyminä..

Aggressiivisen suuntautumisen sosiaaliset poikkeamat ilmenevät yksilöä vastaan ​​kohdistuvissa toimissa (loukkaaminen, huliganismi, hakkaaminen, vakavat rikokset kuten raiskaus ja murha).

Sosiaalisesti passiivisen tyyppiset poikkeamat ilmaistaan ​​haluna paeta aktiivisesta yhteiskunnallisesta elämästä, kiertämällä heidän kansalaisvastuutaan ja haluttomuutensa ratkaista sekä henkilökohtaisia ​​että sosiaalisia ongelmia. Tällaisia ​​ilmenemismuotoja ovat työn ja opiskelun välttäminen, huijaaminen, alkoholin ja huumeiden käyttö, myrkylliset aineet, jotka uppoutuvat keinotekoisten illuusioiden maailmaan ja tuhoavat psyyken. Sosiaalisesti passiivisen aseman äärimmäinen ilmentymä - itsemurha, itsemurha.

Poikkeava käyttäytyminen sekä sisällössä, kohdennuksessa että sosiaalisen vaaran määrässä voi ilmetä erilaisina sosiaalisina poikkeamina, moraalinormien rikkomuksista, pienistä rikkomuksista ja vakavista rikoksista. Asosiaaliset ilmenemismuodot eivät ilmene vain ulkoisen käyttäytymisen puolella. Arvo-orientaatioiden ja arvo-normatiivisten esitysten muodonmuutos, toisin sanoen käyttäytymisen sisäisen sääntelyn järjestelmän muodonmuutos, johtaa sosiaalisten normien rikkomiseen ja epäsosiaalisen käyttäytymisen kehittymiseen.

Asosiaalisten ilmentymien joukossa on suositeltavaa erottaa niin kutsuttu kriminalisointia edeltävä taso, kun yksilöstä ei ole vielä tullut rikoksen kohteena ja hänen sosiaaliset poikkeamansa ilmenevät vähäisten rikkomusten, moraalinormien, viestintäsääntöjen, julkisten paikkojen käyttäytymissääntöjen tasolla, sosiaalisesti hyödyllisen toiminnan välttämisessä, jaksollisessa käytössä. alkoholia, huumaavia, myrkyllisiä lääkkeitä, jotka rikkovat psyykettä, ja muita epäsosiaalisen käyttäytymisen muotoja, jotka eivät aiheuta suurta julkista vaaraa.

Sosiaaliset poikkeamat, jotka ilmaistaan ​​rikollisissa, rikosoikeudellisesti rangaistavissa toimissa, kun yksilöstä tulee rikoksen kohde, jota tutkinta- ja oikeusviranomaiset katsovat, aiheuttavat vakavamman julkisen vaaran ja kuuluvat kriminogeenisiin rikollisiin ilmentymiin.

Teini-ikäisillä ja nuoruudella on suurempi riski, koska niille on tunnusomaista:

ensinnäkin siirtymäkauden sisäiset vaikeudet alkaen psykohormonaalisista prosesseista ja. päättyen itsekäsityksen uudelleenjärjestelyyn;

toiseksi nuorten ja nuorten sosiaalisen aseman raja ja epävarmuus;

kolmanneksi, sosiaalisen valvontamekanismin muutoksen aiheuttamat ristiriidat: lasten ulkoisen normin noudattamiseen ja vanhinten kuuliaisuuteen perustuvat hallintamuodot eivät enää toimi, ja uudet, aikuiset, jotka viittaavat tietoiseen kurinalaisuuteen ja itsekontrolliin, eivät ole vielä kehittäneet tai eivät ole kypsyneet.

Poikkeavaa käyttäytymistä aiheuttavien toisiinsa liittyvien tekijöiden joukossa on esimerkiksi:

- yksilöllinen tekijä, joka toimii epäsosiaalisen käyttäytymisen psykobiologisten edellytysten tasolla, mikä vaikeuttaa yksilön sosiaalista sopeutumista;

- psykologinen ja pedagoginen tekijä, joka ilmenee koulun, perhekasvatuksen puutteina;

- sosio-psykologinen tekijä, joka paljastaa alaikäisen ja hänen läheisimmän ympäristönsä vuorovaikutuksen epäsuotuisat ominaisuudet perheessä, kadulla, koulutusryhmässä;

- henkilökohtainen tekijä, joka ilmenee ensisijaisesti yksilön aktiivisesta valikoivasta suhtautumisesta ensisijaiseen viestintäympäristöön, ympäristön normeihin ja arvoihin, perheen, koulun, yhteisön pedagogisiin vaikutuksiin sekä henkilökohtaisiin arvosuuntautumiseen ja henkilökohtaiseen kykyyn itse säätää käyttäytymistään;

- sosiaalinen tekijä, jonka määrää yhteiskunnan sosiaaliset ja sosioekonomiset olosuhteet.

Monissa tapauksissa poikkeavan käyttäytymisen edellytykset syntyvät juuri sosiaalisista tekijöistä (koulun vaikeudet, traumaattiset elämäntapahtumat, poikkeavan alakulttuurin tai ryhmän vaikutus). Yksilöllisistä ja henkilökohtaisista tekijöistä tärkeimmät ja jatkuvasti esiintyvät ovat aliarvioitu itsetunto ja itsevalvonnan ja itsekorjauksen mekanismien puute. Näiden tekijöiden syy-yhteyttä tarkastellaan yksityiskohtaisimmin amerikkalaisen psykologin G.Kaplanin poikkeavan käyttäytymisen teorian puitteissa..

G. Kaplan aloitti tutkimalla poikkeavan käyttäytymisen ja matalan itsetunto-suhdetta. Koska kaikki pyrkivät positiiviseen minäkuvaan, matala itsetunto koetaan epämiellyttäväksi tilaksi, ja itsensä hyväksyminen liittyy vapautumiseen traumaattisista kokemuksista. Se kannustaa ihmisiä tekemään asioita, jotka vähentävät subjektiivista itsetuhoisuuden todennäköisyyttä ja lisäävät subjektiivista itsensä hyväksymisen todennäköisyyttä..

Nuorten miesten heikentynyt itsetunto liittyy lähes kaikenlaiseen poikkeavaan käyttäytymiseen. G. Kaplan uskoo, että heikko itsetunto edistää normien vastaisen käyttäytymisen kasvua; Osallistuessaan epäsosiaalisiin ryhmiin ja heidän toimintaansa nuori yrittää siten lisätä psykologista asemaansa ikäisensä joukossa, löytää tapoja itsevarmistamiseen, jota hänellä ei ollut perheessä ja koulussa. Tämä poikkeava käyttäytyminen lisää itsetuntoa..

Useimmissa murrosikäisissä positiivinen itsetunto on etusijalla negatiivisiin nähden, ja tämä taipumus voimistuu iän myötä. Itsekritiikki, tyytymättömyys itseensä auttaa poistamaan havaitut puutteet ja lisäämään siten itsetuntoa.

Joillekin tätä ei kuitenkaan tapahdu, ja he tuntevat jatkuvasti epäonnistumisia..

Ensinnäkin he uskovat, että heillä ei ole henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia tai he eivät voi suorittaa henkilökohtaisesti arvokkaita toimia, heillä on negatiivisia piirteitä tai tehdä kielteisiä toimia..

Toiseksi he kokevat, että muut heille merkittävät eivät kohdella heitä positiivisesti tai negatiivisesti..

Kolmanneksi heillä ei ole hallussaan tai eivät osaa käyttää psykologisen puolustuksen mekanismeja tehokkaasti, jolloin subjektiivisen kokemuksen kahden ensimmäisen elementin seuraukset voidaan poistaa tai lieventää..

Tarve itsetuntoon tällaisilla nuorilla on erityisen voimakas, mutta koska se ei tyydy sosiaalisesti hyväksyttävillä tavoilla, he kääntyvät poikkeaviin käyttäytymismuotoihin.

Tämä johtuu siitä, että itsetuhoisuuden tunne, sen riittämättömyys täyttää vaatimukset, antaa mahdollisuuden valita joko vaatimusten ja jatkuvien tuskallisten kokemusten itsemurhasta tai itsetunnon lisäämiseksi näihin vaatimuksiin kohdistuvassa käyttäytymisessä. Pääsääntöisesti valitaan jälkimmäinen, joten halu vastata yhteiskunnan odotuksiin, tiimi vähenee ja halu kiertää niitä kasvaa.

Saavutetaanko tavoite - lisätä itsetuntoa? Tietyissä olosuhteissa se saavutetaan. Siten päihtyneisyydessä oleva alkoholisti ei tajua alempiarvoisuuttaan ja voi olla jopa ylpeä itsestään. Rikollisryhmään kuuluminen antaa sinun nähdä itsesi suotuisassa valossa sosiaalisesti negatiivisten piirteiden ja toimintojen vuoksi. Lisäksi tämä poistaa henkilökohtaisen vastuun tunteen ("Mikä minä olen? Olen kuin kaikki muutkin!").

Poikkeava käyttäytyminen on aina aluksi motivoimatonta. Teini-ikäinen haluaa pääsääntöisesti täyttää yhteiskunnan vaatimukset, mutta jostain syystä (perustuslailliset tekijät, sosiaaliset olosuhteet, kyvyttömyys määritellä sosiaalista päämäärää oikein, merkittävien muiden ihmisten ristiriitaiset odotukset, aineellisten resurssien puute, normaalien sosiaalisen sopeutumisen menetelmien huono hallinta) hän ei voi tehdä tätä tehdä. Tässä tapauksessa poikkeavilla ikäisillä on erityinen rooli. Poikkeavan ryhmän läsnäolo a) helpottaa poikkeavien toimien tekemistä, jos henkilö on sisäisesti valmis niihin; b) tarjoaa psykologista tukea ja kannustusta osallistumiseen tällaiseen toimintaan; c) vähentää sellaisten henkilökohtaisten ja sosiaalisten valvontamekanismien tehokkuutta, jotka voivat estää poikkeavien taipumusten ilmenemisen.

Lisäksi tämä käyttäytyminen aiheuttaa riippuvuutta. Poikkeavien tekojen vuoksi nuori tarvitsee yhä useammin ryhmän hyväksynnän, ja "muut" vaikuttavat häneen yhä vähemmän. Ne, jotka "epänormaalin" vuoksi heidän mielestään poikkeavat käytöksestään heidän kommunikointialueensa ulkopuolella. Jätettyään yksin ryhmän kanssa hänet pakotetaan lisäämään poikkeavaa toimintaa, ja hänen tekonsa muuttuu motivoituneeksi.

Lukuisat sosiologiset tutkimukset ovat osoittaneet, että alttiimpi erityyppisille poikkeamille oli ikä 14–15 vuotta, jolloin maailmankatsomus ei ollut vielä kehittynyt, ja nuoret olivat alttiimpia muiden vaikutuksille ja etenkin ikäisensä ympäristölle. Sellaisia ​​pedagogiikassa hyvin tunnettuja "huonoja tapoja" kuin tupakointi, rumaa kieltä, alkoholijuomien ja muiden päihteiden käyttöä pidetään murrosikäisessä ympäristössä käyttäytymismallina..

Nuorten (14–17-vuotiaiden) poikkeavalla käyttäytymisellä on yhteiset syyt kaikkiin poikkeaviin ilmenemismuotoihin. Ensinnäkin tämä on ristiriita suhteellisen tasaisesti jakautuneiden ja kasvavien tarpeiden ja huomattavasti erilaisten mahdollisuuksien välillä vastata niihin..

Henkilön kyvyt määräytyvät pääasiassa hänen sosiaalisen asemansa, sijansa sosiaalisessa rakenteessa. Poikkeavan käyttäytymisen lähde on sosiaalinen eriarvoisuus, eri sosiaalisiin ryhmiin kuuluvien ihmisten mahdollisuuksien eriarvoisuus. Jos on, niin meidän on pohdittava, miten sosiaalinen eriarvoisuus ilmenee erityisesti nuorten ja nuorten keskuudessa, tarpeiden (arvot, toiveet) ja mahdollisuuksien vastaamiseen..

Ensinnäkin käsitteet "vanhempi" ja "juniori" tarkoittavat kaikissa yhteiskunnissa paitsi ikäeroja myös statuseroja. Käsitteellä "vanhuus" ei ole vain kuvaileva, vaan myös arvo, sosiaalinen asema, joka merkitsee eriarvoisuutta tai ainakin oikeuksien ja velvollisuuksien epäsymmetriaa. Kaikilla kielillä termi "nuorempi" tarkoittaa paitsi ikää myös riippuvaisen, alisteisen aseman. Ikäerot muuttuvat sosiaaliseksi eriarvoisuudeksi. Venäjän yhteiskunnassa lapset, nuoret ja nuoret kärsivät paitsi käsittämättömyydestä tai sortotoimista "koulutuksen" lisäksi myös epätasa-arvoisissa asemissa, epätasa-arvoisissa mahdollisuuksissa aikuisiin saada asianmukaista asuntoa, työtä ja korvausta siitä; tänään nuoret ovat ensimmäisiä ehdokkaita työttömyyteen.

Toiseksi ristiriidat ihmisten jatkuvasti kasvavien tarpeiden ja suhteellisen epätasaisten mahdollisuuksien välillä tyydyttää ne ovat erityisen akuutteja nuorten ja nuorten suhteen johtuen ristiriitaisuudesta nuorten lisääntyneen energiapotentiaalin, heidän fyysisten, henkisten, emotionaalisten voimiensa nopean kehityksen, halun puolustaa itseään aikuisten maailmassa ja riittämätön sosiaalinen kypsyys, riittämätön ammatillinen ja elämänkokemus ja siten suhteellisen matala (epävarma, marginaalinen) sosiaalinen asema.

Kolmanneksi, nuorten kohdalla on akuutti ongelma energian kanavoinnissa, sosiaalisessa toiminnassa sosiaalisesti hyväksytyssä, hyväksyttävässä suunnassa, sillä nuoret tarvitsevat erityisesti sosiaalista tunnustusta ja itsevarmistusta, ja tyytymätön tarve itsensä vahvistamiseen johtaa yrityksiin toteuttaa itsensä paitsi luovuudessa, myös ja negatiivisissa toimissa, rikoksissa tai johtaa "poistumiseen" (alkoholi, huumeet, itsemurha) - passiivisen protestin muodossa.

Yleisimmässä muodossa tärkeimmät syyt nuorten poikkeavaan käyttäytymiseen nykyaikaisissa olosuhteissa voidaan muotoilla seuraavasti.

1. Epäonnistunut talous, poliittinen epävakaus, ihmisten elintason heikkeneminen, yhteiskunnan kerrostuminen. Taloudellisella, sosiaalisella ja poliittisella vieraantuminen, epäusko valtioon, poliittisiin instituutioihin, luontoon saavat nuoret ja nuoret kehittämään tapoja, menetelmiä selviytymiseen, kamppailua vihamielisen sosiaalisen ympäristön kanssa. Puolustamalla näissä olosuhteissa oikeutta olla sosiaalisen toiminnan kohteena nuoret eksyvät tahattomasti aggressiivisuuden, väkivallan polulle.

2. Yleisen tietoisuuden kriisi, muutokset väestön arvorientaatioissa. Tärkeimmät elämänarvot ovat niin sanottuja "yksityisiä" henkilökohtaisia ​​arvoja, jotka liittyvät yksilön perheen kodin mikroilmastoon (terveys, perhe, asuminen, aineellinen turvallisuus). Hengelliset ja kulttuuriset arvot (tieto, luova toiminta, taide) menettävät entisen merkityksensä ja siirtyvät arvohierarkian alaosaan.

Työn ja työn arvon merkitys on vähentynyt voimakkaasti, ja sosiaalisen toiminnan ja sosiaalisen tunnustamisen arvot ovat viimeisimmillä paikoilla. "Sakset" ovat muodostuneet työn ja hyvinvoinnin välille ihmisten mielessä ja tosielämässä, ja teini-ikäiset näkevät, etteivät ne ole missään nimessä ahkerimpia rikastumassa.

3. Valtion nuorisopolitiikan kustannukset. Lähestymistavan valtion nuorisopolitiikkaan tulisi ennen kaikkea tunnustaa se osaksi valtion yleistä sosiaalipolitiikkaa. Viimeksi mainittu voi olla tehokas vain, jos siihen puututaan ja se täyttää nuorten tarpeet erityisenä sosiodemografisena ryhmänä..

Valtion nuorisopolitiikan tavoitteet ovat:

- nuorten sosiaalisen, kulttuurisen, hengellisen ja fyysisen kehityksen tukeminen

- nuorten kansalaisten ikään perustuvan syrjinnän kieltäminen

–Olosuhteiden luominen nuorten täysimääräisemmälle osallistumiselle yhteiskunnan sosioekonomiseen, poliittiseen ja kulttuurielämään;

- nuoren vaikutusmahdollisuuksien valitseminen elämänpolun valitsemiseksi ja henkilökohtaisen menestyksen saavuttamiseksi

- nuorten innovaatiopotentiaalin toteuttaminen sosiaalisen kehityksen ja itse nuorison kehittämisen edun nimissä.

4. Perheongelmien lisääntyminen (konfliktit perheessä, avioero, huonot elinolot jne.). Nuorten poikkeavan käyttäytymisen ja perheongelmien välillä on suora yhteys. Perhekasvatuksen puutteet ovat usein perimmäinen syy vääristyneeseen persoonallisuuden muodostumiseen ja myöhempään siirtymiseen nuorten rikolliseen polkuun, koska vanhempiensa esimerkillä he saavat käsityksen oikeasta käyttäytymisestä, asenteesta yhteiskuntaan, työhön, muihin ihmisiin jne. Perheen yhteinen moraalinen asema on ratkaiseva.

Kriminologiset tutkimukset osoittavat, että nuorten rikoksentekijöiden joukossa on edelleen huomattava määrä toimintahäiriöisissä perheissä asuvia henkilöitä.

Jatkuvien ja akuuttien konfliktien, henkisesti kuormitettujen perheiden keskuudessa syntyvä nuorten rikollisuuden riski on 4–5 kertaa suurempi, ja niissä, joissa vallitsee aggressiivisuus ja julmuus, se on 9–10 kertaa suurempi kuin pedagogisesti vahvassa kasvussa. ja kestävät perheet.

Perheet, joiden pedagoginen asenne on väärä, ovat viime aikoina olleet yhä huolestuttavampia. Kasvatus tällaisissa perheissä johtaa epämuodostumien syntymiseen murrosikäisissä arvo- ja elämänsuunnissa, motiivien rakenteessa, itsekontrollimekanismissa käyttäytymisstereotypioissa, mikä puolestaan ​​johtaa laitonta käyttäytymistä.

5. Julkisen koulutuksen koulutusjärjestelmän haitat, oppilaitosten heikko aineellinen perusta. Tällaisina haittapuolina mainitaan ensisijaisesti seuraavat:

- puutteet koulun koulutustyön järjestämisessä: koulun ulkopuolisen ja koulun ulkopuolisen koulutustyön organisointi, formalismi ja yksitoikkoisuus, heikko aineellinen ja tekninen perusta, mikä vaikeuttaa koulutustyön organisointia, -.

- virheitä, jotka liittyvät lukutaidottomaan pedagogiseen lähestymistapaan opiskelijoihin. Väärin, henkilökohtaisen iän ja yksilöllisten psykologisten ominaisuuksien huomioon ottamatta, järjestetään yksilöllinen koulutustyö opiskelijoiden kanssa ja ensisijaisesti vaikeasti koulutettavien kanssa;

- virheitä, jotka johtuvat useiden opettajien matalasta ammatillisesta tasosta, tahdottomuuden ilmenemisestä, opettajien hillittömyydestä, teini-ikäisen ihmisarvon loukkaamisesta;

- kyvyttömyys luoda oikeita suhteita vanhempiin, vanhempien epäkohteliaisuus, julkisten kuulemisten väärinkäyttö perheen kasvatukseen, perhesuhteisiin, yksilön väärinkäytöksiin ja opiskelijoiden käyttäytymiseen vanhempien kokouksissa, mikä aiheuttaa vanhempien kielteisen asenteen koulua kohtaan, opettaja

- kyvyttömyys luoda asianmukainen vuorovaikutus muiden sosiaalisten laitosten kanssa, jotka käsittelevät nuorten kasvatusongelmia ja järjestävät vapaa-ajan vapaa-aikaa.

6. Heikko aineellinen ja tekninen perusta tai ehtojen puute vapaa-ajan järjestämiselle lapsille ja nuorille. Erityisesti suunniteltujen viestintäpaikkojen puute, henkilökohtaisen itsensä toteuttamisen edellytykset vapaa-ajan alalla perinteisten sosiaalisten instituutioiden puitteissa lisäävät tuhoisia prosesseja, jotka tuhoavat kulttuurin ja persoonallisuuden, stimuloivat ei-institutionaalisten elämänmuotojen intensiivistä kehitystä vapaa-ajan alalla, jossa henkilö yrittää täyttää itsesääntelyyn liittyvien valtiososiaalisten olosuhteiden alijäämän., provosoi epäsosiaalisia käyttäytymismuotoja, jotka teini kokee subjektiivisesti keinona henkilökohtaiseen itsensä vahvistamiseen, tunnustamiseen, itsensä ilmaisuun.

7. Työoikeuden laiminlyönti, valmistuneiden työllistymisongelma. Itse työvoima sosiaalisessa tuotannossa on pitkälti lakannut täyttämästä persoonallisuuden kehitystoimintaa ja sen potentiaalin, aseman ja arvostetun tehtävän toteutuminen on menetetty, nuoriso siirtyy tuottavan työn alueelta hyödykespekulatiiviselle sektorille.

8. Asumisoikeutta koskevan perustuslain säännön noudattamatta jättäminen. Asunnottomien määrän kasvu maassa, mukaan lukien lapset, nuoret ja nuoret. Syyttäjän mukaan vuoden kuluttua orpokodista poistumisesta noin 30% entisistä oppilaista muuttuu kodittomiksi, 20% rikollisiksi, 10% itsemurhiksi.

9. Nuorten sosiaalinen ja fysiologinen kypsymättömyys, kehittyvän organismin piirteet. Ne ilmenevät sekä haluna kokea uusia tuntemuksia että kyvyttömyydessä ennustaa toiminnan seurauksia..

Murrosikä on ensisijaisesti menestyksen tavoittelua. Toisten väärinkäsitys, tunnustamatta jättäminen koetaan henkilökohtaisena epäonnistumisena. Pedagogisen käytännön sosiaalisen tuen ja kannustamisen mekanismit ovat kuitenkin hyvin heikosti edustettuina, ja poissaolo kompensoidaan rangaistustekniikalla. Tässä suhteessa on joko siirryttävä vikojen välttämisen asentoon, ts. kulje konformistisen käyttäytymisen polkua tai protestoi ja etsi olosuhteita luovien kykyjen ilmentymiselle asosiaalisissa käyttäytymismuotoissa.

10. Niin kutsuttu "kuolemanpelko". Se ymmärretään pelkona elämänsä puolesta. Kuten psykologit selittävät, hän on usein murrosiän, julmuuden ja väkivallan syy..

Poikkeavan käyttäytymisen tekijät, olosuhteet ja syyt

Poikkeava käyttäytyminen on toimintojen tai yksittäisten toimintojen järjestelmä, joka on ristiriidassa yhteiskunnassa hyväksyttyjen lakien tai moraalinormien kanssa. Tästä syystä poikkeava käyttäytyminen on käyttäytymistä, joka poikkeaa yhteiskunnan vahvistamista normeista ja standardeista, olipa kyse mielenterveyden, lain, kulttuurin, moraalin normeista (V.V.Kovalev, I.S.Kon, V.G.Stepanov, D.I.Feldstein ja muut), samoin kuin käyttäytyminen, joka ei täytä tietyn yhteiskunnan sosiaalisia odotuksia tiettynä ajanjaksona (N. Smelzer, T. Shibutani) [5].

Syyt sosiaalisten normien poikkeamisen suureen todennäköisyyteen ovat:

  • -sosiaalinen epätasa-arvo. Tämä heijastuu väestön enemmistön, erityisesti nuorten, matalaan, joskus kurjaan elintasoon. yhteiskunnan kerrostuminen rikkaiksi ja köyhiksi, työttömyys, inflaatio, korruptio jne..
  • -poikkeavan käyttäytymisen moraalinen ja eettinen tekijä ilmaistaan ​​yhteiskunnan matalalla moraalisella ja moraalisella tasolla, hengellisyyden puutteessa, materialismin psykologiassa, yksilön vieraantumisessa. Markkinatalousmaisen yhteiskunnan elämä muistuttaa basaaria, jossa kaikki ostetaan ja myydään; työvoiman ja kehon kauppa on tavallinen tapahtuma. Moraalin rappeutuminen ja heikkeneminen ilmenevät joukkomalkoholismista, harhailusta, huumeriippuvuuden leviämisestä, väkivallan ja rikollisuuden räjähdyksestä;
  • -ympäristö, joka on neutraali ja tukee poikkeavaa käyttäytymistä. Suurin osa nuoria poikkeajia tulee toimintahäiriöisistä perheistä. Epäedulliset elinolot ja perhekasvatus, tiedon hallinnan ongelmat ja niihin liittyvät epäonnistumiset tutkimuksissa, kyvyttömyys rakentaa suhteita muihin, tältä pohjalta syntyvät konfliktit, erilaiset psykofysikaaliset poikkeamat terveydestä johtavat pääsääntöisesti hengen kriisiin, olemassaolon merkityksen menetykseen [ 6];
  • -merkintöjen teoria, jossa poikkeavaa käyttäytymistä ei tulkita yksilöllisen psykologian tai geneettisen perinnön tuotteeksi, vaan seurauksena sosiaalisen rakenteen ja sosiaalisen kontrollin vaikutuksista.

Tämä teoria perustuu kahteen periaatteeseen. Ensimmäinen on se, että poikkeava ei ole pelkkä normin rikkominen, vaan itse asiassa mikä tahansa käyttäytyminen, joka voidaan määritellä onnistuneesti sellaiseksi, jos se voidaan merkitä poikkeavaksi. Poikkeama ei sisälly niinkään itse toimintaan kuin muiden reaktioihin tähän toimintaan..

Toisessa ehdotuksessa todetaan, että merkinnät tuottavat tai levittävät poikkeamia. Deviantin vastaus sosiaaliseen reaktioon johtaa toistuvaan poikkeamaan, minkä vuoksi deviantti hyväksyy minäkuvan tai määritelmän henkilöksi, joka on pysyvästi suljettu roolinsa poikkeamaan. Tämän lähestymistavan erityispiirre on, että se kiinnittää huomiota sosiaalisten syytösten seurauksena tapahtuvaan poikkeamaan ja jäsenten toimintaan kohdistuvan julkisen valvonnan ilmentymiseen [6]..

Mikrososiaaliset tekijät, jotka aiheuttavat rikollisuutta:

  • -turhautuminen lapsen tarpeeseen huolehtia vanhemmilta;
  • -fyysinen tai psykologinen väkivalta tai voimakultti perheessä;
  • - isän riittämätön vaikutus, joka estää moraalisen tietoisuuden normaalin kehityksen;
  • - akuutti trauma (sairaus, vanhemman kuolema, väkivalta, avioero) kiinnittymällä traumaattisiin olosuhteisiin;
  • - hemmotella lasta täyttämään hänen toiveensa; vanhempien riittämätön vaatimattomuus;
  • - lapsen ylistimulaatio - liian voimakkaat rakastavat varhaiset suhteet vanhempiin, veljiin, sisariin;
  • - vanhempien lapselle asettamien vaatimusten epäjohdonmukaisuus, minkä seurauksena lapsella ei ole selkeää käsitystä käyttäytymisnormeista;
  • - vanhempien (huoltajien) vaihto;
  • - vanhempien väliset krooniset konfliktit;
  • - vanhempien ei-toivotut persoonallisuuden piirteet;
  • - lapsen omaksuminen oppimalla perheessä tai rikollisten arvojen ryhmässä (nimenomaiset tai piilevät);
  • - systemaattisesti käyttämällä aggressiota, lapsi saavuttaa tavoitteensa usein kontrolloimalla vanhempiaan. Rikollinen käyttäytyminen vakiintuu.

On mahdollista erottaa erityyppiset poikkeava käyttäytyminen, jonka ilmenemismuoto on seuraava sosiaalisen väärinkäytöksen muunnelma:

1) Sopeutumiskäyttäytyminen: affektiivinen, puutteellinen, autistinen, itsemurha-, riippuvuutta aiheuttava. Tämä käyttäytyminen perustuu henkisen ja henkilökohtaisen kehityksen häiriöihin, henkiseen puutteeseen ja psykologiseen epämukavuuteen..

Sopeutumattomuudesta on sosiaalisia ja yksilöllisiä ilmenemismuotoja. Sopeutumattomuuden sosiaalisia ilmenemismuotoja ovat: heikentynyt oppimiskyky, kyvyttömyys ansaita omalla työllään, krooninen tai vaikea epäonnistuminen elintärkeillä alueilla (perhe, työ, ihmissuhteet, sukupuoli, terveys), lain ristiriidat, eristyneisyys.

Seuraavia voidaan pitää väärin sopeutumisen yksittäisinä ilmentyminä: negatiivinen sisäinen asenne sosiaalisiin vaatimuksiin (erimielisyys heidän kanssaan, väärinkäsitys, protesti, vastustaminen), liioiteltu väite muille samalla kun yritetään välttää itse vastuuta, egosentrismi, krooninen emotionaalinen epämukavuus, tehoton itsesääntely, konfliktit ja heikko viestintätaitojen kehittäminen, todellisuuden kognitiiviset vääristymät.

2) Sosiaalinen käyttäytyminen: aggressiivinen, rikollinen ja kriminogeeninen. Se perustuu heikentyneeseen sosiaalistumiseen, sosiopedagogiseen laiminlyöntiin, käyttäytymisen sääntelyn epämuodostumiin, sosiaaliseen sopeutumiseen, desosialisoitumiseen.

Kaikesta "poikkeavan käyttäytymisen" käsitteen suhteellisuudesta huolimatta se piilottaa kuitenkin varsin todelliset ja erotettavissa olevat sosiaaliset ilmiöt, jotka ilmenevät eri muodoissa ja tyypeissä [7].

Tähän mennessä on koottu tietty järjestelmä poikkeavan käyttäytymisen muodoista.

Rikokset luokitellaan niiden vakavuuden perusteella rikkomuksiin ja rikoksiin.

Rikokset ovat enimmäkseen pieniä rikoksia, jotka eivät aiheuta suurta julkista vaaraa. Nämä ovat yleensä laissa vahvistettujen vaatimusten ja käytännesääntöjen rikkomuksia, jotka on kirjattu erilaisiin säädöksiin (lukuun ottamatta rikoslakia) ja joihin liittyy kurinpidollisten tai sosiaalisten toimenpiteiden soveltamista..

Rikos, toisin kuin väärinkäytös, on jo yhteiskunnalle vaarallinen teko (tai toimettomuus), ja siksi rangaistuksena lainsäädännössä säädetään rikosoikeudellisesta vastuusta.

Sosiaalinen syy tietyn henkilön epäsosiaaliseen käyttäytymiseen voi olla myös yhteiskunnan taipumus ripustaa tarroja, itse yhteiskunta perusteettomilla teoilla ja liian vakavilla rangaistuksilla kouluttaa rikollisia. Valtio, joka julistaa väkivallan torjuntaa, käyttää sitä itse rikoksentekijään nähden. Nykyään 86 maailman maassa on lainsäädännössä artikkeli kuolemanrangaistuksesta. Yleensä ihmisille asetetaan väkivaltainen stereotyyppi suhteista;

Venäläisessä psykologiassa on tapana etsiä poikkeavan käyttäytymisen alkuperää ja vastaavasti rikollisuutta nuorilla ja nuorilla, jotka kärsivät koulutusvaikeuksista sekä pedagogisesta tai sosiaalis-kulttuurisesta laiminlyönnistä [8].

Tutkijat korostavat seuraavia sisäisiä, psykologisia tekijöitä, jotka voivat johtaa alaikäisten tekemiin rikoksiin:

  • - tarve arvostukseen, itsekunnioitukseen;
  • - riskin tarve;
  • - emotionaalinen epävakaus;
  • - aggressiivisuus;
  • - hahmon korostus;
  • - poikkeamat henkisessä kehityksessä;
  • - alhainen itsetunto;
  • - riittämätön itsetunto [9].

Nuoruuden aikana tapahtuneet väärinkäytökset ovat vieläkin tarkoituksellisempia ja mielivaltaisempia. Perhe on vieraantunut perhe-ongelmien ja "ei-pedagogisten" kasvatusmenetelmien taustalla.

Riippuvuus on yleisnimi huumeiden käyttöön liittyville syille ja seurauksille. Huumausaineisiin kuuluvat aineet, jotka aiheuttavat hermoston erityisen tilan - huumaavan päihtymyksen. Tunnetuimpia niistä ovat: oopium, morfiini, hašiš, kipulääkkeet. Huumeriippuvuus on vuosisadan tauti. Kymmenen vuotta sitten tämä tauti vaikutti vain pieneen osaan viipyvistä nuorista. Nykyään kiireiset, vaatimattomat nuoret eivät haittaa leikkiä huumeiden kanssa. Nuorten huumeriippuvuuden yleisiä syitä ovat:

  • - ylimääräinen aika, joka ei liity tuottavaan työhön;
  • - puute perheen valvonnasta lasten tekemien asioiden suhteen;
  • - perheen konfliktitunnelma ja siitä johtuva lasten ahdistus ja jännitys;
  • - vanhempien, muiden perheenjäsenten huumeidenkäyttö;
  • - huumeiden hallussapito kotona;
  • - huumeiden perinnöllisyys;
  • - turhautumistila, jossa jotkut lapset lankeavat toiveidensa saavuttamiseksi, eivät ole toteutuneet.

Luonnollisesti kussakin yksittäisessä tapauksessa sysäys lääkkeen käyttöön johtuu ainutlaatuisista olosuhteiden sattumista, kumulatiivisesta toiminnasta, ulkoisten ja sisäisten syiden fuusiosta. Onnettomuutta ei voida sulkea pois. Siksi oppilaitosten pääsuunta on ennaltaehkäisevä, ennaltaehkäisevä työ kaiken ikäisten oppilaiden kanssa. Pääasiassa kiinnitetään lasten suostuttelemista varhaisessa iässä käsittelemään huumeita suurimpana pahuutena, viljelemään heissä vastuullista asennetta tulevaisuuteensa, muodostamaan henkilökohtainen hylkääminen tarpeiden tyydyttämistä aiheuttavista epäsosiaalisista muodoista [10]..

Alkoholismi. Alaikäisten alkoholinkäyttö etenee kaikkialla maailmassa. Lasten ja nuorten alkoholinkäyttö on yksi kiireellisimmistä sosiaalisista ja pedagogisista ongelmista. Huumeisiin verrattuna alkoholi on vieläkin haitallisempi hermostolle. Yleisimmät alkoholin ja alkoholismin torjunnan muodot ovat koulutukselliset kieltotoimenpiteet [11]..

Prostituutio. Murrosikä on voimakkaan murrosiän ajanjakso, samoin kuin ns. Murrosikäisten ja nuorten ylieksuaalisuuden jakson alku - lisääntynyt seksuaalinen halu ja kiinnostus seksiä kohtaan verrattuna seuraavaan jaksoon. Yhteiskunta on aina etsinyt tapoja torjua prostituutiota. Historiallisesti prostituutioon liittyi tärkeimpiä politiikan muotoja: kielto (kielto), sääntely (rekisteröinti ja lääkärin valvonta), poistaminen (ennaltaehkäisevä, selittävä ja koulutustyö kieltojen ja rekisteröinnin puuttuessa). Kuten historiallinen kokemus on osoittanut, tämän antiikin ammatin edustajiin kohdistuva oikeudellinen tai lääketieteellinen sääntely ei voi täysin ratkaista ongelmaa [12]. Käytäntö osoittaa: yhteiskunnan sosiaaliset ja henkiset muutokset muuttavat tilannetta radikaalisti.

Itsemurha. Latinalaisesta sanasta "tappaa itsesi" tarkoitetaan tarkoituksellista henkensä poistamista. Äärimmäinen kohta itsetuhoisen käyttäytymisen molemminpuolisesti ohimenevien muotojen sarjassa. Itsemurha-käyttäytyminen - tarkoituksellinen toiminta, jota ohjaa ajatus ottaa henkensä. Itsemurhakäyttäytymisen rakenteessa he erottavat - tosiasiallisesti itsemurhatoimet - itsemurha-ilmentymät (ajatukset, aikomukset, tunteet, lausunnot). Ikä vaikuttaa merkittävästi itsemurhakäyttäytymisen ominaisuuksiin.

Esimerkiksi elämän kriisikaudet, kuten murrosikä. Nuorilla itsemurhayritykset ovat paljon yleisempiä kuin lasten keskuudessa, ja vain harvat heistä saavuttavat tavoitteensa [13]..

Yleensä voimme puhua merkittävästä vaikutuksesta ikääntyneiden nuorten itsemurhakäyttäytymiseen ikäisensä ja vanhempiensa kanssa. Toinen tärkeä tekijä, valitettavasti suhteellisen vähän tutkittu, on murrosikäisen alakulttuurin vaikutus. Esimerkki on nuorten käyttäytyminen epäjumaliensa esimerkin mukaan [8].

Pakene kotoa, huijaaminen. Virtuaalisuus on yksi ulkopuolisen ulottuvuuksista. Virhetoimintaa voidaan luonnehtia poikkeavaksi käyttäytymiseksi, se liittyy aina muun tyyppiseen poikkeavaan käyttäytymiseen: alkoholismi, huumeriippuvuus, rikollisuus. Virhelaitos aiheuttaa moraalista ja psykologista vahinkoa henkilölle itselle ja heille, jotka kohtaavat heitä. Syyt teini-ikäisten pakenemiseen kotoa ovat pääsääntöisesti menetetyt perhe- ja perhesiteet sekä siteet kouluun. Nuorten miesten keskuudessa vallitsevat emansipaatiot ja tyttöjen keskuudessa esittelyt. Hoito suoritetaan yksin, ilman mitään valmisteluja ja mahdollisten vaikeuksien ja vaikeuksien miettimistä. Teini-ikäiset viettävät yön rautatieasemilla, ullakoilla jne., Syövät kädestä suuhun kerjäämällä tai varastamalla. Teini-ikäinen pääsee usein epäsosiaaliseen tai rikolliseen yritykseen, alkaa käyttää alkoholia tai huumeita.

Pelot ja pakkomielteet. Erilaisten pelkojen (fobioiden) ilmaantuminen on melko tyypillistä lapsille ja nuorille. Useimmiten se on neuroottinen pimeyden pelko, yksinäisyys, erottaminen vanhemmista ja läheisistä, lisääntynyt vaikutus ihmisten terveyteen. Joissakin tapauksissa nämä pelot ovat lyhytaikaisia, helposti ohimeneviä rauhoittavan keskustelun jälkeen. Muissa tapauksissa se voi olla lyhyitä hyökkäyksiä, jotka tapahtuvat useammin ja joilla on pidempi aika. Syynä tällaisiin toimiin ovat pitkittyneet tilanteet, jotka traumatisoivat lapsen psyyken (vakava sairaus, vaikea konflikti koulussa tai perheessä). Pelot ilmenevät pakkomielteinä, pakkomielteisinä toimina. Pakkomielleistä ovat tartuntapelot, terävien esineiden pelko, suljetut huoneet, pakkomielteinen puhepelko änkyttämisen joukossa [15].

Vandalismi ja graffitit Vandalismi on tuhoavan käyttäytymisen muoto. Lukuisat tutkimukset ja tilastot osoittavat, että useimmat ilkivallasta ovat alle 25-vuotiaita nuoria. Nuorten otantatutkimusten mukaan vandalismin huippu tapahtuu 11-13-vuotiaana. Vandaaliteini-ikäisillä on suunnilleen sama älyllinen kehitys kuin heidän ikäisellään, mutta koulun suorituskyky on paljon heikompi. Tutkimuksen mukaan suurin osa ilkivallasta on kriisitilanteessa. Julkisuudessa mielenosoitukset näkyvät yleensä tarkoituksettomana, merkityksettömänä, motivoimattomana käyttäytymisenä. Harkitse yhtä D.K.Kanterin esittelemistä vandalismin motiivien luokituksista:

  • 1. Tylsyys. Syynä on halu pitää hauskaa. Motiivi on uusien vaikutelmien etsiminen; kielto ja vaara.
  • 2. Tutkimus. Tuhoamisen tarkoitus on uteliaisuus, halu ymmärtää järjestelmän toimintaa.
  • 3. Esteettinen kokemus. Fyysisen tuhoamisprosessin tarkkailu luo uusia visuaalisia rakenteita, joihin liittyy miellyttävältä vaikuttavia ääniä.
  • 4. Eksistentiaalinen tutkimus. Tämän motiivin tulkinnassa Kantor selittää, että ilkivalta voi toimia itsevarmistuskeinona, tutkia mahdollisuutta vaikuttaa siihen yhteiskuntaan, kiinnittää huomiota itseensä (elävä esimerkki Herostratuksesta, joka poltti temppelin vain kunnian vuoksi) [16].

Graffiti on nuorten ja nuorten poikkeavan käyttäytymisen alkuperäinen muoto. Nyt termi "graffiti" tarkoittaa mitä tahansa liukenemattomia merkintöjä, merkkejä, jotka on tehty millään tavalla esineisiin ja yksityiseen omaisuuteen. Graffiti viittaa tuhotyyppiin, jonka vahingot katsotaan verrattuna muihin vandalismin ja väkivaltaisen rikollisuuden muotoihin, ovat pieniä, vähäisiä, suhteellisen vaarattomia poikkeavan käyttäytymisen ilmentymiä.

Valmistelijoiden alakulttuurien arvojen sekä merkityksellisten luokitusten ja piirustusten ja piirustusten tutkimuksen perusteella voidaan rakentaa syitä, jotka kannustavat luomaan graffitit:

  • - persoonallisuuden ja ryhmäidentiteetin väittäminen, valkovenäläisten graffititaiteilijoiden teloitus englanniksi selitetään sillä, että se on nuorten alakulttuurin kieli;
  • - protestoi sosiaalisia ja kulttuurisia normeja vastaan;
  • - julmat reaktiot, sisältävät taistelun, kilpailun ja symbolisen väkivallan motiivit;
  • - luovuuden motiivit;
  • - seksuaaliset motiivit;
  • - viihdemotiivit.

Vandaalisuutta yleensä ja graffitia yhtenä ilkivallan tyypistä pidetään eräänlaisena nuorten ja nuorten poikkeavuutena [17]..

Siten voimme päätellä, että poikkeavan käyttäytymisen perussosiokulttuuriset ja psykologiset ennakkoedellytykset ja tekijät, jotka kuuluvat pedagogisen osaamisen alueelle, ovat: arvojärjestelmän ja elämäntavan muutokset, jotka johtuvat yleisestä kulttuurisesta kehityksestä; erityinen yksilön psykologisten ominaisuuksien ryhmä, joka estää positiivisen sosiaalistumisen; pahenevat henkilöllisyyden ongelmat; sosiaalisen ympäristön ja välittömän sosiaalisen käyttäytymisen kielteiset vaikutukset.