logo

Käsitys havainnointiprosesseista

Havainto (havainnointi) on esineiden tai ilmiöiden heijastumisprosesseja, kun ne vaikuttavat suoraan aistielimiin. Sen mukaan, millä elimellä on johtava rooli havainnossa, sitä on erityyppisiä: visuaalinen, haju-, kuulo- jne. Aineen olemassaolomuodosta riippuen erotetaan tilan havaitseminen, suunta, koko, aika. Havainto on myös jaettu prosessin laajuudesta ja monimutkaisuudesta riippuen: samanaikaiseksi (hetkellinen) ja peräkkäiseksi (jaettu vaiheisiin); tietoisuuden asteen mukaan - vapaaehtoiseksi ja tahattomaksi. Havainnolla on seuraavat ominaisuudet: objektiivisuus, eheys, rakenne, mielekkyys, valikoivuus, pysyvyys, riippuvuus menneisyydestä <апперцеп-тивностъ), ограниченность объема.

Havaintoprosessi koostuu useista säännöllisesti muuttuvista havainnon vaiheista: havaitseminen, syrjintä, tunnistaminen, luokittelu, tunnistaminen, tunnustaminen. Nämä tyypit, ominaisuudet, mallit ja vaiheet säilyvät hallinnointitoiminnoissa. Ne muodostavat mekanismit johtajan aistikokemuksen muodostumiselle..

Yksilötyyppisillä havaintoeroilla on myös tietty rooli johtamistoiminnassa. Päätyyliä on kaksi - analyyttinen ja synteettinen ja kaksi

lisäksi - analyyttisesti synteettinen ja emotionaalinen. Sillä "synteettisillä aineilla" on ominaista taipumus ilmiöiden yleiseen heijastumiseen niiden perustarkoituksen määrittämiseksi. "Analyytikot" korostavat mieluummin yksityiskohtia, osia, yksityiskohtia. Näiden ominaisuuksien yhdistelmä, mutta vähäisemmällä vakavuudella, on ominaista analyyttisynteettiselle tyypille. Tunnetyypille on ominaista lisääntynyt aistien reaktio tilanteeseen, joka häiritsee sen riittävää havainnointia.

Kolmas, analyyttisesti synteettinen käsitystyyppi sopii parhaiten johtamistoimintaan; kaksi ensimmäistä ovat vähemmän tehokkaita; neljäs on vasta-aiheinen. Havainnointi on erittäin tärkeä yksilöllinen ominaisuus havaitsemisen yleisten ominaisuuksien joukossa. Tämä on havainnon yleistävä ominaisuus, joka on johdettu kaikista muista piirteistä. "Hienostunut havainnointi" on tärkeä ominaisuus johtajalle.

|seuraava luento ==>
Ohjausfunktioiden johdannaisten kuvaus|Havaintoprosessien erityispiirteet johtamistoiminnassa

Lisäyspäivä: 2013-12-14; Katselukerrat: 632; tekijänoikeusrikkomus?

Mielipiteesi on meille tärkeä! Oliko lähetetystä materiaalista hyötyä? Kyllä | Ei

Havaintoprosessit. Käsite ja määritelmä

Havainto (havainnointi) on esineiden tai ilmiöiden heijastumisprosesseja, kun ne vaikuttavat suoraan aistielimiin. Riippuen siitä, millä elimellä on johtava rooli havainnossa, sitä on erilaisia: visuaalinen, haju-, kuulo- jne. Aineen olemassaolomuodosta riippuen erotetaan tilan havaitseminen, suunta, koko, aika. Havainto on myös jaettu prosessin laajuudesta ja monimutkaisuudesta riippuen: samanaikaiseksi (hetkellinen) ja peräkkäiseksi (jaettu vaiheisiin); tietoisuuden asteen mukaan - vapaaehtoiseksi ja tahattomaksi. Havainnolla on seuraavat ominaisuudet: objektiivisuus, eheys, rakenne, mielekkyys, valikoivuus, pysyvyys, riippuvuus menneisyydestä <апперцеп-тивностъ), ограниченность объема.

Havaintoprosessi koostuu useista säännöllisesti muuttuvista havainnon vaiheista: havaitseminen, syrjintä, tunnistaminen, luokittelu, tunnistaminen, tunnustaminen. Nämä tyypit, ominaisuudet, mallit ja vaiheet säilyvät hallinnointitoiminnoissa. Ne muodostavat mekanismit johtajan aistikokemuksen muodostumiselle.

Yksilötyyppisillä havaintojen eroilla on merkitys myös johtamistoiminnassa. Päätyyliä on kaksi - analyyttinen ja synteettinen ja kaksi muuta - analyyttisesti synteettinen ja emotionaalinen. Sillä "synteettisillä aineilla" on ominaista taipumus ilmiöiden yleistettyyn heijastumiseen niiden perustarkoituksen määrittämiseksi. "Analyytikot" korostavat mieluummin yksityiskohtia, osia, yksityiskohtia. Näiden ominaisuuksien yhdistelmä, mutta vähäisemmällä vakavuudella, on ominaista analyyttisynteettiselle tyypille. Tunnetyypille on ominaista lisääntynyt aistien reaktio tilanteeseen, joka häiritsee sen riittävää havainnointia.

Kolmas, analyyttisesti synteettinen käsitystyyppi sopii parhaiten johtamistoimintaan; kaksi ensimmäistä ovat vähemmän tehokkaita; neljäs on vasta-aiheinen. Havainnointi on erittäin tärkeä yksilöllinen ominaisuus havaitsemisen yleisten ominaisuuksien joukossa. Tämä on havainnon yleistävä ominaisuus, joka on johdettu kaikista muista piirteistä. "Hienostunut havainnointi" on tärkeä ominaisuus johtajalle.

Havainto monimutkaisena havaintoprosessina.

Havainnointi eli havainnointi viittaa esineiden tai ilmiöiden heijastumisprosesseihin, kun ne vaikuttavat suoraan aistielimiin. Havaintotyyppejä on erilaisia, riippuen siitä, millä analysaattorilla (aistielimellä) on siinä johtava rooli - visuaalinen, kuulo, kosketus, kinesteetti, haju, maku. Aineen olemassaolomuodosta riippuen erotetaan avaruuden, suunnan, koon (missä puolestaan ​​muodon, etäisyyden, syvyyden, perspektiivin jne.) Ja ajan havaitseminen.

Havainto on jaettu myös monimutkaisuuden asteen, sen prosessin kehityksen mukaan: samanaikainen ("yksi vaihe", välitön) ja peräkkäinen (suhteellisesti jaettu mikrovaiheisiin) sekä tietoisuuden aste - vapaaehtoinen ja tahaton käsitys. Havainnolla on useita perusominaisuuksia: objektiivisuus, eheys, rakenne, merkityksellisyys, valikoivuus, pysyvyys, riippuvuus henkilön aikaisemmasta kokemuksesta (apperception), rajoitettu äänenvoimakkuus. Havaintoprosessi sisältää joukon säännöllisiä korvaavia toisiaan (havainnon vaiheet): havaitseminen, syrjintä, tunnistaminen, luokittelu, tunnustaminen, tunnustaminen. Kaikki nämä tyypit, ominaisuudet, vaiheet, mallit säilytetään hallintotoiminnoissa, mikä antaa riittävän ja mielekkään, objektiivisen ja jäsennetyn ulkoisen tiedon heijastuksen. Ne muodostavat mekanismit johtajan aistikokemuksen muodostumiselle. Joten esimerkiksi havainnon selektiivisyyden omaisuudella on tärkeä rooli, joka tarjoaa valinnan ulkoisen tilanteen merkittävimmistä piirteistä. Vähintään merkittävä on rakenteen ominaisuus, jonka avulla voidaan havaita tilanteet kokonaisvaltaisesti (panoraama), mutta samalla sisäisesti järjestetyllä tavalla. Apperception-ominaisuus tarjoaa jatkuvan "linkityksen" havaitulle tiedolle ammatillisen ja henkilökohtaisen kokemuksen kanssa, samoin kuin sen "dekoodaus" - dekoodaus.

Yksilötyyppisillä havaintoeroilla on myös tietty rooli johtamistoiminnassa. Päätyyliä on kaksi - analyyttinen ja synteettinen, ja kaksi muuta - analyyttisesti synteettinen ja emotionaalinen. "Synteettisille aineille" on ominaista taipumus yleistää ilmiöiden heijastumista ja määrittää niiden yleinen, perustaso. "Analyytikoille" päinvastoin on ominaista taipumus eristää osia, yksityiskohtia, yksityiskohtia. Analyyttisynteettiselle tyypille on ominaista näiden ominaisuuksien yhdistelmä, kuitenkin vähemmän voimakkaalla ja toisella. Tunnetyypille on ominaista lisääntynyt aistien reaktio tilanteeseen, joka yleensä häiritsee sen riittävää havainnointia. Epäilemättä paras hallintotoiminnalle on kolmas, analyyttisesti synteettinen käsitystyyppi; kaksi ensimmäistä ovat vähemmän tehokkaita; neljäs toimii vasta-aiheena johtajuudelle. Lopuksi havainnan yleisten ominaisuuksien joukosta on tarpeen mainita niin tärkeä yksilöllinen piirre kuin havainnointi. Tämä on havainnon yleistävä ominaisuus, joka on johdettu kaikista muista piirteistä. Se koostuu valikoivasta, mielivaltaisesta, mielekkäästä ja linkitetystä kokemukseen perustuvasta arvioinnista, jossa vahvistetaan tilanteen tärkeimmät ja merkittävimmät piirteet. Johtamistoiminnan yhteydessä on tapana puhua paitsi havainnoinnista myös "hienostuneesta havainnoinnista" (BM Teplov) tärkeänä johtajan ominaisuutena.

8. Havaitsemisen fysiologinen perusta.

Aivokuoren monimutkaisille hermoprosesseille, taustalla olevalle havainnolle, on tunnusomaista se, että ne johtuvat monimutkaisista ärsykkeistä, jotka vaikuttavat samanaikaisesti eri reseptoreihin, koostuvat useiden analysaattorien samanaikaisesta ja koordinoidusta toiminnasta ja edistävät aivokuoren ja puhekeskusten assosiatiivisten osien laajaa osallistumista..

Esimerkiksi kun havaitsemme omenan, tunnemme samanaikaisesti: näkemällämme - omenan väri, iholla - sen lämpötila ja pintaominaisuudet, haju - haju, makuhermot - maku jne..

Nämä herätteet reseptoreissa tarjoavat I. Pavlovin mukaan "ensimmäisen perustan analyysille", mutta silti riittämättömät käsityksen täydelliseen toteuttamiseen. Jälkimmäisen kannalta on välttämätöntä, että reseptoreissa syntyneet herätteet siirtyvät aivokuorelle, jossa muodostuu monimutkaisia ​​analyyttisynteettisiä hermoyhteyksiä, jotka ovat käsityksen fysiologinen perusta..

Monissa monimutkaisissa ärsykkeissä monimutkaisen ärsykkeen vaikutuksesta syntyvät herätteet välittyvät analysaattorien aivojen päihin samanaikaisesti tai lähimpään järjestykseen. Eri analysaattoreiden aivokuoren osat tunkeutuvat toisiinsa, mikä epäilemättä helpottaa niiden välisten yhteyksien muodostumista monimutkaisten esineiden ja ilmiöiden havaitsemisen yhteydessä. Näiden aivokuoren alueiden samanaikainen herätys johtaa väliaikaisten hermoyhteyksien muodostumiseen niiden välillä, monimutkaisiin integroiviin hermoprosesseihin, joihin kuuluu paitsi suora viritys monimutkaisista ärsykkeistä, myös myös aiempien hermoyhteyksien jäljet..

Havainto on koko objektin heijastus, koska todella olemassa olevan kohteen yksittäiset osat ovat aina yhteydessä toisiinsa jossakin tietyssä suhteessa, mikä tekee mahdolliseksi hahmottaa koko kohteen rakenne abstraktisti itse ärsykkeiden ominaisuuksista. Havaitsemme esimerkiksi melodian riippumatta siitä, soitetaanko sitä korkeassa vai matalassa rekisterissä, pianolla vai viululla vai lauletaanko äänellä. Näemme saman kuvan, abstraktio siitä, onko se maalattu maaleilla, onko se kaiverruksessa vai annettuko meille yksinkertaisesti valokuvana.

Tärkein rooli hermoprosesseissa, jotka muodostavat havainnon fysiologisen perustan, on toisella signaalijärjestelmällä, joka on orgaanisesti yhteydessä ensimmäisiin signaalin herätteisiin, mutta jolla on johtava, ohjaava arvo. Joten, kun tarkastellaan piirustusta

yhdistämällä kaksi erilaista kuvaa, havaitsemme niistä kuvan, joka on löytänyt vastaavan heijastuksen sanassa, objektin nimessä. Tässä tapauksessa sana (toinen signalointijärjestelmä) järjestää välittömät visuaaliset kuvat (ensimmäinen signalointijärjestelmä). Kun ymmärrämme (ja tämä ei ole mahdollista ilman sanoja), että näemme "maljakon", ensimmäisen signaalin ärsykkeiden järjestelmässä piirustuksen valkoiset alueet saavat ensisijaisen merkityksen ja niiden ääriviivat koetaan maljakon ääriviivoina. Kun meille kerrotaan, että tässä on kuvattu "kaksi profiilia vastakkain", ensimmäisen signaalin ärsykkeiden järjestelmä järjestyy uudelleen, siinä piirustuksen mustat alueet tulevat esiin, joiden ääriviivat koetaan kasvojen ääriviivoina, ja ääriviivojen yksittäiset osat saavat otsaa, huulia, leuka.

Havaintoprosessit

B.G.Ananiev - Leningradin osavaltion yliopiston psykologisen tiedekunnan dekaani

"Tunne ja havainnointi", kirjoitti B. G. Ananiev, "olisi oikeassa pitää kahta erilaista hetkeä, yhden aistintuntoprosessin kahta eri vaihetta" [1].

Jokainen tunne voi kuitenkin esiintyä itsenäisenä reflektiomuotona, joten pidämme näitä kognitiivisia prosesseja itsenäisinä.

Havainto on esineiden ja ilmiöiden heijastus niiden ominaisuuksien ja osien kokonaisuutena niiden suoralla vaikutuksella aistielimiin. Eri käsitystyypit luokitellaan myös useiden parametrien mukaan. Yleisimpiä niistä on kaksi: yhden tai toisen analysaattorin vallitsevan roolin mukaan näytetyssä todellisuudessa ja aineen olemassaolomuotojen mukaan. Ensimmäisen parametrin mukaan näkö-, kuulo-, kosketus-, haju- ja makuherkkyydet eroavat toisistaan. Aineen olemassaolon muodosta riippuen on olemassa: ajan käsitys objektiivisen keston, virtausnopeuden ja todellisuuden ilmiöiden järjestyksen heijastuksena; käsitys liikkeestä heijastuksena esineen sijainnista avaruudessa; avaruuden havaitseminen, mukaan lukien kohteen muodon, sen koon (laajuuden), syvyyden ja etäisyyden havaitseminen samoin kuin suunta, johon havaintokohde sijaitsee.

Tilan havaitseminen on "monimutkainen intermodaalinen yhdistys" [2], ja pituus ja suunta avaruuden yleisimpinä parametreina heijastuvat ainutlaatuisesti kunkin analysaattorin toiminnassa. On huomattava, että yksi havainnon keskeisistä piirteistä on vertailu, havainnollisten kuvien kokoaminen. Tältä osin tärkeänä avaruuden havaintotyyppinä pidetään silmää, joka määritellään nimellä "kokemuksen seurauksena kehittyvä kyky verrata kohteen tilamääriä, suuntaa ja etäisyyttä tarkkailijasta" [3], ja se on jaettu lineaariseksi, tasomaiseksi ja kolmiulotteiseksi (syvyys, tilavuus).

Siten melkein kaikki tarkasteltavat havaintotyypit liittyvät vain havaintokohteen ulkopuolisten esineiden heijastusominaisuuksiin. Tältä osin erityisen kiinnostavia ovat joidenkin ulkomaisten tutkijoiden visuaalisen ja haptisen (kosketus) havainnon tutkimuksen tulokset. Erityisesti J. Gibsonin tutkimuksissa havaittiin, että henkilö pystyy näkemään paitsi ympäröivän tilan myös oman asemansa ja liikkeensa. J. Gibson kutsui tällaista itsensä informaation poimimista optisesta virtauksesta visuaaliseksi proprioreseptiksi [4]. Samanlaisia ​​tietoja saatiin kosketusalalta, mikä antoi U. Neisserille mahdollisuuden tehdä tärkeä, mielestämme johtopäätös: "Mikä tahansa havaintotoiminta antaa tietoa sekä havainnollisesta että havaitusta ympäristöstä," minä ": stä ja maailmasta" [5].

Useimmat kirjoittajat erottavat seuraavat havainnon johtavina ominaisuuksina:

  • • objektiivisuus, joka ilmaistaan ​​havainnon visuaalisen kuvan omistamisena tietyille ulkomaailman esineille;
  • • vakaus - havainnointijärjestelmän kyky ylläpitää esineiden muodon, koon ja värin suhteellinen vakaus muuttuvissa havainto-olosuhteissa tietyissä rajoissa, kompensoida nämä muutokset;
  • • eheys - ominaisuus, jonka avulla voit saada kokonaisvaltaisen kuvan kohteesta sen koko monimuotoisuudessa ja sen ominaisuuksien korrelaatiossa;
  • • mielekkyys - havainnosta syntyvien kuvien tulkinta kohteen tietämyksen, hänen aikaisemman kokemuksensa mukaisesti, antamalla heille tietyn semanttisen merkityksen;
  • • yleisyys - yksittäisten esineiden heijastus yleisenä erityisenä ilmentymänä, joka edustaa tiettyä esineiden luokkaa, homogeeninen minkä tahansa määritteen tietojen kanssa;
  • • selektiivisyys - joidenkin kohteiden ensisijainen valinta muihin verrattuna, paljastamalla ihmisen havaintotoiminnan.

Lueteltujen ominaisuuksien määritelmät ja ominaisuudet, jotka ovat jossakin määrin ominaisia ​​melkein kaikille kognitiivisille henkisille prosesseille, määräävät havaintoprosessin olemuksen. On tärkeää tutkia havaintoprosessin yksilöllisiä eroja ja parametreja, jotka määrittävät nämä erot. Näitä ominaisuuksia ovat seuraavat:

  • • havainnon määrä - esineiden määrä, jonka henkilö voi havaita yhden kiinnityksen aikana;
  • • tarkkuus - tuloksena olevan kuvan yhteensopivuus havaitun kohteen ominaisuuksien kanssa;
  • • täydellisyys - vaatimustenmukaisuuden aste;
  • • nopeus - aika, joka tarvitaan kohteen tai ilmiön riittävään havaitsemiseen;
  • • emotionaalinen väritys.

Mielestämme juuri nämä ominaisuudet voivat toimia havainnon tuottavuuden indikaattoreina..

Havaintotoimet ovat... Käsitystoimintojen muodostuminen ja kehittäminen

Viestinnän havaintopuoli

Viestintä tiedonvaihdona (viestinnän kommunikoiva puoli) Viestintä vuorovaikutuksena (vuorovaikutteinen puoli) Viestintä ihmisten käsityksenä toisistaan ​​(viestinnän havaintopuoli)
Sosiaalinen käsitys - ihmisten käsitys, ymmärrys ja arvio sosiaalisista esineistä (muut ihmiset, itse, ryhmät, sosiaaliset yhteisöt jne.). Amerikkalaisen psykologin J. Bruner esitteli termin sosiaalinen käsitys.

Todettiin, että sosiaalisten esineiden havainnolla on useita erityispiirteitä, jotka erottavat sen kvalitatiivisesti elottomien esineiden havaitsemisesta. Ensinnäkin sosiaalinen esine (yksilö, ryhmä jne.) Ei ole passiivinen eikä välinpitämätön havaitsevaa kohdetta kohtaan, kuten elottomien esineiden havaitsemisessa. Käyttäen havaintokohtaa, havaittu henkilö pyrkii muuttamaan ajatuksen itsestään tavoitteisiinsa suotuisaan suuntaan

Toiseksi sosiaalisen käsityksen aiheen huomio ei keskity ensisijaisesti kuvan muodostumisen hetkiin havaitun todellisuuden heijastumisen seurauksena, vaan havainnon kohteen semanttisiin ja arvioiviin tulkintoihin, mukaan lukien kausaaliset (satunnainen attribuutio)

Viestinnän havaintopuolen mekanismit:

Tunnistaminen - oletus kumppanin sisämaailmasta, joka perustuu yritykseen laittaa itsensä hänen tilalleen.

Empatia - myötätunto, myötätunto kumppaniin on emotionaalinen vastaus toisen henkilön ongelmiin, ymmärrys kumppanin sisämaailmasta.

Reflektio - liittyy yksilön tietoisuuteen siitä, kuinka kumppani havaitsee ja ymmärtää hänet Stereotyyppi - yksinkertaistettu tai vääristynyt esitys, jonka henkilö kehittää yhteiskunnassa vallitsevien mielipiteiden vaikutuksesta.

Antropologiset stereotypiat - ulkonäön stereotypiat.

Sosiaaliset stereotypiat - ammatilliset ja asema-olettamukset henkilön psykologisista ominaisuuksista.

Emotionaalisesti esteettiset stereotypiat - fysiologisen houkuttelevuuden perusteella annetut tuomiot psykologisista ominaisuuksista.

Projektio on mekanismi, joka ilmenee toisen henkilön tietoisena tai tajuttomana antamisella subjektiin liittyvillä ominaisuuksilla.

Satunnainen attribuutio on syiden määrääminen. Mekanismi toisen henkilön käyttäytymisen syiden selittämiseksi heidän havainnoidensa johdosta.

Palaute viestinnässä.

Viestintää ei voida rajoittaa yksinkertaiseen tiedonsiirtoon. Menestyminen edellyttää välttämättä palautetta - kohde saa tietoa vuorovaikutuksen tuloksista

Tietyt henkilön fyysisen ulkonäön piirteet (kasvot, käsivarret, hartiat), asennot, eleet, intonaatio toimivat tiedon kantajina, jotka tulisi ottaa huomioon viestinnässä. Erityisen informatiivinen palautesignaalien kantaja on keskustelukumppanin tai kuuntelijan kasvot.

Usein hänen tekonsa antaa melko kattavan kuvan kohteen käsityksestä..

On tärkeää olla avoin ja vilpitön ihmissuhteissa. Henkilön, joka on kiinnostunut suuntautumaan paremmin suhteisiinsa muihin, tulisi olla kiinnostuneita muiden ihmisten reaktioista tekoihinsa tietyissä tilanteissa, ottaa huomioon käytöksensä todelliset seuraukset

Palaute on myös viesti toiselle henkilölle, kuinka koen hänet, mitä tunnen suhteemme yhteydessä, mitä tunteita hänen käyttäytymisensä herättää minussa. Palautteen ilmaisemiseksi ja vastaanottamiseksi sinulla on oltava paitsi sopivat taidot myös rohkeus.

Opettajat

Opettajan havaintokyky on kyky:

  • hahmottaa opiskelijan psykologinen tila;
  • pidä koko luokka ja tietty oppilas näkyvissä samanaikaisesti;
  • erottaa opiskelijan ominaispiirteet hetkellisen tilan ilmenemisestä;
  • arvioi opiskelijoiden suorituskykyä suoritustuloksen (positiivinen, negatiivinen, neutraali) mukaan ja ilmaisee kattavan analyysin.

On huomattava, että opettajan taitoja, taitoja ja pätevyyttä koskevat vaatimukset vaihtelevat toiminta-alasta riippuen: koulu, korkeakoulu, yliopisto. Eri tutkijat luokittelevat opettajan osaamisen eri tavoin. Päätelmä persoonallisuuden pedagogisen suuntautumisen merkityksestä toiminnassa pysyy muuttumattomana (yleisten ja erityisten kykyjen korkea taso).

Larisa Maksimovna Mitina korostaa tutkimuksessaan opettajan heijastuskykyisiä kykyjä ja niiden osia:

  • pedagoginen pohdinta;
  • pedagoginen tahdikkuus;
  • pedagoginen painopiste.

Kaikki nämä taidot ovat osa pedagogista kulttuuria. Sen rakenne sisältää merkittäviä ominaisuuksia:

  • ammatillinen ja henkilökohtainen;
  • ammatillinen tieto;
  • Ammattitaito;
  • aktiivinen pedagoginen asema;
  • kokemus luovasta toiminnasta.

Pedagogisen kulttuurin arvo on lapsi - hänen kehittymisensä, kasvatuksensa, ihmisarvonsa suojelu ja tuki. Opettajan kehittyneet havainnointikyvyt ovat perusta opettajan ja opiskelijan ohjaamalle yhteiselle toiminnalle pedagogisen kulttuurin puitteissa.

Toiminnot ja tarkoitus

Havainnon toiminnallisuus sisältää itsensä ja kumppanin tunnetuksen, yhteisten toimintojen järjestämisen, emotionaalisen suhteen luomisen.

Havaittu viestintä perustuu kolmeen osaan: subjekti, esine ja havaintoprosessi. Havaintotutkimus perustuu kahteen osaan:

  • sisältöpuoli (aiheiden ominaispiirteet, havaintokohteet);
  • menettelyllinen osa (käsityksen mekanismien ja vaikutusten analyysi).

Aineellinen osa on luonteenpiirteiden, käyttäytymisen syiden ja roolin osoittaminen esineelle. Menettelyllinen puoli paljastaa tietoisuuden mekanismit ja havainnon vaikutukset (uutuus, ensisijaisuus, stereotypiat).

Havaintokomponentti

Tämän komponentin avulla voit tulkita oikein keskustelukumppanin ulkonäön ja käyttäytymisen.

Saatujen tietojen perusteella tehdään johtopäätös persoonallisuuden piirteistä, toiminnan syistä.

Ilman käsitystä viestintä olisi melko pinnallista ja tehotonta. Henkilö havaitsisi vain "ulkoisen kuvan" - vastustajan kuvan ja hänen sanansa.

Todelliset ajatukset, käyttäytymismotiivit, piilotetut tunteet ja paljon muuta välttäisivät huomion. Sosiaalisen havainnon ansiosta on mahdollista havaita tarkasti ympäröivät esineet, rakentaa tehokas vuorovaikutus niiden kanssa..

Tämä komponentti ilmenee täysin, kun henkilö on vapaa stereotypioista, ennalta määrätyistä asenteista ja uskomuksista. Ne häiritsevät kumppanin objektiivista arviointia ja muodostavat tietoisuudessa tietyn kuvan, joka on usein kaukana todellisuudesta..

On myös tärkeää, ettet kiirehdi tekemään johtopäätöksiä ja anna itsellesi aikaa muodostaa luotettava arvio. Usein ihmiset tekevät virheellisiä johtopäätöksiä keskustelukumppanista, jonka kanssa he keskustelivat melko lyhyen aikaa

On mahdollista arvioida henkilön persoonallisuus oikein vain saatuaan kattavaa tietoa hänestä, tarkkailemalla häntä erilaisissa elämäntilanteissa.

Havaintokomponentin avulla voit muuttaa jo vakiintunutta mielipidettä yksilöstä.

Joskus ihmiset tapaavat henkilön, jonka he tunsivat aikaisemmin hyvin, ja ovat yllättyneitä huomatessaan merkittäviä muutoksia hänen luonteessaan..

Tällainen mahdollisuus luopua aiemmin kehitetystä alkuperäisestä arvioinnista ilmenee ymmärtämällä ja hyväksymällä keskustelukumppanin ne ominaisuudet, jotka havaitaan hänessä tällä hetkellä..

Sosiaalinen käsitys toimii

Sosiaalinen käsitys on monimutkainen prosessi, jonka aikana ihmiset ymmärtävät, arvioivat ympäröiviä sosiaalisia esineitä (ihmiset, ryhmät, yhteisöt).

Tämän prosessin seurauksena yksilön tietoisuuteen muodostuu tiettyjä vakaita kuvia..

Lyhyesti käsityksen päätoiminnoista:

  1. Tietäen itsesi. Itsetuntemus muiden esineiden kautta. Sosiaalisen vuorovaikutuksen aikana henkilö saa tietoa itsestään, ajattelua. Usein käsitys keskustelukumppanin persoonallisuudesta auttaa määrittämään hänelle ominaiset näkökohdat, jotka resonoivat hänen omassa tietoisuudessaan. Tämän seurauksena henkilö paljastaa piilotetut tarpeet, toiveet, epäilyt..
  2. Kumppanin tuntemus. Voit oppia tuntemaan henkilön, ymmärtämään hänen näkemyksiään ja uskomuksiaan vain havainnointitasolla kommunikoimalla. Tämä on ainoa tapa saada luotettavaa tietoa joku..
    Luottamusta on mahdollista saada, luoda ja tehokkaasti kehittää kontakteja vain vastustajan persoonallisuuden havaitsemisen seurauksena.

Ihmisen toiminta on mahdotonta viestinnän ulkopuolella. Seuralaisuus, ystävyys, ystävyys, rakkaussuhteet ovat mahdottomia ilman viestintää.

Yhteisten toimintojen järjestäminen. Yhteiskunnallisten henkilöiden ymmärtäminen tai hyväksyminen toistensa keskuudessa on perusta yhteisen toiminnan edelleen rakentamiselle. Selkeä tieto kumppanin motiiveista, asenteista ja arvoista antaa sinun kehittää malli tehokkaasta vuorovaikutuksesta hänen kanssaan. Jos emme puhu yksilöiden vuorovaikutuksesta toistensa kanssa, vaan suhteista ryhmässä, sosiaalisen käsityksen rooli vain kasvaa. Ryhmän jäsenten yhteinen toiminta tulee voimaan vasta, kun he kaikki pystyvät hyväksymään tai ymmärtämään toistensa asenteita.

Keskinäisen ymmärryksen muodostuminen. Viestintäprosessissa ihmiset pääsevät keskinäiseen ymmärrykseen, mikä on minkä tahansa sosiaalisen suhteen (perhe, romanttinen, liike jne.) Vahvistava tekijä..

Etsintäkohtien löytäminen, yhteisten näkemysten ja uskomusten tunnistaminen antaa sinulle mahdollisuuden löytää kompromissi, nauttia yhteisestä toiminnasta.

Tunnesuhteiden luominen. Henkilö on emotionaalinen olento, joten mikä tahansa sosiaalinen vuorovaikutus aiheuttaa hänelle tiettyjä tunteita. Kun ihmiset ottavat yhteyttä, he muodostavat tiettyjä tunnesuhteita: myötätuntoa, vihamielisyyttä, hylkäämistä, iloa jne..

Huomautuksia vanhemmille

Havainnointijärjestelmän muodostuminen lapsessa on ensisijaisesti vanhempien huolenaihe. Ensinnäkin heidän on seurattava tarkasti vauvan aistielinten terveyttä, muuten niiden riittämätön toiminta vaikeuttaa käsitystä tiedon kohteiden ominaisuuksista. Toiseksi ei pidä luottaa vain kouluttajiin ja opettajiin: havainnointitoimintojen kehittäminen on yksi perhekasvatuksen tavoitteista lapsen elämän alkuvaiheessa. Tätä varten sinun on autettava häntä tutkimaan esineitä kattavasti (miten se kuulostaa, miten se on järjestetty, mistä osista se koostuu, miltä se tuntuu, maistuu ja haisee), opettaa häntä työskentelemään hänen kanssaan, rikastamaan sanakirjaa substantiiveilla (mikä tämä on?), Adjektiiveilla (kumpi? ), verbit (mitä se tekee?).

Lapsille tulisi näyttää kuvia ja piirtämisen, veistämisen, suunnittelun tekniikoita ja liikuntaa esineiden vertailussa eri parametreilla.

Tärkein menetelmä pienten ja pienten lasten opettamiseksi on leikki. Lapset rakastavat pelata pelejä ja toimintaa vanhempiensa kanssa. Emotionaalinen subjektiyhteys heidän kanssaan stimuloi havaintotoimintojen kehittymistä lapsessa.

Sosiaalisen havainnon mekanismit

Viestinnän havaintopuoli sisältää useita tärkeitä työkaluja tehokkaan ihmissuhteen luomiseen..

Heijastus

Tämä on kyky analysoida toimintaasi, tehdä johtopäätöksiä tapahtuneesta ja nähdä mahdolliset keinot tilanteen kehittämiseksi. Viestinnän rakentamisessa sillä on merkitystä tällä hetkellä, kun yritämme visualisoida vastustajalle tekemämme vaikutelman. Tulos voi olla odotusten mukainen.

Heijastaminen tarkoittaa kykyä tarkastella prosessia ulkopuolelta, analysoida mitä tapahtuu ja yrittää päästä ongelman pohjalle rationaalisen ymmärryksen avulla.

Henkilöllisyystodistus

Identifioida itsensä keskustelukumppaniin, yritys laittaa itsensä hänen tilalleen ja tarkastella ongelmaa hänen havaintojensa prisman kautta. Tämän mekanismin avulla voit ymmärtää ja hyväksyä paremmin kaiuttimen aseman..

Empathyp

Edustaa kykyä empatisoida ja empatisoida. Hieno ihmisen henkinen organisaatio, sitä vahvempi hänen empatia on. Tällaiset ihmiset voivat analysoida vastustajan sisäistä tilaa yksinkertaisesti tarkkailemalla hänen käyttäytymistään..

Antropologiset, sosiaaliset ja esteettiset stereotypiat

Yksilön psykologisten ominaisuuksien arviointi perustuu erilaisiin stereotypioihin. Joten monet uskovat, että syvälle asetetut silmät puhuvat jäykkyydestä ja salaisuudesta ja heikot kädet puhuvat kovan työn puutteesta.

Myös persoonallisuuden tila, taloudellinen tilanne, ulkoinen vetovoima otetaan huomioon.

Vetovoima

Yksilön arviointi, joka perustuu vakaaseen, pitkäaikaiseen positiiviseen tunteeseen suhteessa kumppaniin. Se edistää läheisempien ihmissuhteiden muodostumista: ystävyys, rakkaus, kiintymys.

Rento attribuutio

Keskustelijan lauseiden ja toimien tulkinta henkilökohtaisten oletusten, aiemman kokemuksen perusteella. Tämä on yritys selvittää syyt tälle tai toiselle käytökselle, mutta ei havainnoimalla ja hankkimalla tietoja, vaan heidän omien ennakkoluulojensa, päätelmiensä.

Tämä on mielenkiintoista: Kirje rakkaalle riidan jälkeen: kysymyksen perusteellinen tarkastelu

Tekijät

Havaintotekijät ovat sekä sisäisiä että ulkoisia. Ulkoisia tekijöitä ovat intensiteetti, koko, uutuus, kontrasti, toistettavuus, liike ja tunnistaminen..

Sisäisiä tekijöitä ovat:

  • Motivaatio. Yksilö näkee, mitä hän todella tarvitsee tai mitä pitää erittäin tärkeänä itselleen;
  • Henkilökohtaisen käsityksen asettaminen. Yleensä ihminen odottaa näkevänsä sen, mitä hän on nähnyt vastaavassa tilanteessa aiemmin;
  • Kokea. Yksilö havaitsee aiemmasta kokemuksestaan ​​oppimansa;
  • Persoonallisuuden ominaispiirteet. Esimerkiksi tapahtumalla on positiivinen vaikutus optimistiin ja epäsuotuisa vaikutus pessimistiin;
  • Minä-käsite. Tilanteen havaitseminen kulkee aina itsekäsityksen henkilökohtaisen prisman kautta.

Ensimmäisen vaikutelman virheet

Tiedot tulevat ihmisen mieleen kolmesta lähteestä:

  1. Visuaalinen havainto, muodostaen visuaalisen kuvan kompleksin.
  2. Äänilähde, joka muodostuu äänien yhdistelmästä.
  3. Aistimuksiin rakennettu kinesteettisen hallinnan havaintokanava.

Tärkeä! Yksittäiset yhteiskunnan kohteet pystyvät havaitsemaan ja käsittelemään dataa keskittyen kolmeen tietolähteeseen. Yksi kanava on kuitenkin prioriteetti, sen perusteella tapahtuu pääasiallinen käsitys, ajatusten, muistojen muodostuminen

Ihmisten modaalisuus (aistien kvalitatiivinen ominaisuus) (visuaalinen, audiaalinen ja kinestetiikka) muodostuu yksilöllisesti.

Eriarvoisuus

Se syntyy ylivoimaisen parametrin taustalla, jolle on annettu positiivinen arvio, tai päinvastoin, jos kohde ylittää viestinnän kohteen, toinen aliarvioidaan.

Houkuttavuuskerroin

Tärkeä tekijä on, pidätkö keskustelukumppanin ulkonäöstä. Yhden tekijän vaikutuksesta kumppanin ominaisuudet yliarvioidaan tai aliarvioidaan. Kun ulkoiset parametrit havaitaan positiivisesti, on suuri todennäköisyys, että henkilö pidetään älykkäänä, mielenkiintoisena henkilönä..

Vääristynyt käsitys keskustelukumppanista

Asennekerroin

Yhteiskuntatieteessä sanotaan: ihmiset, jotka osoittavat hyvää, näyttävät paremmilta kuin ne, joilla on huono asenne. Positiivinen tuottaa vahvan taipumuksen omistaa positiivisia ominaisuuksia, kannattaa sisällyttää negatiiviset, ja henkilö lopettaa huomaamatta kumppanin ominaispiirteitä, alkaa korostaa negatiivista.

Ensimmäisen vaikutelman virheitä kutsutaan haloefekteiksi, jotka johtuvat useista syistä: mahdollinen ylivoima, houkuttelevuus ja asenne..

Viestinnän vuorovaikutteinen puoli

Viestinnän vuorovaikutteinen puoli

koostuu käyttäytymisen sääntelystä ja ihmisten yhteisen toiminnan suorasta järjestämisestä vuorovaikutuksen aikana. Vuorovaikutuksen käsitettä käytetään kahdella tavalla: ensinnäkin ihmisten todellisten todellisten kontaktien (toimintojen, vastatoimien, avun) kuvaamiseksi yhteisen toiminnan prosessissa; toiseksi kuvata keskinäiset vaikutukset (vaikutukset) toisiinsa yhteisen toiminnan aikana.

Ihmisten välinen vuorovaikutus

1) laajassa merkityksessä - tahallinen tai tahallinen, yksityinen tai julkinen, pitkäaikainen tai lyhytaikainen, sanallinen tai sanaton kahden tai useamman ihmisen kontakti, mikä johtaa molemminpuolisiin muutoksiin heidän käyttäytymisessään, toiminnassaan, asenteissaan ja asenteissa;

2) kapeassa mielessä - syklisen syy-riippuvuuden yhdistetty keskinäisesti ehdollisten yksittäisten toimintojen järjestelmä, jossa kunkin osanottajan käyttäytyminen toimii samanaikaisesti ärsykkeenä ja reaktiona muiden käyttäytymiseen.

Kaikkien vuorovaikutusten rakenne N.V. Kazarinova, sisältää seuraavat elementit:

  • vuorovaikutukseen osallistuvien roolit;
  • toimintojen järjestys ja järjestys;
  • osallistujien vuorovaikutusta ja suhteiden luonnetta säätelevät säännöt ja määräykset.

Käyttäytymisen joustavuus

- valikoima tapoja vastata, kyky valita toimintatapa. Hän antaa enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa tilanteeseen..

Käyttäytymisjoustavuuden käyttötilanteet

  1. toiminnan suunnittelussa - voit määrittää useita mahdollisia lähestymistapoja;
  2. kun ilmenee vaikeuksia tai tekijöitä, joita ei ole otettu huomioon etukäteen;
  3. kun syntyy tilanne, johon muut ihmiset ovat onnistuneet käsittelemään kokemuksiaan hyödyntämällä.

Viestinnän havaintopuoli

Mikä on viestinnän havaintopuoli?

Havainto on ihmisen pohdinta niiden esineiden ja ilmiöiden kognitiiviselle tasolle, joita hän kohtaa.

Viestinnän havaintopuoli tarkoittaa psykologisesta näkökulmasta toisen henkilön käsitystä, tietoisuutta toisen henkilön ominaisuuksista.

Vastustajan käsitys voi tapahtua ymmärtämällä hänen asenteensa, tavoitteensa, motiivinsa ja näkemyksensä. Tällöin muodostuu toisen henkilön objektiivinen arviointi, jonka ominaisuudet eivät ole päällekkäisiä itse tuntevan kohteen ominaisuuksien kanssa..

Toisaalta keskustelukumppanin havaintoprosessissa voi tapahtua paitsi hänen ymmärryksensä myös hyväksyntänsä. Tällöin kaikki arvot ja asenteet ovat yhteisiä, joista ihmiset ovat sopineet..

Kun tällainen hyväksyntä tapahtuu, syntyy läheisiä ihmissuhteita eri tasoilla: kiintymys, ystävyys, rakkaus jne..

Viestinnän havaintopuolen avulla "luemme" toisen henkilön. Yksilön kanssa käydyn viestinnän onnistuminen riippuu johtopäätösten tarkkuudesta. Keskustelijan väärä tunnistaminen voi aiheuttaa väärinkäsityksiä, ristiriitoja.

Kuvaus

Antiikin maailmasta löytyi mainintoja sellaisesta psykologisesta ilmiöstä kuin käsitys. Filosofit, fyysikot, fysiologit ja jopa taiteilijat ovat antaneet suuren panoksen tämän käsitteen kehittämiseen. Mutta tähän käsitteeseen kiinnitetään suurinta huomiota psykologiassa.

Havainto on tunnetuksen tärkein henkinen toiminto, joka ilmenee monimutkaisena prosessina aistintiedon vastaanottamiseksi ja muuntamiseksi. Havaitsemisen ansiosta yksilö muodostaa kiinteän kuvan esineestä, joka vaikuttaa analysaattoreihin. Toisin sanoen havainto on kosketuksen muoto. Tämä ilmiö sisältää sellaiset ominaisuudet kuin yksittäisten piirteiden tunnistaminen, tiedon oikea valinta, aistikuvan muodostuminen ja tarkkuus..

Havainto liittyy aina huomioon, loogiseen ajatteluun, muistiin. Se riippuu aina motivaatiosta ja sillä on tietty emotionaalinen väri. Kaikenlaisen havainnon ominaisuuksia ovat rakenne, objektiivisuus, apperception, konteksti ja mielekkyys..

Tämän ilmiön tutkimusta tekevät intensiivisesti paitsi psykologian eri alojen edustajat myös fysiologit, kyberetiikka ja muut tutkijat. Eri tutkimuksissaan he käyttävät laajalti menetelmiä, kuten kokeilu, mallinnus, havainnointi ja empiirinen analyysi..

Sosiaalisen havainnon toimintojen, rakenteen ja mekanismien ymmärtämisellä ei ole vain yleistä, vaan myös käytännön merkitystä psykologialle. Tällä ilmiöllä on tärkeä rooli tietojärjestelmien luomisessa, taiteellisessa suunnittelussa, urheilussa, opetuksessa ja monilla muilla ihmisen toiminnan aloilla..

lisäkirjallisuutta

  1. Andreev, V.I.

Konfliktiologia: riitojen, neuvottelujen ja konfliktien ratkaisun taito / V. I. Andreev. - Kazan: SKAM, 1992. - S. 81-139.

Pelit, joita ihmiset pelaavat. Ihmissuhteiden psykologia. Sanoit hei. Mitä seuraavaksi? Ihmisen kohtalon psykologia / E. Bern. - Jekaterinburg: LITUR, 2005. - S. 7-53.

Vardanyan, Yu.V..

Viestinnän psykologia: oppikirja. korvaus / Yu. V. Vardanyan, T. V. Savinova. - Saransk, 2003. - S. 15--29.

Cornelius, X.

Kuka tahansa voi voittaa / H. Cornelius, S. Fair. - M.: Stringer, 1992. - S. 8-210.

Rudensky, E.V..

Johtajan viestinnän psykoteknologian perusteet / E.V. Rudensky. - M.: INFRA-M; Novosibirsk: NGAEiU, 1997. - S. 40-43.

Viestintäprosessimalli

Viestintäprosessista on useita malleja, joista tunnetuin on Harold Lasswellin käsite..

Tämä malli sisälsi alun perin viisi elementtiä, mutta lopulta Lasswell lisäsi siihen kaksi muuta muuttaen useita muita. Alkuperäinen malli:

  • WHO! (tiedonvälittäjä, tietolähde, eli henkilö, joka välittää tietoja).
  • Mitä? (kommunikaattorin lähettämä viesti).
  • Mikä kanava? (tapa siirtää tietoja).
  • Kenelle (vastaanottaja, vastaanottaja - tämä voi olla joko yksi keskustelukumppani tai koko yleisö).
  • Mikä on vaikutus? (reaktio vastaanotettuun viestiin, arvio viestinnän tehokkuudesta).
  • WHO! (kommunikaattori).
  • Millä tarkoituksella? (Lasswell piti tätä kysymystä tärkeimpänä, koska ilman viestinnän motiiveja ja tavoitteita on mahdotonta puhua kanavista tai kohdeyleisöstä - toisin sanoen viestinnästä yleensä).
  • Missä tilanteessa? (tilanne voi olla kolmen tyyppinen: suotuisa, neutraali, epäsuotuisa).
  • Mitä resursseja? (resurssit on ymmärrettävä itse kommunikaattorina, samoin kuin tekniikka, taloudelliset resurssit ja menetelmät).
  • Minkä strategian käyttäminen? (Lasswell uskoi, että jokaisen kommunikaattorin tulisi valita strategia ennen puheen aloittamista eikä vain antaa asioiden mennä itsestään.).
  • Mikä yleisö? (jos tiedät, kuka yleisösi tai keskustelukumppanisi on, suostuttelet heidät paljon tehokkaammin).

Käsityksen perusominaisuudet

Suuri teoreettinen työ on omistettu ihmisten aistien ja havaintojen organisoinnin yksityiskohtaiselle analyysille, kirjoittaja on kuuluisa Neuvostoliiton psykologi B.G. Tämän alan asiantuntijoiden näkökulmasta voidaan erottaa seuraavat havainnon ominaispiirteet:

  1. Objektiivisuus: Havaintomme pyrkii eristämään tietyn kohteen ympäröivästä tilasta ja tutkimaan sitä.
  2. Rakenteellisuus. Esimerkiksi voimme helposti ymmärtää tekstiä, vaikka kirjaimet järjestetään siinä uudelleen. Tämä johtuu siitä, että kirjoitetun koostumus heijastuu, mikä on pysynyt samana..
  3. Rehellisyys, eli koko esineen tai ihmisen kokonaisuuden havaitseminen, ei erillisinä osina.
  4. Merkitys - kyky ymmärtää havainnon kuvan merkitys, määrittää sen erityispiirteet ja viitata mihin tahansa luokkaan.
  5. Asioiden ominaisuuksien pysyvyys huolimatta olosuhteista ja fyysisistä olosuhteista, joissa henkilö havaitsee ne.
  6. Aktiviteetti ja havainnon selektiivisyys - etusija eräiden esineiden tuntemisessa toisten kanssa.

Havainto - sosiaalisen havainnon mekanismit ja mallit

Peruskonseptit

Havainto on ihmisen psyyken tärkein biologinen prosessi. Tällainen toiminto saavutetaan aisteilla, jotka osallistuvat esineiden täysimittaisen kuvan muodostamiseen. Havainto vaikuttaa analysaattoreihin aistien aiheuttaman sarjan kautta.

On myös sanottava, että havainnointitiede on suosittu psykologien tutkimuskohde. Loppujen lopuksi tällainen todellisuuden esitys antaa sinulle mahdollisuuden muodostaa täysimittainen kuva tietystä ilmiöstä ihmistietoisuudessa.

Aistien ja havaintojen prosessit

Perceptual on havaitsija, toisin sanoen. Havainnointi on kognitiota ja sen seurauksena tietoisuuden muodostumista ympäristöstä olevasta esineestä tai ilmiöstä. On heti sanottava, että suorat tuntemukset ja havainnot eroavat toisistaan. Huolimatta siitä, että ilman erillisiä aistimuksia, jotka syntyvät todellisuuden vaikutuksesta aistielimiin (sensoreihin), havaintoa ei voisi olla, se ei rajoitu niihin.

Tunteet luovat perustan, mutta havainnointi on laadullisesti erilainen prosessi, aktiivisempi ja merkityksellisempi. Voit esimerkiksi vertailla sitä, miten voit yksinkertaisesti kuulla ääniä ja kuunnella huolellisesti, nähdä ja tarkoituksellisesti katsoa, ​​tarkkailla jotakuta tai jotain.

Havainnon lajikkeet

Psykologit luokittelevat käsityksen havaintoelimen mukaan seuraavasti:

  • Visuaalinen havainto on eräänlainen havaintotapa, jossa silmät tekevät hyppymaista liikettä - tällä tavoin ihmiset käsittelevät saamiaan tietoja. Kun silmän liike pysähtyy, visuaalinen havainto alkaa. Tämäntyyppiseen käsitykseen vaikuttavat aiemmin kehitetyt stereotypiat. Esimerkiksi, kun henkilö on tottunut selaamaan tekstiä, hänen on vaikea työskennellä täysin tutkitun materiaalin läpi. Hän ei ehkä huomaa suuria kappaleita, ja jos häneltä kysytään, hän sanoo, ettei niitä ollut kirjassa..
  • Kuulohavainto psykologiassa on havaintotapa, jossa melodisella ja foneemisella järjestelmällä on tärkeä rooli. Tällöin kyseessä ovat moottorikomponentit (ne on jaettu erilliseen täysimittaiseen järjestelmään - esimerkiksi melodian laulaminen antaa sinulle mahdollisuuden kehittää korvan musiikille).

On myös seuraavia havaintotyyppejä, joissa tiedon heijastus tapahtuu ymmärryksen kautta, ei aistien kautta. Tämä on etäisyydellä olevien esineiden suunnan ja etäisyyden käsitys sekä ajan havaitseminen, ts. Tapahtumien järjestys ja nopeus..

Aikakäsityksen ydin on, että kaikilla ihmisillä on erilaiset sisäiset kellot. Ne eivät usein ole samansuuntaisia ​​päivittäisten rytmien kanssa. Tällaisten rytmien havaitsemiseksi henkilö käyttää lisäanalysaattoreita..

Havainnon rooli psykologiassa

Psykologian havainnointi on tärkeä kognitiivisen psykologinen tehtävä. Sen avulla voit määrittää, miten henkilö näkee ja havaitsee erilaisia ​​asioita. Sosiaalisen havainnon psykologiset mekanismit löytyvät yllä..

Se luokitellaan havaintoelinten mukaan:

  1. Visuaalinen. Tämä on ympäröivän todellisuuden käsitys näköelinten avulla: värien tunnistaminen, etäisyyden määrittäminen ja paljon muuta..
  2. Taktiili. Käsien avulla tunnistetaan monet asiat ja niiden vuorovaikutus henkilön kanssa. Esimerkiksi kipuaistit tekevät selväksi, että korkeat lämpötilat ovat haitallisia keholle..
  3. Kuulovaara. Kuuleva käsitys maailmasta tapahtuu ihmiskorvan kustannuksella. Ihmiskorvan avulla voit saada täydellisen kuvan maailmasta äänien ansiosta.

Persoonallisuuden psyyke

"Psyyken" käsite viittaa kohteiden kykyyn heijastaa ympäröivän maailman esineitä, rakentaa kuvan todellisuudesta ja sen perusteella säännellä käyttäytymistään ja toimintaansa. Psyyken pääominaisuudet voidaan erottaa seuraavista johtopäätöksistä:

1. Psyyke on elävän, hyvin organisoidun aineen ominaisuus.

2. Psyyke pystyy havaitsemaan tietoa ympäröivästä maailmasta ja synnyttämään aineellisten esineiden kuvan.

3. Ulkopuolelta saatujen tietojen perusteella persoonallisuuden sisäistä ympäristöä säännellään ja sen käyttäytyminen muodostuu.

Yleisimmät menetelmät psykologisen havainnon tutkimiseen ovat testit. Pohjimmiltaan nämä ovat kahden tyyppisiä edustajia - symboleiden ja temaattisten appertioiden..


Ensimmäinen testi koostuu 24 kortista, joissa on satuista ja myytteistä otettuja symboleja. Koehenkilö ryhmittelee kortit haluamallaan tavalla. Tutkimuksen seuraava vaihe on ehdotus symbolien täydentämiseksi toisella puuttuvalla. Sitten taas on ryhmittely, mutta jo hyvin tunnettuihin luokkiin: "rakkaus", "leikki", "voima", "kognitio". Kohteen on selitettävä järjestelmällisyytensä periaate ja symbolien merkitys. Tuloksena on henkilön prioriteettien ja arvokeskeisyyden tunnistaminen.

Toinen testi esitetään taulukkoina mustavalkoisilla valokuvilla, jotka valitaan ottaen huomioon tutkittavien ikä ja sukupuoli. Testaajan tehtävänä on säveltää juoni tarina kunkin kuvan perusteella. Tätä tekniikkaa käytetään psykoterapeuttisessa ja differentiaalidiagnostiikassa, kun valitaan ehdokkaita tärkeille viroille..

Viestinnän vuorovaikutteinen puoli

Viestinnän vuorovaikutteinen puoli

koostuu käyttäytymisen sääntelystä ja ihmisten yhteisen toiminnan suorasta järjestämisestä vuorovaikutuksen aikana. Vuorovaikutuksen käsitettä käytetään kahdella tavalla: ensinnäkin ihmisten todellisten todellisten kontaktien (toimintojen, vastatoimien, avun) kuvaamiseksi yhteisen toiminnan prosessissa; toiseksi kuvata keskinäiset vaikutukset (vaikutukset) toisiinsa yhteisen toiminnan aikana.

Ihmisten välinen vuorovaikutus

1) laajassa merkityksessä - tahallinen tai tahallinen, yksityinen tai julkinen, pitkäaikainen tai lyhytaikainen, sanallinen tai sanaton kahden tai useamman ihmisen kontakti, mikä johtaa molemminpuolisiin muutoksiin heidän käyttäytymisessään, toiminnassaan, asenteissaan ja asenteissa;

2) kapeassa mielessä - syklisen syy-riippuvuuden yhdistetty keskinäisesti ehdollisten yksittäisten toimintojen järjestelmä, jossa kunkin osanottajan käyttäytyminen toimii samanaikaisesti ärsykkeenä ja reaktiona muiden käyttäytymiseen.

Kaikkien vuorovaikutusten rakenne N.V. Kazarinova, sisältää seuraavat elementit:

  • vuorovaikutukseen osallistuvien roolit;
  • toimintojen järjestys ja järjestys;
  • osallistujien vuorovaikutusta ja suhteiden luonnetta säätelevät säännöt ja määräykset.

Käyttäytymisen joustavuus

- valikoima tapoja vastata, kyky valita toimintatapa. Hän antaa enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa tilanteeseen..

Käyttäytymisjoustavuuden käyttötilanteet

  1. toiminnan suunnittelussa - voit määrittää useita mahdollisia lähestymistapoja;
  2. kun ilmenee vaikeuksia tai tekijöitä, joita ei ole otettu huomioon etukäteen;
  3. kun syntyy tilanne, johon muut ihmiset ovat onnistuneet käsittelemään kokemuksiaan hyödyntämällä.

Sosiaalinen käsitys

Ihmisen vuorovaikutuksen kehittyminen ja syntyminen on mahdollista keskinäisen ymmärryksen ehdoilla. On tärkeää, että ihmiset ymmärtävät paitsi ympäröivät ihmiset myös heidän persoonallisuutensa. Tämä on mahdollista keskustelun aikana ihmisten välille muodostuvien viestintäprosessien ja suhteiden ansiosta. On myös tärkeää ottaa huomioon yhteisen toiminnan toteuttamiseen käytetyt menetelmät..

Viestinnän pakollinen osa on kognitioprosessi. Tämä komponentti on viestinnän havaintokyky. Tutkijat pitävät sosiaalista käsitystä tärkeänä ja vakavana ilmiönä psykologiassa. Ensimmäisen kerran tällaisen määritelmän otti käyttöön D. Bruner (hän ​​muodosti erilaisen näkemyksen ihmisten käsityksestä eri aiheista).

Leikki ja kehitys

Esikoululaisten havainnointitoimet ovat hedelmällinen yhteys suuntautumisen ja tutkimuksen sekä teloitustoimien välillä. Ja visuaalisten ja manuaalisten toimintojen yhtenäisyys varmistaa havainnointianalyysin tarkkuuden.

Lapset oppivat ympäröivästä maailmasta pelaamisen aikana. Pelatessaan he käsittelevät ja omaksuvat aktiivisesti uutta tietoa. Siksi he hyväksyvät sosiaaliset normit ja säännöt onnistuneeseen sopeutumiseen yhteiskunnassa..

Esikouluikäisillä lapsilla erotetaan seuraavat havainnointityypit:

  • tunnistamistoiminnot (kohteen tunnistaminen);
  • toimet suhteessa standardiin (kohteen ominaisuuksien vertailu standardiin);
  • havainnon mallinnustoiminnot (tuottavan toiminnan hallitseminen, lapsi oppii luomaan uusia esineitä: mallintaminen, piirtäminen, keksiminen).

Havaintomekanismit

Sosiaalinen käsitys on keskustelijan tunteiden määritelmä. Mekanismi on yksinkertainen: henkilö on vuorovaikutuksessa keskustelukumppanin kanssa ihmisenä (näin keskustelukumppanit näkevät hänet).

Viestintä on tärkeä mekanismi. Sen ydin on, että keskustelukumppanit yrittävät ymmärtää toisiaan. Viestintää välittävät paitsi tiedon ymmärtämisjärjestelmän läsnäolo, myös keskustelijan käsityksen erityispiirteet.

Viestintä merkitsee ihmishenkisen havainnon läsnäoloa, toisin sanoen ensimmäisten vaikutelmien kehittämistä keskustelukumppanista. Siksi psykologit tunnistavat useita havaintomekanismeja, jotka ovat erityisiä menetelmiä, joihin sisältyy keskustelukumppanin käyttäytymisen arviointi ja analysointi. Tunnistamista, rentoa attribuutiota ja sosiaalista pohdintaa pidetään yleisimpinä mekanismeina..

Satunnaisen attribuution osalta sen ydin on analysoida reaktiota keskustelukumppanin käyttäytymiseen, toisin sanoen henkilö tekee oletuksia siitä, miksi hänen keskustelukumppaninsa käyttäytyy tällä tavalla eikä toisin. Tässä tapauksessa henkilö perustuu keskustelukumppanin käyttäytymisen samankaltaisuuteen ihmisten kanssa, joiden kanssa hän oli aiemmin yhteydessä tai käyttää omaa kokemustaan.

Analogiaperiaatetta käytetään satunnaisessa attribuutiossa. Se riippuu siitä, miten keskustelukumppanin käyttäytymistä arvioiva henkilö kokee itsensä. Tunnistamisen ydin on siinä, että henkilö yrittää ymmärtää keskustelukumppania, olettaen hänen mielentilansa, yrittäen asettaa itsensä sen henkilön tilalle, jonka kanssa hän on yhteydessä.

Tunnistamisen avulla voit ymmärtää keskustelukumppanin arvot, hänen käyttäytymisensä ja tottumuksensa. Sillä on erityinen merkitys murrosiässä ja murrosiässä, koska tänä aikana syntyy suhde murrosiän (nuoren) ja yhteiskunnan välille..

Sosiaalinen heijastus ymmärretään henkilön itsekäsityksen prosessina ja tuloksena. Sosiaalisen pohdinnan tärkein työkalu on ihmisen käsitys hänen henkilökohtaisista ominaisuuksistaan. Hän yrittää ymmärtää, miten ne ilmaistaan ​​reaktiossa keskustelukumppanin käyttäytymiseen ja miten muut kokevat heidät..

Kulttuurisen ja historiallisen kokemuksen vaikutus henkilöön

Nykyaikainen ihminen on tottunut saamaan vapaasti mitä tahansa tietoa, ettei hän edes ajattele, että tämä johtuu valtavan määrän ihmisten toiminnasta. Heidän panoksensa modernin yhteiskunnan kehitykseen on valtava. Kaikki, mitä ihminen voi ja tietää, ei ole vain hänen ansioitaan, vaan myös koko yhteiskunnan omaisuus.

Havainto on havainnointitoimintojen järjestelmä, jonka hallitseminen tapahtuu erityiskoulutuksen ja harjoittelun aikana. Lapsi voi hallita aistinvaraisia ​​normeja vain aikuisen avulla, joka opastaa häntä ja auttaa häntä esittelemään esineiden ja tilanteiden olennaisimmat piirteet. Tämä on erittäin tärkeää todellisuuden analysoimiseksi ja lapsen henkilökohtaisen aistikokemuksen järjestelmällistämiseksi..

On tapauksia, joissa lapset menettivät yhteydenpidon omaansa. Nämä ovat niin sanottuja "Mowgli-lapsia", joita eläimet ovat kasvattaneet. Jopa palauttamisen jälkeen ihmisyhteiskuntaan oli harvoin mahdollista sovittaa niitä ihmisyhteiskuntaan..

Ihmissuhteiden käsityksen ydin

Ihmissuhde on viestinnän puoli, johon sisältyy tiedonvaihto ja vuorovaikutus, johon vaikuttavat sellaiset tekijät: kohteen toiminta, odotukset, aikomukset, aiemmat kokemukset, tilanne ja muut..

Ihmisten välisen havainnon mekanismit

Toisen ihmisen käsitys antaa persoonallisuuden muodostaa itsensä, koska sen aikana syntyy suhde persoonallisuuden ja vastustajan välillä. Tavoitteen saavuttaminen edellyttää pitkäaikaista yhteistä toimintaa heidän välilläan..

Itsetietoisuuden kehittäminen prosessin kautta analysoimalla itseään toisen kautta tapahtuu mekanismien avulla:

  1. Heijastukset - miettiä uudelleen tekojasi, tunteitasi.
  2. Syy-attribuutio - käsite virheistä toisen saavutusten kautta.

Olemme suunniteltu siten, että ympäröivän maailman tutkiminen ei koskaan lopu. Uusia esineitä ja tekniikoita ilmestyy, jotka on analysoitava. Tapaamme uusia ihmisiä, muodostamme niistä selvän mielipiteen. Itsetarkastelu ja itsetutkiskelu jatkuvat koko elämämme ajan. Muutumme, maailman rakenne muuttuu. Kaikki nämä seikat osoittavat kaiken ympärillämme olevan oikean ymmärryksen tärkeyden..

Toivottavasti löydät tämän artikkelin hyödyllisenä. Jos pomo ei pidä sinusta, se riippuu vain hypervaativasta vaikutuksesta eikä siitä, että sinulla ei ole positiivisia ominaisuuksia.

Kuinka kehittää havaintokykyjä?

Havaintotaidot alkavat kehittyä lapsenkengissä ja parantuvat koko elämän ajan. Erityisen tärkeää on kehittää käsitys palvelualan, koulutuksen, terveydenhuollon, logistiikan jne. Työntekijöistä. Sosiaalisella käsityksellä on valtava rooli jokapäiväisessä viestinnässä.

Havainnointitaitojen kehittämiseen on monia ohjelmia ja tekniikoita. Yksi tunnetuimmista on amerikkalaisen psykologin Paul Ekmanin kehittämä FAST eli ilmeentunnistus. Tämä tekniikka perustuu kolmen kasvovyöhykkeen valintaan (kulmakarvat-otsa, silmät-silmäluomet, nenä-leuka), joiden avulla voit lukea keskustelukumppanin tunteita ja ennustaa hänen muita toimintojaan.

Dale Carnegie, maailman myydyimmän kirjan How to Win Friends and Influence People, kirjoittaja, uskoi, että helpoin tapa voittaa muita oli vilpitön hymy. Hän ehdotti oppilailleen suorittaa kokeen: hymyillä jollekin viikon ajan ja sitten puhua tuloksista. Oppitunnilla kaikki osallistujat totesivat, että positiiviset ilmeet auttoivat heitä tekemään hyvän vaikutelman, ratkaisemaan konfliktitilanteet ja löytämään yhteisen kielen useampien ihmisten kanssa..

Ensimmäisen vaikutelman tekeminen

Psykologit erottavat seuraavat tekijät, jotka määräävät, minkä vaikutelman ihminen saa:

  • Ylivoimaa havaitaan yleensä, jos keskustelukumppaniaan parempi henkilö on muiden ominaisuuksien perusteella erittäin arvostettu. Tuloksena on arvioidun henkilön tarkistus. Tämä tekijä riippuu ensisijaisesti tarkkailijan epävarmasta käyttäytymisestä. Joten äärimmäisissä tilanteissa monet ihmiset luottavat niihin, joihin he eivät olisi uskaltaneet lähestyä aiemmin.
  • Vetovoima selittää havainnon ominaisuudet keskustelukumppanille, jonka ulkoiset tiedot ovat houkuttelevia. Tärkein havaintovirhe tässä tapauksessa on, että houkuttelevalta näyttävän henkilön psykologiset ominaisuudet ihmiset yliarvioivat.
  • Tekijä "asenne" tarkoittaa, että henkilö havaitsee keskustelukumppanin sen mukaan, miten hän kohtelee häntä. Tärkein virhe tässä on taipumus yliarvioida keskustelukumppani, joka on samaa mieltä mielipiteen kanssa tai on ystävällinen..

Viestintäprosessimalli

Viestintäprosessista on useita malleja, joista tunnetuin on Harold Lasswellin käsite..

Tämä malli sisälsi alun perin viisi elementtiä, mutta lopulta Lasswell lisäsi siihen kaksi muuta muuttaen useita muita. Alkuperäinen malli:

  • WHO! (tiedonvälittäjä, tietolähde, eli henkilö, joka välittää tietoja).
  • Mitä? (kommunikaattorin lähettämä viesti).
  • Mikä kanava? (tapa siirtää tietoja).
  • Kenelle (vastaanottaja, vastaanottaja - tämä voi olla joko yksi keskustelukumppani tai koko yleisö).
  • Mikä on vaikutus? (reaktio vastaanotettuun viestiin, arvio viestinnän tehokkuudesta).
  • WHO! (kommunikaattori).
  • Millä tarkoituksella? (Lasswell piti tätä kysymystä tärkeimpänä, koska ilman viestinnän motiiveja ja tavoitteita on mahdotonta puhua kanavista tai kohdeyleisöstä - toisin sanoen viestinnästä yleensä).
  • Missä tilanteessa? (tilanne voi olla kolmen tyyppinen: suotuisa, neutraali, epäsuotuisa).
  • Mitä resursseja? (resurssit on ymmärrettävä itse kommunikaattorina, samoin kuin tekniikka, taloudelliset resurssit ja menetelmät).
  • Minkä strategian käyttäminen? (Lasswell uskoi, että jokaisen kommunikaattorin tulisi valita strategia ennen puheen aloittamista eikä vain antaa asioiden mennä itsestään.).
  • Mikä yleisö? (jos tiedät, kuka yleisösi tai keskustelukumppanisi on, suostuttelet heidät paljon tehokkaammin).

Aspektit

Havainto on prosessi, joka tapahtuu, kun tapaat ensimmäisen kerran henkilön. Hänen ulkoisten tietojensa analyysin perusteella yrität ymmärtää, millainen hän on sisällä. Ei ole mitään, että fysiognomia sanoo, että kasvojen ja henkilön psykologisten ominaisuuksien välillä on yhteys..

Seuraava havainnon vaihe on emotionaalisen kontaktin luominen. Se voi olla negatiivinen ja positiivinen. Kaikki riippuu keskustelun kontekstista. Saadaksesi täydellistä tietoa henkilöstä, sinun on kiinnitettävä huomiota paitsi ulkoiseen komponenttiin ja tunteisiin. Käyttäytyminen on myös tärkeää.

Havainnointitekijöiden vaikutus

Käsitys - mitä se on psykologiassa, määritelmä

Yhteensä on kaksi tekijäryhmää: ulkoinen ja sisäinen. Ensimmäinen sisältää kohteen visuaaliset ominaisuudet: sen ulkonäön, asennon ja käyttäytymisen..

Sisäisiin tekijöihin kuuluu motivaatio viestintään. Jokainen henkilö päättää itse, miksi hänen on otettava yhteyttä tiettyyn henkilöön, mikä kannustin saa hänet tekemään niin.

Tärkeä! Myös aikaisemmalla kokemuksella on merkitystä. Se määrää asenteen uuteen ihmiseen.

Jokainen yksilö havaitsee elämäntilanteen eri tavalla. Jos hän on pessimisti, hän näkee kaiken negatiivisessa valossa, optimisti havaitsee tapahtuman positiivisesti.

Havainnointitaidon kehittäminen

Psykologien mukaan yksinkertainen hymy riittää ystävälliselle kommunikoinnille ja keskinäiselle myötätunnolle. Havaitsemistaitojen kehittämiseksi psykologit suosittelevat hymyilemisen oppimista. Kasvojen ilmeet antavat tietoa henkilön tunteista, joten jos opit hallitsemaan sitä, voit parantaa havaintotaitojasi.

Ekmanin tekniikan avulla voit oppia erottamaan tunteiden ilmenemismuodot ja parantamaan havainnointitaitoja. Sen olemus on, että kasvoilla voidaan erottaa kolme vyöhykettä (otsa ja silmät, suu ja leuka sekä nenä). Näillä vyöhykkeillä havaitaan perus tunteiden ilmeneminen (suru, ilo, pelko ja niin edelleen).

Havaittavan toiminnan rakenne

Mikä tahansa prosessi koostuu erillisistä toiminnoista - toiminnoista. Tuloksen laatu riippuu siitä, onko ne rakennettu oikeassa järjestyksessä ja suoritettu virheettömästi..

Havaintoprosessi sisältää useita havaintotoimia, mikä johtuu siitä, että henkilö tarvitsee:

  • Valitse tietoisesti aistikanavien kautta tulevan tiedon joukosta tieto, joka on hänelle merkityksellistä.
  • Muunna se omien liiketoimintatavoitteidesi mukaisesti.

Havaintotoiminta on sarja toimintoja aistintietojen muuttamiseksi.

Havaitseminen - kognitiivisen ärsykkeen läsnäolo määritetään.

Syrjintä - muodostuu havainnointistandardi.

Lisäksi tunnistamisprosessi tapahtuu sellaisten toimintojen perusteella kuin vertailu ja tunnistaminen. Vastaanotettua kuvaa verrataan muistissa olevaan kuvaan ja se kuuluu tiettyyn objektien luokkaan, eli se on luokiteltu.

Havaitsevien toimintojen hallinta on ihmiselle erittäin vaikea ja pitkä prosessi, joka vaatii erityiskoulutusta..

Testi lasten tutkimista varten

Pikkulasten apperception-testin loivat L. Bellac ja S. S. Bellak. Tätä tekniikkaa käyttävää tutkimusta tehdään 3-10-vuotiaiden lasten kanssa. Sen ydin on erilaisten kuvien esittely, jotka kuvaavat eläimiä, jotka harjoittavat eri toimintoja. Lapsia pyydetään kertomaan tarina kuvien perusteella (mitä eläimet tekevät, mitä kuvassa tapahtuu, ja niin edelleen). Kuvauksen jälkeen psykologi siirtyy selvittämään kysymyksiä. On tärkeää näyttää kuvat tietyssä järjestyksessä niiden numerointijärjestyksessä..

Tämän tekniikan avulla voidaan tunnistaa seuraavat parametrit:

  1. Johtavat motiivit ja tarpeet.
  2. Suhteet sukulaisiin (veljet, sisaret, vanhemmat).
  3. Henkilökohtaiset konfliktit.
  4. Suojamekanismien ominaisuudet.
  5. Pelot, fobiat, fantasiat.
  6. Vertaiskäyttäytyminen.

Ottaen käsitteen "apperception" (tämä on tietoinen, mielekäs, huomaavainen havainto todellisuudesta, joka perustuu aikaisempaan kokemukseen), on tärkeää korjata lapsessa hankitun tiedon vaikutus ajoissa, jotta hänellä olisi tulevaisuudessa oikeat käsitteet maailman esineistä.

Onko aikuisella havaintotoimintaa??

Koska havaintotoimet ovat oppimisen ja kognitiotoimia, saattaa tuntua siltä, ​​että ne ovat luontaisia ​​vain lapsuudessa. Näin ei kuitenkaan ole: joka kerta, kun aikuinen oppii jotain uutta (harrastus, uusi ammatti, vieraat kielet jne.), Aktivoidaan havainnointitoimintojen järjestelmä, joka auttaa nopeasti hallitsemaan uusia tietoja ja taitoja.

Ihminen on ainutlaatuinen olento, hänen mahdollisuutensa ovat rajattomat, ja kaikki tämä tietoisuuden ja psyyken ansiosta. Ne erottavat ihmisen kaikesta planeetan elämästä. Vain henkilö pystyy säätelemään mielivaltaisesti toiveitaan toiveidensa mukaisesti. Ihmisen toiminta ei ole kaoottista ja systemaattista, vaan osa tietoisuuden ja ajattelun rakennetta. Tähän asti tutkijat ympäri maailmaa tutkivat ihmisen psyykettä, tekevät uusia löytöjä - ja silti se on edelleen mysteeri.

Muutama sana roolipohjaisista käyttäytymisperiaatteista

On syytä mainita erikseen roolipohjaiset käyttäytymisperiaatteet. Joten roolipohjainen havainnointiperiaate on, että hänen keskustelukumppaniensa tulisi ymmärtää henkilön rooli positiivisesti, ja hänen puolestaan ​​pitäisi ymmärtää positiivisesti heidän etunsa.

Vuorovaikutteisuuden periaate on, että henkilön suorittaman tietyn roolin yhteiskunnassa yksinkertaistetaan keskustelukumppaneiden käyttäytymistä vaikuttamalla hänen tavoitteisiinsa ja motiiveihinsa. Aivan kuten roolipohjainen havainnointiperiaate, se tarkoittaa, että keskustelukumppanin edut on otettava huomioon..

Havaitsemisjärjestelmän merkitys ihmisille

Tutkijat ovat tutkineet ihmisen korkeampia henkisiä toimintoja (ajattelu, muisti, toiminnan mielivaltaisuus) monien vuosien ajan. Havaittiin havainnointijärjestelmän ja toiminnan suhde ihmisen ajattelun kehitykseen. Ajattelulla puolestaan ​​on merkittävä vaikutus ihmisen tilaan, hänen kykyihinsä ja kykyihinsä. Käsitys viittaa ihmisen korkeimpiin henkisiin toimintoihin.

Elääkseen ihmisen on jatkuvasti heijastettava ympäröivää todellisuutta ja näytettävä vastaus saatuihin tietoihin. Havainto antaa yksilön ja samalla riittävän heijastuksen todellisuuteen. Tämä on erityisen tärkeää havainnointiongelmien ratkaisemiseksi. Havaintoprosessin havainnointitoimenpiteillä on tärkeä rooli, ne takaavat ihmisen psyyken täydellisen kehityksen.

Yksinkertaisesti sanottuna, jotta hän olisi terve ja onnellinen, henkilön on oltava mukana jonkinlaisessa toiminnassa. Aivot on suunniteltu siten, että niiden on jatkuvasti käsiteltävä ja omaksuttava uutta tietoa, muuten ne alkavat olla "laiskoja". "Laiska aivot" on ensimmäinen askel kohti dementian kehittymistä.

Joitakin ilmiöitä

Ottaessaan yhteyttä toisiinsa ihmiset kohtaavat erilaisia ​​epätavallisia ilmiöitä. Ryhmissä esiintyvä yleinen ilmiö on ryhmän sisäinen suosiminen. Eräässä yhdistyksessä ihmiset yleensä yliarvioivat jäsenten luokituksen ja suhtautuvat kielteisesti toisen ryhmän vastaaviin ansioihin..

Toinen ilmiötyyppi on illuusio vastavuoroisuudesta. Yksilö havaitsee muiden suhtautumisen itseensä samalla tavalla kuin hän suhtautuu näihin ihmisiin. Yksinkertainen esimerkki - johtaja Ivan kommunikoi positiivisesti kaikkien kanssa ja uskoo, että yrityksen muut työntekijät kokevat hänet kohteliaana.

Samankaltaisuusilmiö voi vaikuttaa yksilön käsitykseen. Hänen allaan ihminen on taipuvainen uskomaan, että hänen läheiset ihmiset ajattelevat samalla tavalla kuin hän. Samanlainen ilmiö voidaan havaita pomon ja alaisten välillä. Johtaja yrittää kasvattaa mielipiteen yhtenäisyyttä. Kunkin ilmiön rakenne on yksilöllinen ja ilmenee eri tavoin..

lisäkirjallisuutta

  1. Andreev, V.I.

Konfliktiologia: riitojen, neuvottelujen ja konfliktien ratkaisun taito / V. I. Andreev. - Kazan: SKAM, 1992. - S. 81-139.

Pelit, joita ihmiset pelaavat. Ihmissuhteiden psykologia. Sanoit hei. Mitä seuraavaksi? Ihmisen kohtalon psykologia / E. Bern. - Jekaterinburg: LITUR, 2005. - S. 7-53.

Vardanyan, Yu.V..

Viestinnän psykologia: oppikirja. korvaus / Yu. V. Vardanyan, T. V. Savinova. - Saransk, 2003. - S. 15--29.

Cornelius, X.

Kuka tahansa voi voittaa / H. Cornelius, S. Fair. - M.: Stringer, 1992. - S. 8-210.

Rudensky, E.V..

Johtajan viestinnän psykoteknologian perusteet / E.V. Rudensky. - M.: INFRA-M; Novosibirsk: NGAEiU, 1997. - S. 40-43.

Toiminnot ja tarkoitus

Havainnon toiminnallisuus sisältää itsensä ja kumppanin tunnetuksen, yhteisten toimintojen järjestämisen, emotionaalisen suhteen luomisen.

Havaittu viestintä perustuu kolmeen osaan: subjekti, esine ja havaintoprosessi. Havaintotutkimus perustuu kahteen osaan:

  • sisältöpuoli (aiheiden ominaispiirteet, havaintokohteet);
  • menettelyllinen osa (käsityksen mekanismien ja vaikutusten analyysi).

Aineellinen osa on luonteenpiirteiden, käyttäytymisen syiden ja roolin osoittaminen esineelle. Menettelyllinen puoli paljastaa tietoisuuden mekanismit ja havainnon vaikutukset (uutuus, ensisijaisuus, stereotypiat).

Havainnon ominaisuudet ja ominaisuudet

Tällä prosessilla on seuraavat pääindikaattorit:

  • yksittäisten parametrien määrittäminen;
  • taktinen tietojen imeytyminen;
  • muodostuu tarkka aistikuva havainnosta.

Yritä pyytää opettajilta apua

Havainto liittyy läheisesti logiikkaan, ajatteluun, huomioon ja muistiin. Se määräytyy yksilön stimulaation avulla ja sillä on tietyntyyppinen emotionaalinen väri.

Käsityksen pääpiirteet ovat: rakenne, apperception, olennaisuus, konteksti, rationaalisuus, tietoisuus.