logo

Ihmisen kognitiivinen järjestelmä

Jokaisella on oma yksilöllinen tietonsa ja psykologiset prosessinsa suhteessa hänelle merkittävään esineeseen tai kohteeseen. Tämä joku tai jokin tieto ja emotionaaliset kokemukset voivat olla johdonmukaisia ​​tai ristiriitaisia..
Henkilön kognitiivinen järjestelmä vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä ja se voi vaikuttaa hänen tilaansa ja käyttäytymisensä. Jokaisella meistä on erilaisia ​​tapoja havaita ja käsitellä saapuvia tai olemassa olevia tietoja maailmasta ja itsestämme. Kaikki tämä on kognitiivinen prosessi - tapa, jolla hankimme, muunnamme ja tallennamme ympäristöstä saamamme tiedot käytettäväksi maailman tutkimiseen ja selittämiseen..
1960-luvun alussa ilmestyi psykologian suunta - kognitiivinen psykologia, kognitiivinen psykologia on näkemys psyykestä kuin kognitiivisten operaatioiden järjestelmä, joka on suunniteltu käsittelemään tietoa. Kognitiiviset operaatiot sisältävät itse psykologisen prosessin analyysin ja yhteyden paitsi ulkoiseen ärsykkeeseen myös sisäisiin muuttujiin (itsetietoisuus, huomiovalikoima, kognitiiviset strategiat, ideat ja toiveet).

Mikä on kognitio?
Lyhyessä kognitiivisten termien sanakirjassa. Comp. E.S. Kubryakov, V.Z. Demyankov, Yu.G. Pankrats, L.G. Luzin. M., 1997 kirjoitettu:
"Kognitio (kognitio, kognitio) on kognitiivisen tieteen keskeinen käsite, joka yhdistää kahden latinankielisen sanan merkitykset - kognitio, kognitio, kognitio ja kognitio, ajattelu, ajattelu. Siten se merkitsee kognitiivisen prosessin tai joukon henkisiä (henkisiä, ajatus) prosesseja - käsitys, luokittelu, ajattelu, puhe jne., palvelevat tietojen käsittelyä ja käsittelyä. Sisältää tietoisuuden ja arvioinnin itsestään ympäröivässä maailmassa ja erityisen maailmankuvan rakentamisen - kaiken, mikä muodostaa perustan ihmisen käyttäytymiselle. aistitieto muuttuu, tulee aivoihin ja muunnetaan erityyppisten henkisten esitysten muodossa (kuvat, ehdotukset, kehykset, käsikirjoitukset, käsikirjoitukset jne.), jotta ne voidaan tarvittaessa säilyttää ihmisen muistissa.Joskus kognitio määritellään laskennaksi - tietojen käsittely symboleina, niiden muuntaminen tyypistä toiseen - toiseen koodiin, eri rakenteeseen. Osana kognitiivista tiedettä olemme mukana monissa kognitioissa: kielitiede - kielelliset tietojärjestelmät; filosofia - yleiset kognitiiviset ongelmat ja kognitiivisten prosessien metodologia; neurotieteet tutkivat kognition biologisia perusteita ja niitä fysiologisia rajoituksia, jotka asetetaan ihmisen aivoissa tapahtuville prosesseille jne. psykologia kehittää ensisijaisesti kokeellisia menetelmiä ja tekniikoita kognition tutkimiseen.
Vaihtoehtoiset tulkinnat termille kognitio:
Zhmurov V.A. Suuri psykiatrian tietosanakirja, 2. painos, 2012.
TUNNISTUS - 1. kognitiivinen teko; 2. kognitioprosessi..
Ihmisen kognitio on havainnointi-, esitys- ja informaatiojärjestelmien vuorovaikutus sanalla. Kognitiiviset rakenteet asetetaan kieliyksiköiden merkityksessä, mikä ilmenee satunnaisten sanojen muodostumisena. Esimerkiksi Pushkinista löydämme - "olen rakastunut, olen kiehtonut, sanalla sanoen olen potkut".

Kognitiivisten prosessien yleiset ominaisuudet

Havainto olennaisena esineiden ja tilanteiden, niiden rakenteen ja ominaisuuksien heijastuksena. Esityksen ja mielikuvituksen ydin, tyypit ja käyttötarkoitukset. Muisti ja sen työn vaatimukset. Vapaaehtoinen ja tahaton huomio. Ajattelun käsite ja sen toiminta.

OtsikkoPsykologia
Näytätestata
KieliVenäjän kieli
Lisäyspäivämäärä12.01.2009
Tiedoston koko23,1 kt
  • katso teoksen teksti
  • voit ladata teoksen täältä
  • täydelliset tiedot työstä
  • koko luettelo vastaavista teoksista

Lähetä hyvää työtä tietokannassa on yksinkertaista. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

FEDERAALINEN KOULUTUSVIRASTO

Valtion ammatillinen korkeakoulu "Pietarin valtion insinööri- ja talousyliopisto"

Pietarin valtion insinööri- ja talousyliopiston sivuliike Tverin kaupungissa

Laitos: Matkailun ja hotellialan taloustiede

TESTATA

Psykologia ja pedagogiikka

Opiskelija 2 kurssi 27-Z ryhmät

"Talous ja hallinta

matkailu- ja kaasuyritykset"

Ei luottoa. kirjat _____064_______

Johtaja: _________________

Aihe: "Kognitiivisten prosessien yleiset ominaisuudet"

Kognitiivisten prosessien ominaisuudet ………………….. ………. 4

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta ………………………………..12

Ihminen on ainoa tietoisesti toimiva olento, ja ennen minkäänlaisen toiminnan tai minkä tahansa käyttäytymistavan suorittamista hänen on havaittava tilanne, arvioitava se, analysoitava se, muistettava tavoitteensa ja tehtävä päätös. Ja tehdessään päätöksen, hän jatkaa käytännön toimintaansa koko joukolla henkisesti kognitiivisia prosesseja. Monet yhteiskuntatieteet kuvaavat näitä prosesseja, mutta psykologia antaa heille täydellisen luonnehdinnan..

Kognitiivinen psykologia on ajattelevan mielen tieteellinen tutkimus.

Kognitiivinen psykologia kattaa kaiken mielenterveysprosessin - aistista havainnointiin, neurotieteeseen, mallintunnistukseen, huomiota, tietoisuutta, oppimista, muistia, konseptinmuodostusta, ajattelua, mielikuvitusta, ulkoa muistamista, kieltä, älykkyyttä, tunteita ja kehitysprosesseja; se käsittelee kaikenlaisia ​​käyttäytymisalueita.

Kognitiiviset prosessit

Kognitiivinen psykologia tutkii tiedon hankkimisen, muuntamisen, esittämisen, varastoinnin ja muistista noutamisen prosesseja sekä sitä, miten tämä tieto ohjaa huomiomme ja ohjaa reaktioitamme..

Tässä tapauksessa psykologia etenee seuraavista prosesseista: kognitiivinen psykologia / R. Solso. - 6. painos - SPb.: Peter, 2006.:

- Objektiivinen todellisuus on meidän ulkopuolella ja meistä riippumatta.

- Tämä todellisuus vaikuttaa aisteihimme ja luo siten subjektiivisen kuvan tästä todellisuudesta.

- Tämän subjektiivisen kuvan luomisessa ovat mukana kognitiiviset prosessit, kuten tunne, havainnointi, esitys, muisti, mielikuvitus, ajattelu, puhe ja huomio..

- Kukin näistä prosesseista suorittaa oman erityisroolinsa kognitiivisessa prosessissa..

- Kognitio etenee elävästä mietiskelystä abstraktiin ajatteluun ja siitä käytäntöön, kun taas harjoittelu on kognitiivisuuden tavoite ja kriteeri saadun tiedon totuudesta.

- Ensimmäistä kognitiovaihetta, jota kutsutaan aistien heijastumisen vaiheeksi, palvelevat aistit, havainnot ja esitykset. Toinen kognitiotaso, jota kutsutaan abstraktin loogisen reflektoinnin vaiheeksi, palvelee pääasiassa ajattelua ja puhetta. Ja huomiota ja muistia palvelevat molemmat näistä vaiheista..

- Psykologian ja pedagogiikan toiminnan ansiosta meillä on mahdollisuus oppia, muistaa paitsi mitä tapahtuu tällä hetkellä, myös sitä, mikä kerran oli kerran ja mitä voi tapahtua tulevaisuudessa. Ennustamme suhteessa menneisyyteen - analysoimme, tulevaisuuteen.

Muista ymmärtää paremmin kognitiivisia prosesseja:

a) että tämä on pohdintaprosessi

b) että jokainen kognitiivinen prosessi heijastaa jotain omaa

c) heijastaa objektiivista todellisuutta, kun kontakteja on ja kun niitä ei ole

d) jokaiselle kognitiiviselle prosessille on ominaista jotkut omat lait, sen luokittelu ja paikka yleisessä kognitiivisessa prosessissa.

Kognitiiviset prosessit Moderni psykologia: Viiteopas / Toim. VN Druzhinin. - M.: Infra-M, 1999. (Viitteet "INFRA-M") - nämä ovat henkisen "käyttäytymisen" näkökohtia, jotka liittyvät abstraktiin manipulointiin materiaalilla. Termiä käytetään yleisesti viittaamaan käsitteisiin, kuten ajattelu, muisti ja havainnointi..

Kognitiiviset (kognitiiviset) prosessit - ajatusprosessit, jotka antavat meille mahdollisuuden sekä selittää että ennakoida.

Kognitiiviset prosessit ovat todellisuuden heijastustasoja, joiden monimutkaisuus ja riittävyys eroavat toisistaan ​​ja jotka muodostavat järjestelmän

Yksinkertaisin kognitiivinen prosessi on tunne. Sensation on pohdintaprosessi, ihmisen tietoisuus, yksilölliset ominaisuudet, merkit, ominaisuudet, esineet ja esineet, joilla on suora vaikutus aistielimiin. Sensatiolle on tunnusomaista aistien kynnysarvot, minimi- ja maksimiarvo, sopeutuminen, peräkkäiset kuvat, kontrastin ilmiö jne..

Näön pienin ärsyke (48 km)

Perusajatukset: visuaalinen, kosketus, maku, ääni, haju. Analysaattori tarjoaa tunteet.

Havainto on kokonaisvaltainen esineiden, tilanteiden ja tapahtumien heijastus, joka tapahtuu, kun fyysiset ärsykkeet altistetaan suoraan aistielinten reseptoripinnoille.

Toisin sanoen havainto on reflektointiprosessi ihmisen tajunnassa esineissä ja ilmiöissä yleensä niiden vaikutuksen hetkellä aistielimiin (pöytä, tuoli, ikkuna jne.)

Kaikista erityyppisistä muodoista (visio, kuulo, haju jne.) Visiosta on tullut johtava.

Havaitsemisella on seuraavat ominaisuudet:

1. Vakio - esineiden koon, muodon ja värin suhteellinen vakaus, kun niiden havaitsemisolosuhteet vaihtelevat tietyissä rajoissa.

2. Objektiivisuus - kuvan korostaminen taustaa vasten. Tausta on aina määrittelemätön ja rajoittamaton, esineellä on ääriviivat.

3. Eheys - osien ja kokonaisuuden sisäinen orgaaninen suhde kuvassa.

4. Yleistäminen - kuvan osoittaminen tiettyyn objektien luokkaan, jolla on nimi

5. Apperception - käsityksen riippuvuus ihmisen persoonallisuuden ominaisuuksista, hänen kokemuksestaan.

Rakenteinen materiaali muistetaan paremmin ja nopeammin.

”Toisin kuin aistit, jotka heijastavat vain esineiden yksittäisiä ominaisuuksia, kuva havainnosta vuorovaikutuksen yksikkönä edustaa koko esinettä sen invarianttisten ominaisuuksien kokonaisuutena. Havainnon kuva toimii aistien synteesin tuloksena, jonka mahdollisuus A.N.Leontjevin mukaan syntyi filogeneesissä elävien olentojen siirtymisen yhteydessä homogeenisesta, esineettömästä ympäristöstä, kohteekohtaiseen ympäristöön. Havaitun kohteen biologisesta merkityksestä riippuen joko yksi tai toinen laatu voi osoittautua johtavaksi, mistä riippuu tieto, josta analysaattori tunnistetaan prioriteetiksi..

Tämän mukaisesti erotetaan näkö-, kuulo-, kosketus-, maku- ja hajuaistin. Tässä tapauksessa erityisen tärkeässä roolissa kaikentyyppisissä käsityksissä ovat motoriset tai kinesteettiset aistit, jotka säätelevät palautteen periaatteen mukaan kohteen todellista suhdetta esineeseen. Erityisesti visuaaliseen havaintoon yhdistetään todelliset visuaaliset aistit (väri, valo) myös silmän liikkeisiin liittyvät kinesteettiset tuntemukset (asuminen, lähentyminen ja divergenssi, seuranta) ”. Kognitiivinen psykologia / R.Solso. - 6. painos - SPb.: Peter, 2006

Myös kuuloherkkyyden prosessissa artikulaatiolaitteen heikoilla liikkeillä on aktiivinen rooli. Henkilölle on ominaista, että hänen havaintokuvansa integroivat puheen käytön.

Esitys on kuva aiemmin havaituista esineistä ja ilmiöistä sekä niiden ominaisuuksista ja ominaisuuksista. Ne voivat olla tarkoituksellisia, ammattitaitoisia. Voi olla muistin ja mielikuvituksen esityksiä.

Mielikuvitus on henkinen prosessi luoda jotain uutta kuvan, esityksen tai idean muodossa..

Henkilö voi henkisesti kuvitella sitä, mitä hän ei ole havainnut tai tehnyt aiemmin; hänellä voi olla kuvia esineistä ja ilmiöistä, joita hän ei ole aiemmin tavannut.

Mielikuvitusprosessi on luontainen vain ihmiselle ja on välttämätön edellytys hänen työlleen.

Kyky "juosta eteenpäin", ennakoida tiettyjen tapahtumien alkamista tulevaisuudessa osoittaa mielikuvituksen ja ajattelun läheisen yhteyden. Ajattelun tavoin mielikuvitus syntyy ongelmatilanteessa, joka motivoituu yksilön tarpeisiin.

Seuraavat mielikuvitustyypit erotetaan:

- mielivaltainen eikä mielivaltainen

- vapaa-ajan ja luova

Henkilö käyttää seuraavia tekniikoita:

- hyperbolisaation vastaanotto (jonkin lisääntyminen ja väheneminen)

- eri osien yhdistäminen (agglutinaatio)

Aktiivisuuden vakavuuden mukaan erotetaan kaksi mielikuvitustyyppiä: passiivinen ja aktiivinen. Passiiviselle mielikuvitukselle on ominaista sellaisten kuvien luominen, jotka eivät toteudu, ohjelmat, jotka eivät toteudu. Passiivisen mielikuvituksen ilmentymä voi olla unia, aistiharhoja.

Aktiivinen mielikuvitus voi olla vapaa-aikaa ja luovaa. Vapaa-ajan mielikuvitus luo kuvaukseen sopivia kuvia, ilmenee lukiessasi kirjallisuutta, katsellen piirroksia jne. Luova mielikuvitus ilmaistaan ​​uuden, alkuperäisen kuvan, idean luomisessa. Erityinen mielikuvitus on unelma Psykologia ja pedagogiikka: oppikirja yliopistoille / koottu ja päätoimittaja А.А. Radugin; Tieteellinen toimittaja E.A. Krotkov. - M: Center, 2003 kuvana toivotusta tulevaisuudesta. Unelma on välttämätön edellytys ihmisen luovien voimien toteuttamiselle.

Muisti on henkisen pohdinnan muoto, joka koostuu aikaisemman kokemuksen konsolidoinnista, säilyttämisestä ja myöhemmästä uusimisesta, mikä mahdollistaa sen uudelleenkäytön toiminnassa tai paluun tietoisuuden sfäärille.

Muisti perustuu assosiaatioihin tai yhteyksiin. Todellisuudessa kytketyt esineet tai ilmiöt kytkeytyvät myös ihmisen muistiin. Kun olemme tavanneet yhden näistä esineistä, voimme muistaa yhdistämällä toisen siihen liittyvän. Jotain muistaminen tarkoittaa muistamisen yhdistämistä jo tunnettuun, yhdistyksen muodostamista.

Muistin rakenteessa on kolme päälinkkiä: koetun tiedon muistaminen, tallentaminen ja säilytetyn hakeminen.

Yksi kvantitatiivisista indikaattoreista muistamisen tuottavuuden arvioimiseksi on muistin määrä, ts. niiden elementtien tai tietoyksiköiden lukumäärä, jotka henkilö voi toistaa heti muistamisen jälkeen. Suoran muistin määrä vaihtelee keskimäärin 5–9 tiedon yksikköä.

Unohtaminen on luonnollinen ja jopa välttämätön prosessi, joka vapauttaa muistia uutta tietoa varten. Unohtaminen tapahtuu unen aikana.

Muistimenetelmät voidaan jakaa kahteen ryhmään: muistitikku, jota käytetään siten, että materiaalia ei tarkastella semanttisesti tai vaaditaan erityistä ulkoa muistamista, ja materiaalin älylliseen työhön liittyvät tekniikat.

Materiaalin ryhmittelymenetelmä kuuluu muistitekniikoihin. Toinen tekniikka on assosiatiivinen, kun muistutetun ja pitkään tutun kohteen välillä todetaan samankaltaisuus. Avainsanamenetelmä auttaa muistamaan tietoketjun.

On kaksi perusvaatimusta, joita ilman tuottava muistityö on mahdotonta: 1) motivaation, kiinnostuksen läsnäolo; 2) kyky nähdä ja tarkkailla.

Huomio - tietoisuuden keskittyminen ja keskittyminen johonkin todelliseen ja ihanteelliseen esineeseen.

Niiden alkuperän ja toteutustapojen suhteen erotetaan kaksi huomiotyyppiä: tahaton ja vapaaehtoinen. Tahaton huomio kiinnittyy ja jatkuu henkilön tavoitteista riippumatta. Näissä tapauksissa toiminta vangitsee ihmisen itsestään kiehtovuutensa vuoksi.

Vapaaehtoista huomiota ohjaa tietoinen tavoite. Se liittyy läheisesti ihmisen tahtoon..

Huomion tärkeimmät ominaisuudet ovat stabiilisuus, konsentraatio, jakautuminen, vaihdettavuus ja tilavuus.

Vakaus on huomion ajallinen ominaisuus, huomion kiinnittämisen kesto samaan esineeseen..

Pitoisuus on tarkennuksen aste tai voimakkuus.

Huomionjako on henkilön subjektiivisesti kokema kyky pitää huomion keskipisteessä tietty määrä heterogeenisiä esineitä samanaikaisesti. Tämän kyvyn avulla voit suorittaa useita toimintoja kerralla..

Huomion vaihtaminen - siirtymisen nopeus yhden tyyppisestä toiminnasta toiseen. Huono huomioalue johtaa poissaoloon.

Huomio on kyky havaita samanaikaisesti useita esineitä toisistaan ​​riippumatta..

Ajattelu on yksilön kognitiivisen toiminnan prosessi, jolle on ominaista yleinen ja epäsuora todellisuuden heijastus.

Tärkeimmät henkiset operaatiot ovat analyysi, synteesi, vertailu, abstraktio, konkretisointi ja yleistys..

Analyysi - kokonaisuuden henkinen hajoaminen osiin.

Synteesi on henkinen yhdistelmä osia, ominaisuuksia, toimia yhdeksi kokonaisuudeksi.

Vertailu - esineiden tai ilmiöiden välisten samankaltaisuuksien tai erojen toteaminen.

Abstraktio koostuu siitä, että kohde, joka eristää kohteen kaikki ominaisuudet, merkit, erotetaan muusta.

Konkretisointi - ajatuksen palaaminen yleisestä ja abstraktista konkreettiseen sisällön paljastamiseksi.

Yleistäminen - esineiden ja ilmiöiden henkinen yhdistelmä niiden yleisten ja olennaisten ominaisuuksien mukaan.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

1. Kognitiivinen psykologia / R. Solso. - 6. painos - SPb.: Peter, 2006. - 589 Sivumäärä.

2. Psykologia ja pedagogiikka: Oppikirja yliopistoille / Koottu ja päätoimittaja А.А. Radugin; Tieteellinen toimittaja E.A. Krotkov. - M: Center, 2003. - 256 Sivumäärä.

3. Psykologia ja pedagogiikka kysymyksissä ja vastauksissa: Oppikirja. korvaus. - M.: TK Welby, kustantamo Prospect, 2004.

4. Moderni psykologia: viiteopas / Toim. VN Druzhinin. - M.: Infra-M, 1999. (Viitteet "INFRA-M").

Samankaltaiset asiakirjat

Havainto esineiden, tilanteiden, ilmiöiden, ominaisuuksien ja psykologisen perustelun kokonaisvaltaisena heijastuksena. Havaitsemisen ominaisuudet ja tyypit: tila, liike ja aika. Havainnon syntymisen ja kehittymisen säännöllisyydet, sen fysiologiset perustukset.

tiivistelmä [20,9 K], lisätty 15.3.2011

Aistien käsite ja tyypit, niiden fysiologinen perusta. Käsityksen perusominaisuudet. Huomion ja muistin olemus, toiminnot ja ominaisuudet monimutkaisina henkisinä prosesseina. Ajattelutyypit ja henkisen toiminnan toiminnot. Mielikuvitus henkisenä prosessina.

luentokurssi [243,8 K], lisätty 12.12.2011

Aistien, havainnon (vapaaehtoinen, tahallinen), esityksen, huomion, mielikuvituksen, ajattelun (deduktio, analogia), muistin (kuvallinen, motorinen, emotionaalinen, verbaalilooginen) ja puheen ominaispiirteet mentaalisina kognitiivisina prosesseina.

tiivistelmä [20,7 K], lisätty 16.2.2010

Huomion ydin, sen fysiologinen perusta. Huomio käsite psykologiassa. Vapaaehtoinen ja tahaton huomio. Nuorempien opiskelijoiden tyypit, perusominaisuudet, keskittymiskehitys. Kyky ohjata mielivaltaisesti ja ylläpitää huomiota.

tiivistelmä [21,7 K], lisätty 15.11.2008

Keskittymisen ja tietoisuuden keskittymisen käsite. Huomio mielenterveysprosessien ominaisuutena, sen fysiologinen perusta. Prosessit aivokuoressa: viritys ja esto. Orientointirefleksi, vapaaehtoinen ja tahaton huomio.

tiivistelmä [10,8 K], lisätty 25.6.2009

Korkeammat psykologiset toiminnot (käsitys, tunne, muisti). Huomion tyypit, ominaisuudet. Tunteiden toiminnot. Tunne- ja henkiset tilat. Ajattelun tyypit ja muodot. Tietoisuuden ominaisuudet ja ominaisuudet. Persoonallisuuden ja yksilön käsite, korostustyypit.

huijausarkki [170,6 K], lisätty 10.11.2010

Huomion yleiset toiminnot. Eräänlainen huomio. Vapaaehtoinen ja tahaton huomio. Huomion ominaisuudet. Mahdollisuus kohdentaa huomiota kohdennetusti. Tahattoman huomion käyttäminen ja vapaaehtoisen kehityksen edistäminen.

luento [16,2 K], lisätty 12.9.2007

Ihmisen toiminnan muodot ja tapoja. Kognitiivisen toiminnan aihe. Huomion pääominaisuudet. Vapaaehtoinen ja tahaton huomio, sen keskittyminen ja jakautuminen. Ihmisen tuntemuksen ja havainnon pääpiirteet.

Lehtityö [40,9 K], lisätty 1.3.2012

Aistien ja havaintoprosessien yleiset ominaisuudet. Aistimusten ydin ja ominaisuudet. Käsitysten yleiset ominaisuudet. Mielikuvituksen ydin. Huomio, muisti, ajattelu, puhe. Tunteelliset prosessit ja koulutus ihmisen psyykessä. Tunteet, tunteet, tahto.

opinnäytetyö [72,6 K], lisätty 1.4.2009

Aistien ja havaintojen tutkimus esineiden tai ilmiöiden ominaisuuksien ja ominaisuuksien heijastuksena tajunnassa. Huomio kuin ihmisen tietoisuuden keskittyminen tietyntyyppisiin toimintoihin. Mielikuvituksen ja ajattelun prosessi. Muiston ja puheen arvo ihmisille.

tiivistelmä [17,1 K], lisätty 10.5.2014

Kognitiiviset prosessit psykologiassa

Kognitiiviset prosessit ovat henkilön kyky merkitä tapahtumia, muistaa mitä on tehtävä tai ostaa, kuunnella keskustelukumppania, kun hän haluaa kertoa jotain.

Alla olevassa tekstissä kerrotaan, mitä kognitiiviset prosessit ovat, mikä rooli niillä on ihmisen oppimisessa, kuinka henkisiä suuntausprosesseja voidaan parantaa ja paljon muuta..

Mitä ovat kognitiiviset tai henkiset prosessit

Ihmisen aivot kutsutaan päivästä toiseen ratkaisemaan melko paljon ongelmia eri suuntiin. Kognitiiviset henkiset prosessit ovat niitä, jotka ovat vastuussa informaation prosessoinnista, jonka henkilö saa ympäröivästä maailmasta. Toisin sanoen, kognitio on tietoa ympäristöstä, ympäröivästä.

Psyykkisten psykologisten prosessien on oltava vuorovaikutuksessa harmonisesti. Tämä on välttämätöntä, jotta henkilö voi arvioida todellisuuden riittävästi, niin vastaus vastaukseen on oikea. Siksi voit sopeutua erilaisiin elämäntilanteisiin..

Henkiset prosessit on suunniteltu toimimaan vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, mutta joskus ne tapahtuvat erikseen. Esimerkiksi jotkut ihmiset, joiden puhe on heikentynyt tai joiden muisti ei täytä tehtäviään, ratkaisevat helposti matematiikan ongelmat, kuulevat herkemmin. Toisin sanoen, jos yksi toiminto ei ole käytössä, toinen jatkaa toimintaansa.

Mitä ovat kognitiiviset prosessit

Mitä tieteet tutkivat näitä prosesseja

On paljon tieteitä, jotka tutkivat kognitiivisia prosesseja psykologiassa. Tämä luettelo sisältää neurotieteen, filosofian, sosiologian, antropologian ja kielitieteen. Aiheesta on kirjoitettu suuri määrä teoksia, kurssitöitä ja opinnäytteitä..

Yli viisikymmentä vuotta sitten eri tieteenalojen tutkijat myötävaikuttivat kognitiivisen tutkimuksen vallankumoukseen tutkimuksillaan. Tämän vuoksi henkisiä prosesseja alettiin tutkia vielä perusteellisemmin..

Huomautus. Nykyaikana kognitiiviset prosessit soveltuvat hyvin globaalille tutkimukselle, ja saatavaa tietoa käytetään menestyksekkäästi markkinoinnissa ja psykoterapiassa..

Kognitiivisten prosessien tyypit

Alempi tai perus

Tunne ja käsitys

Sensation on se, mikä muodostui erilaisten ärsykkeiden vaikutuksesta, samoin kuin määritelmä ihmisympäristöstä tuleville signaaleille. Hän hyväksyy ne aisteillaan. Näin opitaan tietoa ympäröivästä ympäristöstä. Tiedot tulevat ulkomaailmasta ja joskus ihmiskehosta. Perustyypin havaintoprosessi sisältää jonkinlaisen tulkinnan vastaanotetusta tiedosta..

Huomio! Ympärillä on paljon tietoa, mutta jokaisella henkilöllä on mahdollisuus hyväksyä erilaiset signaalin ärsykkeet, kiinnittää huomiota siihen, mikä on hänelle todella mielenkiintoista. Jotkut toimet eivät vaadi huomiota. Tämä on esimerkiksi ruoan siirtämistä tai pureskelua. Toiset vaativat huomiota ilman epäonnistumista, kuten puheen tai kehon kielen.

Jotkut prosessit, jotka toistuvat usein elämässä, tehdään automaattisesti. Kun opetellaan ajamaan autoa, on vaikeaa toimia välittömästi koordinoidusti, mutta sitten ponnistellaan yhä vähemmän, koska automatismia kehitetään.

Tietoja muistista

Ihmisen muisti tallentaa vastaukset melko suureen määrään erilaisia ​​kysymyksiä. Tiedot on salattu siihen, se pystyy tallentamaan ne ja tarvittaessa tarvittaessa palauttamaan ne. Muistityyppien luokittelu on seuraava:

  • Lyhyt- tai lyhytaikainen muisti;
  • Aistien muisti;
  • Semanttinen muisti;
  • Työmuisti;
  • Omaelämäkerrallinen muisti ja muut.

Kaikki nämä lajit voivat olla vuorovaikutuksessa tai eivät. Esimerkiksi, jos amnesiaa sairastava henkilö muistaa minne hänen on mentävä tänään, hän voi unohtaa lähimmän sukulaisensa nimen.

Huomio ja muisti

Monimutkaiset ja korkeammat prosessit

Äly tai mieli

Tämä käsite tarkoittaa kykyä, joka antaa yksilölle kyvyn ratkaista erilaisia ​​ongelmia. Jotkut tutkijat suosivat yhteiskunnassa teoriaa, jonka mukaan älykkyyttä ei ole, vaan käytetään vain erilaisia ​​kykyjä, joita käytetään tilanteen tai toiminnan mukaan..

Muistiinpanoon. Monien tutkijoiden mielestä erilaisen arjen olosuhteiden hallitsemiseksi korostetaan emotionaalisen älykkyyden tärkeyttä..

Ajattelu

Ihmisen ajatukset ovat monimutkaisia ​​ja heterogeenisiä. Tämä prosessi on välttämätön päätösten tekemiseksi, järkeilemiseksi, ongelmien ratkaisemiseksi, luovaksi ajatteluksi..

Jotta nämä toiminnot yksinkertaistuisivat, ihmisen aivot luovat tuomioita ja päätelmiä. Jotta henkiset prosessit voisivat kiihtyä, tarvitaan tapahtumien, ihmisten, esineiden ja niin edelleen ryhmittely..

Usein ihmiset käyttävät pikakuvakkeita ajatteluprosessin nopeuttamiseksi eivätkä yleensä käsittele tietojen käsittelyä. Tässä tapauksessa normaalista päättelystä on jonkin verran poikkeamaa. Esimerkiksi, kun joku luulee voivansa ennustaa pelin päättymisen etukäteen.

Puhe täydentää kehon kieltä. Sen avulla voit toistaa kokonaisia ​​sanoja ja lauseita, käyttää niiden yhdistelmiä, tärkeintä on antaa mahdollisuus vapauttaa tunteita, tunteita ja asennetta tilanteeseen.

Puhe voi kehittyä koko elämäsi ajan. Viestintätaidot ovat erilaiset kaikille ja niitä voidaan parantaa käytännössä. Viestintä on vaikeaa, kun puhevamma on läsnä, mutta nämä häiriöt voidaan korjata asianmukaisella huomiolla..

Ajattelu ja puhuminen

Kognitiivisen prosessin toiminnallinen kaavio

Tällaista järjestelmää käytetään kognitiivisen prosessin määrittelyyn ja se koostuu seuraavista lohkoista:

  • Alkuinformaation analyysi, toisin sanoen reseptorin alue
  • Havaitsemisesta: kuulo, näkö, haju, maku ja niin edelleen;
  • Muisti on kuin varastointi, mikä on melko monimutkaista. Se sisältää tietoa ja tietoa;
  • Edustusalue. Tässä syntetisoidaan havainnot.

Kognitiivisten prosessien soveltaminen koulutuksessa

Saatuaan opetusta luokkahuoneessa henkilö joutuu jatkuvasti kohtaamaan toimintaa, joka testaa tietoa ja kykyjä. Oppimisteorioita on riittävä määrä, mutta melkein kaikki niistä ottavat huomioon henkisen luonteen prosessit..

Lukemisen aikana henkilö tunnistaa kirjaimet, muistaa sanat ja vertaa niitä siihen, mitä hän jo tietää. Hän voi käsitellä vastaanotettuja tietoja eri tavoin. Se riippuu siitä, mitä sinun on saatava lopulta: valmistaudu tenttiin, löydä vain kohta ja niin edelleen..

Sama tapahtuu kirjoitettaessa. Ei ole välttämätöntä häiritä vieraita ärsykkeitä, kiinnitä huomiota kirjoitettujen laatuun, älä unohda oikeinkirjoitusta jne..

Henkisten prosessien parantaminen

Parannustavat

Kognitiivista kehitystä voidaan parantaa ja kouluttaa koko elämäsi ajan. Tämä edellyttää:

  • Huolehdi terveydestä, mikä tarkoittaa paljon ja liittyy suoraan kognitiivisiin prosesseihin;
  • Käytä tekniikan kehitystä, kuten älykkyyspelejä. Ne mahdollistavat aivotestauksen;
  • Juhli menestyksesi;
  • Kehitä kriittistä ajattelua;
  • Lukea.

Kaikkia kuvattuja prosesseja voidaan todella parantaa merkittävästi, tätä ei ole liian vaikea saavuttaa asianmukaisella huomiolla ja käytännöllä..

Henkisten prosessien ominaisuudet. Kognitiiviset (kognitiiviset prosessit)

Huomio - psyyke (tietoisuus) keskittyy tiettyihin esineisiin, joilla on vakaa tai tilannekohtainen merkitys persoonallisuudelle, psyyken (tietoisuuden) keskittyminen, mikä viittaa aistien, älyllisen tai motorisen toiminnan lisääntyneeseen tasoon.

Tunne - se on yksinkertaisin henkinen prosessi, joka koostuu aineellisen maailman esineiden ja ilmiöiden yksilöllisten ominaisuuksien sekä organismin sisäisten tilojen heijastumisesta aineellisten ärsykkeiden suorassa vaikutuksessa vastaaviin reseptoreihin. Aine, joka vaikuttaa aisteihimme, tuottaa sensaatiota. "

Havainto on esineiden tai ilmiöiden heijastus ihmismielessä, kun ne vaikuttavat suoraan aistielimiin. Havainnan aikana yksittäiset aistit järjestetään ja yhdistetään kiinteiksi kuviksi asioista ja tapahtumista..

Toisin kuin aistit, jotka heijastavat ärsykkeen yksittäisiä ominaisuuksia, havainto heijastaa kohdetta kokonaisuutena sen ominaisuuksien kokonaisuudessa. Samanaikaisesti käsitys ei supistu yksittäisten aistien summaan, vaan on laadullisesti uusi aistintuntemuksen vaihe, jolle on ominaista piirteet. Tärkeimmät havainnon piirteet ovat objektiivisuus, eheys, rakenne, pysyvyys ja mielekkyys.

Käsitys - eräänlainen toiminta, jonka tarkoituksena on tutkia havaittua esinettä ja luoda sen kopio, sen samankaltaisuus. Motoriset prosessit ovat olennainen osa havainnointia. Näitä ovat käden liike, joka tuntee kohteen, silmän liikkeet, jotka seuraavat kohteen näkyvää ääriviivaa, kurkunpään liikkeet, jotka toistavat kuultavan äänen, jne..

Yksilön muistamista, säilyttämistä ja myöhempää toistamista hänen kokemuksestaan ​​kutsutaan muisti. Seuraavat pääprosessit erotetaan muistissa: muistaminen, säilyttäminen, toistaminen ja unohtaminen. Nämä prosessit eivät ole itsenäisiä psyykkisiä kykyjä. Ne muodostuvat aktiivisuudessa ja määräytyvät sen perusteella. Tietyn materiaalin muistaminen liittyy yksilöllisen kokemuksen kertymiseen elämänprosessissa. Muistettavan käyttö muissa toiminnoissa vaatii lisääntymistä. Tietyn materiaalin menetys toiminnasta johtaa sen unohtamiseen. Materiaalin säilyttäminen muistissa riippuu sen osallistumisesta yksilön toimintaan, koska kulloinkin hänen elämänkokemuksensa määrää henkilön käyttäytymisen.

Ajattelu - se on sosiaalisesti ehdollinen, erottamattomasti sidoksissa oleva henkinen prosessi, jolla etsitään ja löydetään jotain olennaisesti uutta, todellisuuden välittämä ja yleistetty heijastusprosessi sen analyysin ja synteesin aikana. Ajattelu syntyy aistitiedoista käytännön toiminnan perusteella ja ylittää sen rajat.

Mielikuvitus - se on välttämätön osa ihmisen luovaa toimintaa, joka ilmaistaan ​​kuvan tuottamisesta työtuotteista, sekä varmistaa käyttäytymisohjelman luomisen niissä tapauksissa, joissa ongelmatilanteelle on ominaista epävarmuus. Samalla mielikuvitus voi toimia keinona luoda kuvia, jotka eivät ohjelmoi aktiivista toimintaa, mutta korvaavat sen.

Mielikuvitus tai fantasia, kuten ajattelu, kuuluvat korkeimpiin kognitiivisiin prosesseihin, joissa ihmisen toiminnallinen luonne paljastuu selvästi. Et voi kuvitella työn lopputulosta, et pääse töihin.

Tunne-tahtoprosessit. Tunteet - se on heijastus ihmisen aivoissa hänen todellisista suhteistaan, toisin sanoen tarpeiden kohteiden suhde hänelle merkittäviin esineisiin. Termejä "tunteet" ja "tunteet" ei pidä rinnastaa toisiinsa, mikä tapahtuu usein suositussa kirjallisuudessa (ja joissakin psykologian oppikirjoissa). On oikein kutsua tunteita vain tietylle muodolle tunteiden kokemisen henkisen prosessin kulusta. Sanaa "tunne" jokapäiväisessä elämässä ja kirjallisuudessa käytetään monessa merkityksessä. Esimerkiksi tunteita kutsutaan tunneiksi (makeuden tunne), toisinaan vetovoima ja halu, toisinaan tietoisuuden läsnäolo jne. Tieteellistä termiä "tunne" tulisi käyttää vain silloin, kun se tulee heijastamaan elävien olentojen aivoissa heidän suhdettaan tarpeisiin tyydyttäviin esineisiin tai tämän kokemuksessa ilmaistun tyydytyksen estäminen.

Tunteet - se on suora kokemus (virtaus) tunteesta. Tunteet eivät ole esimerkiksi itse rakkauden tunne musiikkiin ihmisen juurtuneena piirteenä, vaan mielihyvä, ihailu, jonka ihminen kokee, kokee, kuunnellen hyvää musiikkia hyvässä esityksessä. Rakkauden tunne musiikkiin voidaan kokea negatiivisen suuttumuksen muodossa, kun kuuntelet musiikkikappaletta huonossa esityksessä.

Tahtoa on erityinen ihmisen toiminnan muoto. Se edellyttää henkilön käyttäytymisen sääntelyä, useiden muiden pyrkimysten ja impulssien estämistä häneltä, järjestää ketjun eri toimista tietoisesti asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Tahallinen toiminta koostuu siitä, että henkilö käyttää valtaa itsessään, hallitsee omia tahattomia impulssejaan ja tarvittaessa tukahduttaa ne.

7. Henkisten ominaisuuksien ominaisuudet. Sana "temperamentti" latinasta käännettynä tarkoittaa "osien oikeaa suhdetta"; antiikin kreikkalaisen lääkärin Hippokrates (V-IV vuosisadat eKr.) otti käyttöön kreikkalaisen sanan "krasis", joka merkitsi hänelle eri merkitystä. Temperamentilla hän ymmärsi sekä ihmisen anatomiset, fysiologiset että psykologiset yksilölliset ominaisuudet. Hän uskoi, että temperamentin määräävät häiriöt, jotka johtuvat kehon neljän nesteen osuudesta: verestä (latinaksi "sangvis"), imusolmukkeesta (kreikaksi - "limaa"), sapesta (kreikaksi "chole") ja mustasta sapesta (in Kreikan "melana hole").

Temperamentti tulisi ymmärtää psyyken yksilöllisiksi erityisominaisuuksiksi, jotka määräävät henkilön henkisen toiminnan dynamiikan, jotka ilmenevät yhtä lailla erilaisissa toiminnoissa riippumatta sen sisällöstä, tavoitteista, motiiveista, pysyvät vakiona aikuisuudessa ja luonnehtivat keskinäisessä yhteydessäan temperamentin tyyppiä.

Alla merkki psykologiassa he ymmärtävät yksilöllisesti ominaisten henkisten ominaisuuksien kokonaisuuden, jotka ilmenevät tietylle persoonallisuudelle tyypillisillä toimintatavoilla, löytyvät tyypillisissä olosuhteissa ja määräytyvät persoonallisuuden suhteen näihin olosuhteisiin.

"Merkki" kirjaimellisesti kreikaksi käännettynä tarkoittaa "jahtaamista", "jälkeä". Mutta psykologiassa sanalla "merkki" on kapeampi ja tarkempi merkitys. Kaikkia henkilön yksilöllisiä piirteitä ei kutsuta luonteen piirteiksi. Esimerkiksi yksittäiset henkiset ominaisuudet, kuten näöntarkkuus ja kuulo, muistinopeus ja kesto, mielen syvyys, eivät ole luonteenpiirteitä..

Kyvyt - nämä ovat henkilön psykologisia ominaisuuksia, joista tietojen, taitojen ja kykyjen hankkimisen onnistuminen riippuu, mutta joita itseään ei voida vähentää näiden tietojen, taitojen ja kykyjen olemassaoloon. Muuten tentin arviointi, vastaus taululle, onnistunut tai epäonnistunut testityö tekisivät mahdollisuuden tehdä lopullinen johtopäätös henkilön kyvyistä. Sillä välin psykologisen tutkimuksen ja pedagogisen kokemuksen tiedot osoittavat, että joskus henkilö, joka alun perin ei osannut tehdä jotain ja oli siten epäedullisesti erilainen kuin muut, koulutuksen seurauksena alkaa hallita taitoja ja kykyjä erittäin nopeasti ja ohittaa pian kaikki mestaruuden polulla. Hänellä on suuremmat kyvyt kuin muilla. Ilmentyminen tiedon, taitojen ja kykyjen hallinnassa, kyvyt samaan aikaan eivät rajoitu tietoon ja taitoihin. Kyvyt ja tiedot, kyvyt ja taidot, kyvyt ja taidot eivät ole keskenään samanlaisia.

Persoonallisuuden suuntautuminen - tämä on hänen henkinen ominaisuutensa, jossa elämän ja toiminnan tarpeet, motiivit, maailmankuva, asenteet ja tavoitteet ilmaistaan.

Tarpeet- henkilön tarve sosiaalis-biologisena olentona tiettyyn henkiseen tai aineelliseen esineeseen (ilmiöön), joka vaatii tyytyväisyyttä ja kannustaa henkilöä olemaan aktiivinen tätä varten, suorittamaan tiettyjä toimintoja. Suunnittelunsa mukaan tarpeet jaetaan aineellisiin (ruoan, vaatteiden, asumisen jne. Tarve) ja henkisiin (tiedon, tiedon, viestinnän tarve jne.).

Motiivi(lat. moveo - move), pidetään suorana sisäisenä kehotuksena suorittaa tietty toimenpide toiminnan tavoitteen saavuttamiseksi. Sen erityinen sisältö määräytyy ihmiselämän objektiivisten olosuhteiden mukaan. Erityisten sosiaalisten olosuhteiden muuttuessa edellytykset tiettyjen motiivien kehittämiselle, jotka toimivat tilannekohtaisina tai vakaina.

8. Henkisten tilojen ominaisuudet Vaikuttaa kutsutaan emotionaalisiksi prosesseiksi, jotka nopeasti omistavat henkilön, etenevät nopeasti, jolle on tunnusomaista merkittävät tajunnan muutokset, toimintojen tahallisen hallinnan rikkominen (itsekontrollin menetys) sekä muutos koko kehon elämässä. Affektit ovat lyhytaikaisia, ne näyttävät salamalta, räjähdykseltä, tuulelta. Jos tunne on emotionaalista jännitystä, vaikutus on myrsky. Näillä tiloilla on eri vaiheet, jotka korvaavat toisiaan. Raivo, kauhu, hämmennys, ilo, hillitsemättömän naurun, epätoivon kohtaus, ihminen eri aikoina heijastaa maailmaa eri tavalla, ilmaisee kokemuksensa eri tavoin, hallitsee itseään eri tavoin ja säätelee liikkeitään.

Stenic-tilat, joissa elintoiminta nousee jyrkästi, korvataan osittain ja joskus kokonaan asteenisilla - voiman lasku, energian tuhlaaminen, jolla ei ole aikaa toipua.

Viimeisen neljännesvuosisadan aikana sellaisten tunnetilojen tutkiminen, jotka johtuvat jännitteistä (tai stressaavia tilanteita). Nämä ovat toimia vaaran sattuessa, erilaisilla fyysisillä ja henkisillä ylikuormituksilla, tarvittaessa tehdä nopeita ja vastuullisia päätöksiä jne..

Stressiolosuhteet todistavat muutokset sydän-, verisuoni-, hengityselinten, ihon sähkönjohtavuudessa ja muissa kasvullisissa muuttujissa. Stressin aikana havaitaan myös tiettyjä keskushermoston bioelektrisiä muutoksia, jotka on kirjattu elektroencefalogrammiin, veren biokemialliset muutokset jne..

Mieliala - se on yleinen emotionaalinen tila, joka värittää yksilön henkisiä prosesseja ja ihmisen käyttäytymistä huomattavan pitkän ajan. Joskus ihailun, onnen, huumorin, epävarmuuden, ujouden, kaipauksen, ikävystymisen tunteet muuttuvat ihmisen mielentilan yleiseksi taustaksi ja luovat hedelmällisen maaperän joidenkin emotionaalisten vaikutelmien syntymiselle ja muille epäedullisiksi..

Joskus mielialan syntyminen ja sen muutokset riippuvat yksittäisistä elämäntapahtumista, jotka antavat voimakkaan emotionaalisen vaikutelman, herättävät joitain tunteita ja heikentävät toisia..

Tärkeimmät mielipiteen lähteet ovat ihmisten asemat yhteiskunnassa. Vanhemmalla iällä ideologisilla vaikutteilla on suuri merkitys: kirjallisten teosten, elokuvien vaikutus, keskustelu toverien ja aikuisten kanssa persoonallisuuden piirteistä ja velvollisuudesta, kutsumuksesta, moraalisista vaatimuksista ja niiden täyttymisestä.

Kognitiiviset kyvyt - mikä se on, miten sitä kehitetään?

Kognitiivinen toiminta mikä on

Kognitiiviset (kognitiiviset) toiminnot ovat keskushermoston pääelimen - aivojen - monimutkaisia ​​toimintoja. Niiden avulla ihminen paitsi oppii ympäröivän maailman, myös toimii aktiivisesti sen kanssa..

Kognitiiviset toiminnot on luokiteltu 6 kognitiiviseen kykyyn:

  • ajattelu;
  • puhe;
  • Huomio;
  • muisti;
  • gnoosi (orientaatio avaruudessa sekä ajan ja paikan tunnistaminen);
  • käytäntö (määrätietoinen liikunta).

Kognitiivisten toimintojen ansiosta ihmisen persoonallisuus muodostuu ja hänen kykynsä koulutukseen, työhön ja muuhun elämän alueeseen määritetään..

Harjoitukset kognitiivisen ajattelun kehittämiseksi

On monia harjoituksia, jotka kehittävät kognitiivista ajattelua. Tässä muutama niistä:

  • Piirustus molemmilla käsillä samaan aikaan. Ensinnäkin voit aloittaa yksinkertaisilla identtisillä muodoilla ja lopettaa monimutkaisilla piirustuksilla..
  • Sanat ovat päinvastaisia. Yritä lausua sanat taaksepäin. Aloita lyhyemmillä sanoilla ja siirry vähitellen pidemmiksi sanoiksi.
  • Sanallinen laskenta. Unohda mikä laskin on ja tee laskutoimitus päähäsi.
  • Elämäkerta. Kerro meille itsestäsi kirjallisesti. Aloita ensin lapsuudesta nykypäivään ja sitten päinvastoin..
  • Ammatin jatkuva vaihtaminen. Pitääksesi aivot hyvässä kunnossa, on heti, kun tutkit yhtä materiaalia, siirryttävä toiseen, tutkimattomaan. Opetit esimerkiksi lapsellesi pelaamaan nappuloita, aloittamaan shakin opettamisen.
  • Luovuus ja käsityö. Uuden käsityön luominen omin käsin lapsi kehittää mielikuvitusta ja mielikuvitusta, kouluttaa käsien hienomotoriikkaa. Hänestä tulee tarkempi ja valppaampi. Tuoreet alkuperäiset ideat saavat hänen aivonsa toimimaan uudella voimalla.

Tehokkain toiminta aivojen harjoittamiseen on kuitenkin henkinen aritmeettinen. Tämä on tekniikka laskettaessa abakuksella - muinaisella abakuksella. Lapsi ajattelee mielessään neulojen päällä roikkuvia luita ja pystyy laskemaan moninumeroiset numerot uskomattomalla nopeudella.

Tällaisia ​​luokkia pidetään "Älykkyyden kehittämisen akatemiassa SMARTUM". Henkisen laskutoimituksen ansiosta molemmat aivopuoliskot toimivat samanaikaisesti. Kun olet opiskellut SMARTUMissa, lapsellasi on erinomainen kognitiivinen ajattelu. Hän pystyy havaitsemaan suuria määriä tietoa suurella nopeudella ja työskentelemään heidän kanssaan.

Kehittämällä kognitiivista ajattelua pienokaisesi kehittää sekä loogisia että luovia lähestymistapoja ongelmanratkaisuun. Mutta on tärkeää unohtaa, että tärkeintä on jatkuva koulutus. Vain tekemällä säännöllisesti harjoituksia lapsi saavuttaa menestystä ja parantaa itseään vakavasti.

Kognitiivisen toiminnan vuorovaikutuksessa olevat komponentit

Ihmisen kognitiiviset kyvyt - mikä se on

Yhteiskunnassa ollessaan ihminen kehittyy ja muodostuu ihmisenä. Hän alkaa havaita oman persoonansa yksilönä "minä". Itsetuntemus kehittyy vähitellen, sosiaalisia ja moraalisia perustoja rakennetaan.


Ihmisen kognitiivinen kehitys

Huomautus! Kognitiivisten toimintojen ansiosta yksilö saa käsityksen ulkonäöltään, merkityksestään yhteiskunnassa, tekee johtopäätöksiä kyvyistään. "Minun" kuva täytetään vähitellen.

Psykologit ja psykiatrit erottavat neljä ihmisen kognitiivisten kykyjen vuorovaikutuksessa olevaa pääkomponenttia. Jokainen niistä liittyy läheisesti tiettyyn kognitiiviseen toimintaan..

Kognitiivisten toimintojen ja pääkomponenttien suhde

Vuorovaikutuksessa olevat komponentitKognitiivinen linkki
Tietojen havaitseminenToteutetaan maun, hajun, kosketusgnoosin, kuulo- ja näkölaitteiden avulla.
Saatujen tietojen käsittely ja analysointiMukana olevat "toimeenpanevat" toiminnot, joihin kuuluvat yleistäminen, vapaaehtoinen huomio, erojen ja samankaltaisuuksien havaitseminen, assosiatiivisten linkkien luominen, loogisten yhteyksien rakentaminen ja johtopäätökset. Älykkyys ja ajattelu auttavat sopeutumaan ympäröivään maailmaan, reagoivat rauhallisesti jatkuvasti muuttuvaan ympäristöön, säätävät käyttäytymistään vallitsevien tilanteiden mukaan.
Analysoitujen tietojen muistaminen ja myöhempi tallentaminenKomponentti liittyy erottamattomasti muistiin ja oppimiskykyyn.
Tietojenvaihto, suunniteltujen toimien suunnittelu ja myöhempi toteutusMukana olevat "ilmeikkäät toiminnot", joihin kuuluvat käytäntö ja puhe.

Kognitiivisten prosessien tyypit

Alempi tai perus

Tunne ja käsitys

Tarkoitus - mitä se on psykologiassa

Sensation on se, mikä muodostui erilaisten ärsykkeiden vaikutuksesta, samoin kuin määritelmä ihmisympäristöstä tuleville signaaleille. Hän hyväksyy ne aisteillaan. Näin opitaan tietoa ympäröivästä ympäristöstä. Tiedot tulevat ulkomaailmasta ja joskus ihmiskehosta. Perustyypin havaintoprosessi sisältää jonkinlaisen tulkinnan vastaanotetusta tiedosta..

Huomio! Ympärillä on paljon tietoa, mutta jokaisella henkilöllä on mahdollisuus hyväksyä erilaiset signaalin ärsykkeet, kiinnittää huomiota siihen, mikä on hänelle todella mielenkiintoista. Jotkut toimet eivät vaadi huomiota. Tämä on esimerkiksi ruoan siirtämistä tai pureskelua. Toiset vaativat huomiota ilman epäonnistumista, kuten puheen tai kehon kielen.

Jotkut prosessit, jotka toistuvat usein elämässä, tehdään automaattisesti. Kun opetellaan ajamaan autoa, on vaikeaa toimia välittömästi koordinoidusti, mutta sitten ponnistellaan yhä vähemmän, koska automatismia kehitetään.

Tietoja muistista

Ihmisen muisti tallentaa vastaukset melko suureen määrään erilaisia ​​kysymyksiä. Tiedot on salattu siihen, se pystyy tallentamaan ne ja tarvittaessa tarvittaessa palauttamaan ne. Muistityyppien luokittelu on seuraava:

  • Lyhyt- tai lyhytaikainen muisti;
  • Aistien muisti;
  • Semanttinen muisti;
  • Työmuisti;
  • Omaelämäkerrallinen muisti ja muut.

Kaikki nämä lajit voivat olla vuorovaikutuksessa tai eivät. Esimerkiksi, jos amnesiaa sairastava henkilö muistaa minne hänen on mentävä tänään, hän voi unohtaa lähimmän sukulaisensa nimen.


Huomio ja muisti

Monimutkaiset ja korkeammat prosessit

Äly tai mieli

Tämä käsite tarkoittaa kykyä, joka antaa yksilölle kyvyn ratkaista erilaisia ​​ongelmia. Jotkut tutkijat suosivat yhteiskunnassa teoriaa, jonka mukaan älykkyyttä ei ole, vaan käytetään vain erilaisia ​​kykyjä, joita käytetään tilanteen tai toiminnan mukaan..

Muistiinpanoon. Monien tutkijoiden mielestä erilaisen arjen olosuhteiden hallitsemiseksi korostetaan emotionaalisen älykkyyden tärkeyttä..

Ajattelu

Ihmisen ajatukset ovat monimutkaisia ​​ja heterogeenisiä. Tämä prosessi on välttämätön päätösten tekemiseksi, järkeilemiseksi, ongelmien ratkaisemiseksi, luovaksi ajatteluksi..

Jotta nämä toiminnot yksinkertaistuisivat, ihmisen aivot luovat tuomioita ja päätelmiä. Jotta henkiset prosessit voisivat kiihtyä, tarvitaan tapahtumien, ihmisten, esineiden ja niin edelleen ryhmittely..

Usein ihmiset käyttävät pikakuvakkeita ajatteluprosessin nopeuttamiseksi eivätkä yleensä käsittele tietojen käsittelyä. Tässä tapauksessa normaalista päättelystä on jonkin verran poikkeamaa. Esimerkiksi, kun joku luulee voivansa ennustaa pelin päättymisen etukäteen.

Puhe täydentää kehon kieltä. Sen avulla voit toistaa kokonaisia ​​sanoja ja lauseita, käyttää niiden yhdistelmiä, tärkeintä on antaa mahdollisuus vapauttaa tunteita, tunteita ja asennetta tilanteeseen.

Puhe voi kehittyä koko elämäsi ajan. Viestintätaidot ovat erilaiset kaikille ja niitä voidaan parantaa käytännössä. Viestintä on vaikeaa, kun puhevamma on läsnä, mutta nämä häiriöt voidaan korjata asianmukaisella huomiolla..


Ajattelu ja puhuminen

Kuinka lapsen kognitiiviset toiminnot kehittyvät?

Henkilöstöhallinto - mikä se on, prosessin periaatteet ja toiminnot

Kognitiivisten toimintojen kehitys ihmisillä tapahtuu koko elämän ajan. Kaikki, mitä lapsi tekee ensimmäisten vuosien aikana syntymän jälkeen, on perusta kognitiivisten kykyjen myöhemmälle muodostumiselle:

  1. Kiinnostavien "miksi?" -Kysymysten ansiosta vauvan ajattelu kehittyy vähitellen. Vastausten etsimisen huippu on 3–5-vuotiaita.
  2. Pelitoiminta muodostaa vauvojen huomion sekä kyvyn rakentaa ihmissuhteita. Nuoremmat esikoululaiset kiinnostavat itseään tahattomasti kiinnostavista esineistä, ihmisistä tai tapahtumista, vanhemmat voivat keskittyä mitä tahansa katsomaan.
  3. 6–7-vuotiaana vapaaehtoinen muistaminen ja muistaminen muodostuu. Lapsi voi jäljentää nimettyjä esineitä, yhdistää ne merkityksen mukaan.
  4. Lapsuudessa vauvat kehittävät mielikuvitusta. Ensimmäinen muodostuminen tapahtuu pelissä tai luovuudessa.
  5. Mitä enemmän kokemusta lapsi kerää, sitä aktiivisemmin vauvan käsitys kehittyy..
  6. Vähitellen lapset rakentavat sanastoa. Esikouluikäisenä lapsi alkaa ymmärtää oman ääntämisensä. 3-5 vuoteen mennessä vauva pystyy oppimaan "aikuisten" sanoja.

Lastepsykologian mukaan kaikkien käsitystaitojen muodostuminen tapahtuu 6-7-vuotiaana.


Lapsen kognitiivisen kehityksen vaiheet

Kun lapsi menee kouluun, hän osaa jo puhua, hänellä on kyky oppia. Koululaitoksessa hän kehittää:

  • suullinen ja looginen ajattelu;
  • suullinen ja kuvallinen muisti;
  • kirjallinen puhe.

Analyyttisten toimintojen kehittäminen tapahtuu 12-15-vuotiaana. Niiden parantuminen tapahtuu koko elämän ajan..

Kognitiivinen toiminta aikuisilla

Viestinnän tehtävät psykologiassa ja niiden lyhyt kuvaus

Aivojen aktiivinen kehitys tapahtuu 21 ikävuoteen asti. Iän myötä matkaviestinnän mahdollisuudet vähenevät. Henkilön on vaikea ajatella loogisesti ja ratkaista uusia ongelmia.

Tärkeä! Sisällön älykkyys, joka on vastuussa kertyneen kokemuksen käytöstä, päinvastoin, kasvaa nopeasti.

Henkilön henkiset kyvyt eivät käytännössä vähene iän myötä, mutta tiedon kognitiivinen käsittely on hitaampaa, ja tarvittavien tietojen muistaminen on vaikeampi.

Kognitiivinen toiminta vanhuksilla

Tilastojen mukaan 3-20% yli 65-vuotiaista vanhuksista kärsii vakavista kognitiivisista häiriöistä dementian muodossa.

Lisäinformaatio. Käännetty latinankielestä dementos tarkoittaa "mielen menetystä".

Syntyvät kognitiiviset ongelmat häiritsevät tavallista elämänrytmiä. Iäkkään ihmisen on vaikea osallistua sosiaaliseen, ammatilliseen ja kotitoimintaan. Jotkut isovanhemmat saattavat menettää osan itsenäisyydestään ja itsenäisyydestään..


Merkkejä dementiasta vanhuksilla

Neuvosto. Jos vanhemmalla henkilöllä on kognitiivisia ongelmia, ensimmäinen asia on lääkäri..

Kognitiivisten prosessien soveltaminen koulutuksessa

Saatuaan opetusta luokkahuoneessa henkilö joutuu jatkuvasti kohtaamaan toimintaa, joka testaa tietoa ja kykyjä. Oppimisteorioita on riittävä määrä, mutta melkein kaikki niistä ottavat huomioon henkisen luonteen prosessit..

Lukemisen aikana henkilö tunnistaa kirjaimet, muistaa sanat ja vertaa niitä siihen, mitä hän jo tietää. Hän voi käsitellä vastaanotettuja tietoja eri tavoin. Se riippuu siitä, mitä sinun on saatava lopulta: valmistaudu tenttiin, löydä vain kohta ja niin edelleen..

Sama tapahtuu kirjoitettaessa. Ei ole välttämätöntä häiritä vieraita ärsykkeitä, kiinnitä huomiota kirjoitettujen laatuun, älä unohda oikeinkirjoitusta jne..


Henkisten prosessien parantaminen

Kognitiivisen heikentymisen syyt

Auttaaksesi henkilöä kognitiivisten ongelmien hoidossa sinun on tiedettävä, mikä aiheutti tämän sairauden, koska tulos riippuu oikeasta diagnoosista. Kognitiivinen heikkeneminen voi kehittyä missä tahansa iässä erilaisilla somaattisilla, henkisillä ja neurologisilla sairauksilla. Tärkeimpiä syitä ovat:

  • Alzheimerin tauti;
  • aivojen verisuonisairaudet (aivoiskemia, aivoinfarkti);
  • Parkinsonin tauti;
  • aivokasvain;
  • traumaattinen aivovamma;
  • demyelinoivat sairaudet ja neuroinfektiot (HIV, multippeliskleroosi, Creutzfeldt-Jakobin tauti, progressiivinen panenkefaliitti);
  • ylityö, negatiiviset tunteet ja masennus;
  • dysmetabolinen enkefalopatia (kotitalous- ja teollisuusmyrkytys, proteiinien, B-vitamiinien ja foolihapon puute, munuaisten ja maksan vajaatoiminta, iatrogeeninen kognitiivinen vajaatoiminta).

Jos henkilöllä on kroonisia degeneratiivisia ja verisuonitauteja aivoissa, tässä tapauksessa kognitiivisia heikkenemisiä on melkein mahdotonta voittaa. Joka tapauksessa oikea-aikainen korjaus auttaa korjaamaan tilanteen. Tähän voidaan käyttää kognitiivisen toiminnan ja huumeiden duettoa..

Lisäinformaatio. Kognitiivinen toiminta on kokoelma toimintoja, jotka auttavat "aktivoimaan" ja parantamaan kognitiivisia toimintoja.

Se sisältää seuraavan luettelon yksinkertaisista toiminnoista:

  • vieraiden kielten oppiminen;
  • uusien reittien ja alueiden kehittäminen;
  • soittaminen soittimilla;
  • positiivisen ajattelun kehittäminen;
  • joogaa, tanssia tai voimaharjoittelua.

Jatrogeeniset häiriöt

Usein kognitiiviset häiriöt liittyvät suoraan suuren määrän lääkkeiden ottamiseen ja niiden sivuvaikutuksiin..


Mikä on iatrogeny

Tärkeä! Noin 5% dementioista kehittyy iatrogeenisten syiden takia.

Seuraavilla lääkkeillä on haitallinen vaikutus kognitiiviseen toimintaan:

  • psykoosilääkkeet;
  • diureetit;
  • masennuslääkkeet;
  • bromituotteet;
  • opiaatit;
  • kosmetiikka vismutin kanssa;
  • sienilääkkeet;
  • tuumorilääkkeet;
  • rauhoittavat lääkkeet.

Myös iatrogeenisten häiriöiden kehittyminen voi johtua sädehoidosta, joka suoritetaan taistelussa kehon pahanlaatuisia muodostumia vastaan. Kaikkia lääkkeitä, jotka vaikuttavat hermosolujen toimintaan tai yleiseen homeostaasiin, tulisi pitää ensisijaisesti kognitiivisten sairauksien ensisijaisena syynä..

Suojellaksesi itseäsi ja rakkaitasi muistin, ajattelun, huomion ja muiden kykyjen menetyksiltä, ​​sinun on syötävä oikein, käveltävä enemmän raikkaassa ilmassa, kouluttava kognitiivisia taitoja, harrastettava aktiivista urheilua eikä ota lääkkeitä kuulematta ensin asiantuntijaa.