logo

Mikä on dyslalia: lasten, joilla on ääntämisvirheitä, oireita ja hoitoa, psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet

Dislalia on ääntämisvirhe, joka ilmenee, kun kuulo on täysin terve ja puhelaitteen innervaatio säilyy. Yleensä tällaisia ​​suullisia poikkeamia voidaan havaita esikoululaisilla ja ala-asteen lapsilla. Ne ilmenevät yhden tai useamman suullisen puheen äänen vääristyminä, siirtyminä, korvaamisina tai täydellisinä poissaoloina.

Häiriötyypit ja niiden oireet

Termi, kuten "ääntämis", kattaa puhekielen ja puheen motoristen taitojen foneettisen (ääni) suunnittelun. Äänen ääntämisen erilaisten häiriöiden joukosta löytyy useimmiten sen äänisuunnittelun yksittäisiä poikkeavuuksia, kun taas muut lausuntatoiminnot pysyvät luonnollisina. On pidettävä mielessä, että dyslalia on edelleen yksi yleisimmistä puheterapiahäiriöistä, joihin ei liity häiriöitä keskushermoston tai kuulolaitteiden toiminnassa..

Tällöin fysiologinen dyslalia johtuu lapsen ikään liittyvästä epäselvästä puheesta. Mekaaniset aiheuttavat synnynnäiset tai hankitut poikkeavuudet puhelaitteen rakenteessa ja kehityksessä.

Dyslalia-syyt

Taudin eri muodot voivat kehittyä eri syistä. Joissakin tapauksissa nämä voivat olla puhelaitteen rakenteen rikkomuksia, toisissa tapauksissa tauti kehittyy lapsen virheellisen verbaalikasvatuksen seurauksena..

  • Taudin fysiologinen muoto perustuu ikään liittyvään orgaanisten rakenteiden alikehitykseen, joka voidaan korjata lapsen kasvaessa.
  • Mekaanista dyslaliaa esiintyy geneettisesti hankittujen tai synnynnäisten puhelaitteen elinten patologioiden takia.
  • Toiminnallinen dyslalia ei liity millään tavalla suullisesta puheesta vastaavien elinten rakenteen patologioihin. Tämä ryhmä on kehittyneempi ja puolestaan ​​yhdistää useita sairaustyyppejä..

Ensinnäkin erotetaan motorinen ja sensorinen dyslalia..

  • Ensimmäinen tyyppi kehittyy motorisen puheanalysaattorin toimintahäiriöiden yhteydessä. Yksinkertaisesti sanottuna samanlaisella patologialla lapsen huulet ja kieli liikkuvat väärin keskustelun aikana - tästä tulee äänen vääristymisen syy.
  • Aistihäiriössä puhe-kuuloanalysaattori ei toimi oikein, minkä vuoksi jako akustisesti samanlaisten äänien komponentteihin tapahtuu väärin, eikä vauva tietenkään voi toistaa niitä oikein.

Sattuu myös, että molemmat yllä mainituista vaivoista ovat kerroksellisia päällekkäin, toisin sanoen lapsi yrittää aluksi lausua virheellisesti kuulemansa äänen ja liikuttaa samalla virheellisesti myös huuliaan ja kieltään.

Ääntämisvirheiden nimet kuvauksella on annettu taulukossa:

Vian nimiÄänet, joiden ääntäminen kärsii
Rotacismi[p] ja [p ’]
Sigmatismiviheltää [z], [z ’], [s], [s’] ja viheltää [f], [w], [u], [h]
Lambdacismi[l] ja [l ']
Kappasismi[k] ja [k ']
Gammakismi[g] ja [g ’]
Jotacismi[th]
Kitismi[x] ja [x ’]

Äänien kovuudessa ja pehmenemisessä voi olla myös puutteita, kun lapsi korvaa pehmeät konsonantit kaksoiskovilla ja päinvastoin, samoin kuin virheellisten äänten ja äänettömien ääntämisten väärän ääntämisen, kun äänettömät konsonantit korvataan kovilla ja päinvastoin. Lisäksi löydät monomorfisen tai yksinkertaisen ja polymorfisen (monimutkaisen) dyslalian. Ensimmäisessä tapauksessa lapsi lausuu väärin yhden tai useamman samaan ryhmään kuuluvan äänen (suosittelemme, että luet: opimme lausumaan P-kirjaimen lapsen kanssa). Polymorfisen dyslalian tapauksessa useiden eri ryhmiin kuuluvien äänien ääntäminen on aina heikentynyt..

Useimmiten taudin kanssa suullisen puheen leksikaalinen ja kieliopillinen puoli ei kärsi. Lapsi kehittyy normaalisti ja kerää hänen ikäänsä vastaavaa sanastoa, ymmärtää täydellisesti, mitä hänelle sanotaan. Kuitenkin mitä tarkalleen hän sanoo ja vastaa, joissakin tapauksissa on vaikea ymmärtää edes sukulaisten kohdalla.

Kyvyttömyys lausua tietty ääni tai äänet eivät osoita lapsen väärää kehitystä tai heikkoa älykkyyttä

Fysiologiset edellytykset mekaaniselle dyslalialle

Mekaanista dyslaliaa esiintyy usein lyhyen kielen alla olevan frenumin seurauksena, mikä estää kielen liikkumista (lisätietoja on artikkelissa: Kuinka lyhyttä frenumia hoidetaan vastasyntyneellä?). Itse kielen suhteeton koko voi olla myös syy mahdottomaksi kehittää oikeaa artikulaatiota. Erilaiset patologiat dentoalveolaarisen laitteen rakenteessa voivat myös vaikuttaa taudin kehittymiseen, kuten ylemmän tai alemman leukan voimakas ulkonema, suuret aukot hampaiden riveissä, epänormaali kitalaen rakenne tai sen katkaisu, lyhennetty ylemmän huulen frenum.

Sosiaaliset edellytykset toiminnalliselle dyslalialle

Taudin toiminnallinen muoto voi johtua seuraavista sosiaalisista tekijöistä:

  • Lapsen alun perin virheellinen puhekasvatus. Erityisesti aikuisten toistuva "vauvapuheen" kopiointi ja jatkuvat "tehostimet".
  • Lapsi kasvaa kaksikielisessä perheessä. Lapsi yksinkertaisesti siirtää artikulaation piirteet kieleltä toiselle. Tämän seurauksena ääntäminen kärsii, kun lapsi puhuu molempia kieliä. Sama voidaan havaita, kun lapsen perhe puhuu yhtä kieltä ja esimerkiksi päiväkodissa toista kieltä..
  • Riittämättömästi kehittynyt kuulokäsitys foneemeista.
  • Pedagoginen laiminlyönti, nimittäin tilanne, jossa vanhemmat eivät kiinnitä huomiota lapsen väärään ääntämiseen.
  • Äänilaitteen riittämätön liikkuvuus, josta seuraa äänen virheellisen ääntämisen syy.
  • Henkinen vamma.
Huono kommunikointi lapsen kanssa tai päinvastoin liiallinen "lising" voi aiheuttaa toiminnallisen dyslalian kehittymisen

Yleensä voidaan ajatella, että mahdolliset poikkeamat lapsen henkisessä kehityksessä voivat aiheuttaa taudin. Pedagogisen komponentin merkitystä ei myöskään pidä aliarvioida..

Tutkimus

Tällaisen tutkimuksen tuloksena asiantuntija voi tehdä johtopäätöksen patologioiden olemassaolosta tai puuttumisesta..

Suullisen puheen kehitystasoanalyysin suorittaa asiantuntija didaktisten materiaalien avulla, jotka on erityisesti suunniteltu tunnistamaan ääntämispoikkeamat. Vauvan eri asennoissa esiintyvien häiriöiden luonne määritetään. Lisäksi arvioidaan pienen potilaan foneeminen kuulo eli hänen kykynsä erottaa äänet, jota ilman on mahdotonta ymmärtää normaalisti sanotun merkitystä. Diagnoosia tehtäessä ilmoitetaan paitsi taudin muoto, myös taudin tyyppi.

Jos todetaan, että tauti on mekaanista tyyppiä, lapsi ohjataan ortodontin tai kirurgin konsultointiin. Jos tauti on toimiva, lasta neuvotaan ottamaan yhteyttä lasten neurologiin. Ja kuulopatologioiden poissulkemiseksi on hyödyllistä suorittaa otolaryngologin tutkimus.

Joskus hammaslääketieteellinen tutkimus auttaa tunnistamaan puhehäiriön syyn.

Hoito ja ennaltaehkäisy

Menetelmät äänen ääntämisen rikkomisen hoitamiseksi määritetään taudin etiologian mukaan.

  • Mekaanisen dyslalian hoidossa keskitytään puremien korjaamiseen, frenumin kirurgiseen korjaamiseen jne. Tällaisten vikojen poistaminen tapahtuu hammaslääkärissä oikomishoidon toimesta. Paras ikä, jolloin tällaiset patologiat voidaan korjata, on 5-6 vuotta.
  • Funktionaalisen dyslalian hoito koostuu useista vaiheista, jotka suoritetaan logopedin valvonnassa. Kiinnostamaan lasta oppimiseen hoidon valmisteluvaiheessa kiinnitetään paljon huomiota erityispedagogisten menetelmien käyttöön. Erityisesti he käyttävät erilaisia ​​menetelmiä keskittymisen ja muistin kehittämiseen. Lisäksi on kiinnitettävä tiettyä huomiota puheterapiataitojen kehittämiseen (äänien (foneemien) tunnistaminen jne.).
  • Motorinen sairaus vaatii erityisiä toimintoja lapsen kanssa, keskittyen puheen motoristen taitojen parantamiseen. Tämä on erityinen puheterapiahieronta, erityinen nivelvoimistelu oikean ääntämisen kehittämiseksi ja niin edelleen (lisätietoja on artikkelissa: miten yleinen nivelvoimistelu suoritetaan lapsille?). Pienin arvo äänten hyvän ääntämisen harjoittamisessa on ilmavirran oikea suunta ääntämisen aikana ja hienomotoristen taitojen kehittyminen.

Muiden toimien tulisi olla suunnattu äänien asettamiseen ja niiden ääntämisen saattamiseen automatismin, myös osana yksittäisiä tavuja, sanoja ja kokonaisia ​​lauseita. Samalla vauva kehittää taitoa tunnistaa äänet. Yksittäisten äänien korkealaatuisen ääntämisen harjoittamiseksi käytetään jäljittelymenetelmiä ja mekaanista korjausta erityisellä puheterapiakoettimella (lisätietoja on artikkelissa: Kuinka lukihäiriön korjaus tehdään?).

Dyslalian hoidon viimeisessä vaiheessa kiinnitetään erityistä huomiota psykologiseen komponenttiin, koska vauvan kyky kommunikoida kaikissa olosuhteissa. Pedagogisen työn merkitys lapsen itseluottamuksen muodostumisessa on myös suuri..

Seuraavassa taulukossa on esimerkkejä harjoituksista yksittäisten äänien ääntämisen kehittämiseksi:

Dislalia - diagnoosista tehokkaaseen hoitoon

Termiä "dyslalia" käytetään määrittelemään yleinen puhevika, joka ilmaistaan ​​äänen muutoksena, vääristymänä, korvautumisena tai puuttumisena. Kohdista dyslalian toiminnalliset ja mekaaniset muodot.

Diagnoosin tekemiseksi ja hoito-ohjelman laatimiseksi tarvitaan keskustelu logoterapeutin kanssa. Korjaus perustuu viestinnän ja ääntämisosaamisen muodostumiseen, sisältää pakollisen valmisteluvaiheen. Joissakin tapauksissa kirurgisia toimenpiteitä tarvitaan puhevikojen poistamiseksi..

Mikä on dyslalia lapsilla

Dislalia on äänten väärinkäyttö, heidän ääntämisensä rikkominen. Tauti ei liity hermoston, puhelaitteiden, kuulon tai näön toimintahäiriöihin. Patologia on yleistä varhaiskoulun ja esikoulun ikäisten lasten keskuudessa.

Tilastojen mukaan nykyaikaiset lapset kärsivät usein puheen ääntämisen polymorfisista häiriöistä. Myöhemmin tämä voi johtaa kirjoitusongelmiin..

Dyslalian piirre on puhe- ja kuulolaitteiden puutteiden puuttuminen. Lapsi puhuu hyvin, ei ole diagnoosia viivästyneestä puhekehityksestä.

Dyslalian syyt

Äänien korvaaminen dyslalialla voi johtua useista provosoivista tekijöistä, joita kutsutaan yleisesti:

  1. Hampaiden anatomisesti väärä sijainti.
  2. Malocclusion.
  3. Lyhyt kielen frenum.
  4. Matala tai liian korkea taivas.
  5. Suulakihalkio tai huulet.
  6. Kielen tai huulten liikkuvuuden heikkeneminen.

Psykologisia tekijöitä, jotka voivat johtaa dyslalian kehittymiseen, ovat:

  1. Heikkous, heikentynyt immuniteetti, usein sairastuvuus.
  2. Vanhempien puheviat. Tämä tarkoittaa väärien sanojen ja äänien jäljittelemistä..
  3. Foneemiset kuulohäiriöt.
  4. Pedagogisen koulutuksen laiminlyönti.

Aivojen toimintahäiriöiden yleisimpiä syitä. Tällaisissa kliinisissä tapauksissa lapsi kärsii paitsi yllä olevasta patologiasta myös muista puhehäiriöistä.

Dyslalian tyypit

Dyslaliaa on useita, joista kullekin on ominaista tekijät, jotka aiheuttavat patologian kehittymisen.

Esimerkiksi poikkeamat puhelaitteen rakenteessa voivat johtaa häiriöihin äänen ääntämisessä. Syihin kuuluvat myös tekijät, kuten virheellisten sanallisen koulutuksen menetelmien käyttö.

Fysiologiset edellytykset mekaaniselle dyslalialle

Patologian mekaaninen muoto kehittyy fysiologisten syiden, mukaan lukien puhelaitteen rakenteen anatomisten häiriöiden, vaikutuksesta.

Sen esiintymisen yleisiä muotoja ovat sellaiset patologiat kuin lyhyt kielen alla oleva frenulum, joka estää kielen vapaata liikkumista, ja tämän elimen suhteeton koko. Lisäksi dentoalveolaarisen laitteen häiriöt voivat johtaa patologian kehittymiseen..

Sosiaaliset edellytykset toiminnalliselle dyslalialle

Patologian toiminnalliselle muodolle seuraavia tekijöiden variantteja kutsutaan ominaisiksi:

  1. Pedagoginen laiminlyönti. Tässä tapauksessa oletetaan, että vanhemmat kasvatusprosessissa eivät kiinnitä huomiota siihen, että vauva ei toista ääniä oikein.
  2. Puhelaitteen liikkuvuuden rajoittaminen taustalla korjausmenetelmien puuttuminen, jotka edistävät sen eliminointia.
  3. Perheessä on tapana puhua kahta tai useampaa kieltä jokapäiväisessä elämässä. Joissakin tapauksissa lapsi voi siirtää yhden kielen ääntämisen toiselle.
  4. Puhekasvatuksen sääntöjen rikkominen. Vastaavassa tilanteessa lapsi kopioi ääniä, jotka aikuiset ovat väärin lausuneet..
  5. Provosoiviin tekijöihin kuuluvat myös erilaiset henkisen hidastumisen muodot, kun lapsi vääristää poikkeamien vuoksi ääniä.

Dyslalian oireet

Dyslalian oireita ovat epänormaali ääntäminen, korvaaminen tai äänen vääristyminen.

Tärkeimmät ominaisuudet ovat:

  1. Tiettyjen äänien, esimerkiksi "l", "p", "x", "k", "y", ääntämisen rikkominen.
  2. Kovien konsonanttien korvaaminen pehmeillä tai päinvastoin.
  3. Puhehäiriöt voidaan yhdistää.
  4. Lapsella voi olla sekä yksi ääntämishäiriön variantti että useiden yhdistelmä.

Dyslalian diagnoosi

Dyslalian diagnosointiin kuuluu työskentely logoterapeutin kanssa ja differentiaalimenetelmän soveltaminen.

Asiantuntijan päätehtävänä on erottaa dyslalia dysartriasta - vakava sairaus, johon liittyy paitsi ääntämisen vääristyminen, myös muistin taso, lapsen käsityksen erityisyys ja muut ilmenemismuodot..

Diagnostiikka sisältää myös patologian kehittymistä provosoivan tekijän ja häiriön muodon tunnistamisen.

Dyslalian korjaus

Dyslalian hoitoon tähtäävien korjaavien toimenpiteiden tehokkuus riippuu patologian muodosta ja asteesta. Yleensä eliminointijärjestelmään sovelletaan seuraavaa toimintojen algoritmia:

Jos patologian mekaaninen muoto on diagnosoitu, tarvitaan fysiologisten poikkeavuuksien poistaminen, joka suoritetaan useammin kirurgisella toimenpiteellä.

Patologian toiminnallisen muodon taustalla suurin osa korjaavista toimenpiteistä on suunnattu puheen motoristen taitojen kehittämiseen.

Korjauskurssin toisen vaiheen aikana lapselle opetetaan ensisijaisia ​​ääntämisosaamista. Yleensä tämä tehdään leikkimielisesti jäljittelemällä.

Korjauksen viimeinen vaihe merkitsee lapsen hankkimien perustaitojen vahvistamista.

Dyslalian korjaus voidaan suorittaa patologian vakavuudesta riippuen kuukaudesta kuuteen kuukauteen.

Vakavimmissa tapauksissa se voi kestää vähintään kymmenestä kahteentoista kuukautta.

Patologian korjaamiseen sisältyy paitsi ääntämisen oikea muotoilu, myös viestintätaitojen opettaminen, tietoisuuden ja muistin kehittäminen.

Dyslalian korjausmenetelmät

Dyslalian korjaamiseen tarkoitettujen luokkien toteuttamisessa on tavanomainen asiantuntijamenetelmä..

Logopedin työn erityispiirteistä riippumatta jokainen oppitunti perustuu perusperiaatteisiin:

  1. Jokainen oppitunti perustuu tietyn aiheen kattavuuteen. Tämän lähestymistavan avulla voit ylläpitää lapsen kiinnostusta sekä lisätä älyllisen kehityksen tasoa yleensä..
  2. Äänituotanto ei ole ainoa tehtävä. Asiantuntija asettaa useita tavoitteita, joiden saavuttaminen tapahtuu yhden tai useamman luokan puitteissa.
  3. Luokat on rakennettu peräkkäisen järjestelmän mukaisesti. Toisin sanoen tiettyjä korjausvaihtoehtoja käytetään vasta minkä tahansa taiton vahvistamisen jälkeen..

Vauvan ikä on välttämättä huomioitava lapsen kiinnostuksen kohteena olevaan toimintaan. Esimerkiksi pienille lapsille luokat järjestetään yksinomaan leikkisällä tavalla..

Harjoitukset mekaanisen dyslalian korjaamiseksi

Puheterapeutti laatii erikseen joukon mekaanisen dyslalian poistamiseen tähtääviä harjoituksia ottaen huomioon patologian kehittymiseen johtaneet tekijät.

Kompleksissa on kuitenkin peruselementtejä, joihin kuuluvat sormi, hengitysharjoitukset, äänen ääntämisen muodostaminen leikkisällä tavalla.

Korjauksen tärkeintä ja vaikeinta vaihetta kutsutaan foneemiautomaatioksi, mikä tarkoittaa uusien hankittujen taitojen vahvistamista.

Useimmissa tapauksissa lapsi lausuu äänet väärin tapana. Tämän poissulkemiseksi käytetään myös erilaisia ​​komplikaatioiden vaihtoehtoja..

Huulen artikulaatioharjoitukset

Nivelvoimistelun tehtävää kutsutaan kyvyn ja taitojen herättämiseksi käyttämään omaa puhelaitettasi.

On monia erilaisia ​​harjoituksia, joilla voidaan saavuttaa halutut tulokset. Tehtävän helpottamiseksi puheterapeutti kutsuu potilaan usein suorittamaan harjoituksia peilin edessä..

Yksi suosituimmista vaihtoehdoista nivelvoimisteluun kutsutaan joukoksi harjoituksia kielelle ja huulille.

Käsittelyt ovat enemmän kuin yksinkertaisia: ensinnäkin sinun on työnnettävä kielesi ulos, rentouttava se kokonaan ja asettamalla se alahuulellesi. Seuraavaksi sinun on käännettävä kieli putkeen, vedä se niin pitkälle kuin mahdollista.

Suorita sama käsittely huulilla..

Toipumisennuste ja ennalta ehkäisevät toimenpiteet

Jos dyslalian kehitys esikoululapsilla ei johdu aivovaurioista, ennuste on suotuisa. Joissakin tapauksissa häiriö voidaan poistaa aikuisiässä. Korjauksen tulosten täydelliseksi vahvistamiseksi lapsen aikuisten perheenjäsenten on noudatettava äänien ääntämissääntöjä, luoputtava pienimuotoisten puhemuotojen käytöstä.

Tärkeimpiä toimenpiteitä dyslalian ehkäisemiseksi kutsutaan seuraaviksi:

Nivelsarjan kehittämiseksi ja vahvistamiseksi on suositeltavaa antaa lapselle kiinteää ruokaa ajoissa. Lapset, jotka ovat nauttineet vain pehmeää ruokaa pitkään, kärsivät usein häiriöistä..

Luokat, joiden tarkoituksena on kehittää hienomotoriikkaa.

Tärkein toimenpide dyslalian ehkäisemiseksi esikoululaisille kutsutaan vanhempien äänten oikeaksi ääntämiselle..

Mieti, miten dyslalia ilmenee lapsilla, ja menetelmiä sen eliminoimiseksi.

Puhehäiriöiden varhaista havaitsemista kutsutaan tärkeäksi ennaltaehkäiseväksi toimenpiteeksi. Alle kuuden vuoden ikäisillä dyslaliaa sairastavilla lapsilla on suositeltavaa poistaa olemassa olevat viat ja äänisuunnittelu.

Muuten lapsella on vaikea hallita kouluprosessia koulussa. Tarkka asenne lapsen puheen ongelmiin ja oikea-aikainen korjaus auttaa välttämään kielteisiä seurauksia tulevaisuudessa..

Dislalia lapsilla ja menetelmät sen eliminoimiseksi

Dislalia ilmaistaan ​​äänien puuttumisessa, sekoittumisessa tai korvaamisessa, mikä johtaa puheen vääristymiseen. Se ilmenee ehjänä kuulo ja älykkyys, eikä sitä pidetä rikkomuksena vasta viiden vuoden iässä.

Dislalia on äänen ääntämisen loukkaus, jolla on säilynyt kuulo ja äly. Virheellinen ääntäminen dyslaliassa ilmenee äänien puuttumisesta, sekoittumisesta tai korvaamisesta, mikä johtaa vääristyneeseen puheeseen. Tällaista poikkeamaa pidetään luonnollisena ilmiönä lasten puhekehityksessä syntymästä viiden vuoden ikään johtuen artikulaatiolaitteen fysiologisesta kypsymättömyydestä..

Tässä on vivahde: ​​jos lapsi on kolmivuotias, hänen on lausuttava selkeästi äänet [s], [h], [c], jos neljä - [w], [w], [h], [u], viisi - [l ]. Yli 5-vuotiaan lapsen ääntämisongelmat (poissaolo, virheellinen ääntäminen, esimerkiksi kieli on hampaiden välissä lausuttaessa ääniä [s], [h], [c]; korvaamalla ne muilla, esimerkiksi s-w, z-f, - syy kiireelliseen vierailuun logopeedille.)

Dyslalian diagnosoinnissa asiantuntija tutkii foneemisten prosessien tilaa, yleisiä, manuaalisia motorisia taitoja, puhelaitteen rakennetta ja liikkuvuutta. Normaalin äänen ääntämisen palauttamiseksi lapsella saattaa olla tarpeen kuulla muita asiantuntijoita - hammaslääkäri, otolaryngologi, neuropatologi..

Ilman erityiskoulutusta on vaikea määrittää dyslalian syitä ja valita korjaavia harjoituksia, jotka vastaavat vian rakennetta, joten tällaisen patologian omaavien lasten vanhemmat onnistuvat harvoin korjaamaan lapsen ääntämisen itse. On parasta osoittaa tämä ongelma asiantuntijalle, joka omistaa korjaavat tekniikat. Esimerkiksi äänen P asettamiseksi on noin 50 tapaa, joista jokainen voi olla sekä tehokas että hyödytön tietylle lapselle, jolla on tällainen vika..

Seuraavassa kuvataan, mitä dyslalia on lapsilla ja mitä menetelmiä sen eliminoimiseksi on olemassa (joskus he käyttävät termiä "hoitaa", mutta tämä ei ole täysin oikein).

Dyslalian tyypit

Rikkomuksen aiheuttaneesta syystä riippuen seuraavat dyslalian tyypit erotetaan:

  1. Toiminnalliselle muodolle on tunnusomaista artikulaatiolaitteen ikään liittyvä kypsymättömyys. Kielen, huulten ja pehmeän kitalihakset eivät ole vielä riittävän vahvoja voidakseen suorittaa tarkasti koordinoituja liikkeitä, joita tarvitaan yksittäisten äänien ääntämiseen. Tätä dyslalian muotoa esiintyy myös lapsilla, jotka ovat kosketuksissa aikuisten kanssa tai puhevammaisilla lapsilla, kun vanhemmat "kiihdyttävät", perheissä, joissa lapsen puheenkehitykseen ei kiinnitetä riittävästi huomiota.
  2. Funktionaalinen dyslalia puolestaan ​​on jaettu akustiseen-foneemiseen, artikulaatio-foneemiseen ja artikulaatio-foneettiseen muotoon. Ensimmäisessä tapauksessa äänien havaitseminen ja toistaminen akustisella pohjalla (kova-pehmeä, kuuro-ääni) on heikentynyt, toisessa niiden osa korvataan artikulaatiossa samanlaisilla foneemeilla (kone-masina, ryaba-lyaba). Dyslalian artikulaatio-foneettisessa muodossa oikean ääntämisen vääristyminen johtuu artikulaatioelinten virheellisistä sijainnista (purseet).
  3. Mekaaninen (orgaaninen) dyslalia syntyy puhelaitteen rakenteen rikkomisen seurauksena - kapea ja korkea "goottilainen" kitala, lyhyt kielen frenum, joka estää ylemmän nousun äänien ja muiden vikojen artikulaation. Tämä vian muoto voi olla perinnöllinen. Melko usein mekaanisen näkemyksen ohella diagnosoidaan fysiologinen dyslalia.

Dyslalia-käsitteitä on yksinkertaisia ​​ja monimutkaisia. Diagnoosia tehtäessä eristetään monomorfinen dyslalia, joka sisältää pienimmän määrän yksinkertaisia ​​ääntämisvirheitä ja polymorfisen lajikkeen. Polymorfinen dyslalia perustuu artikulaation rikkomiseen ja erottaa suuren määrän ääniä.

Dyslalia-luokittelu, joka perustuu nivelten vääristymiin:

  • Rotacismi - jolle on ominaista kovan ja pehmeän väärä ääntäminen [p].
  • Jotacismi - vika iot [j]: n ääntämisessä.
  • Hitismi - kovan ja pehmeän väärä ääntäminen [x].
  • Kappakismi - heikentyneen kovan ja pehmeän ääntämisen [k].
  • Gammakismi - heikentyneen kovan ja pehmeän ääntämisen [g].
  • Sigmatismi - sisarusten ja sisarusten artikulaation rikkominen [s, h, c, w, w, h, w].
  • Lambdacismi - virhe kovan ja pehmeän ääntämisessä [l].

Puhehäiriön syyt

Orgaaninen ja mekaaninen dyslalia kehittyy artikulaatiolaitteen fyysisen vian vaikutuksesta, mikä estää äänen oikean ääntämisen.

Useimmissa tapauksissa tämä diagnoosi tehdään lapsille, joilla on ongelmia puhelaitteen rakenteessa:

  • kovan kitalaen halkeama - "suden suu";
  • yläleuan halkeama - "halkeamahuuli";
  • malocclusion - jälkeläiset tai prognathous;
  • hampaiden puuttuminen, niiden väärä sijainti, hampaiden välinen etäisyys;
  • lyhyt kielenalainen nivelside ("frenum");
  • kieli liian suuri tai liian pieni (makro- ja mikroglossia);
  • kasvojen ja kasvojen luiden väärä rakenne;
  • alaleuan kehittymätön.

Puhevirheiden poistamiseksi yhden mahdollisen patologisen tilan läsnä ollessa potilas tarvitsee eri asiantuntijoiden kattavaa apua.

Syyt toiminnalliseen dyslaliaan:

  • somaattisten ja tartuntatautien aiheuttama lapsen heikkeneminen;
  • foneettisen käsityksen rikkominen;
  • MMD, henkisen hidastumisen historia;
  • viivästynyt puheen kehitys;
  • epäsuotuisa sosiaalinen ympäristö: pedagoginen laiminlyönti, läheinen kontakti väärän puheen kantajiin, rajoitetut yhteydet yhteiskuntaan.

Rikkomuksen oireet

Aikuinen voi helposti havaita poikkeaman normista, kun lapset havaitsevat ja toistavat ääniä, vaikka puheterapeutin käytännössä on enemmän tapauksia, joissa vanhemmat eivät huomaa kaikkia poikkeamia lapsen ääntämisessä.

Ääniä korvatessaan lapset eivät erota samanlaisia ​​foneemeja äänen mukaan ja korvaavat yhden äänen toisella. Useimmiten oireet ilmenevät kielen kielellä. Esimerkiksi lapsi sekoittaa äänettömät ja ääniset konsonantit, pehmeät ja kovat (puu-puu, tassu - blooper). Jos artikulaatioero on merkityksetön ja äänet muodostuvat samasta paikasta, esimerkiksi: [P]: n sijasta saattaa kuulostaa [L] tai [D] (kala - lyba), Ts - Ch: n sijasta (kana - siru) jne..

Joskus lapsella on vaikeuksia äänen valinnassa, vaikka hän voi lausua sen oikein yksittäisillä sanoilla (Shapka sanoo, mutta tekee virheitä puurossa), toisin sanoen sama ääni lausutaan eri tavalla tilanteesta riippuen. Joissakin tapauksissa lapset ääntävät venäjän kielen ääniä epätyypillisesti kielijärjestelmälle - kurkku (ranska) [R], erityinen [Z], samanlainen kuin englanti.

Foneemien korvaaminen ja sekoittaminen viittaa foneemisiin virheisiin, äänien vääristymiin - foneettisiin patologiatyyppeihin.

Puhehäiriöiden diagnoosi

Virheellisten äänien tunnistamiseksi puheterapeutti kehottaa lasta toistamaan sanat hänen jälkeensä tai nimeämään kuvassa näkyvät. Tämä materiaali on valittu siten, että se kattaa kaikki ääniryhmät. Lisäksi äänen tulisi olla eri asennoissa: sanan alussa, lopussa ja keskellä otetaan huomioon myös pehmeät ja kovat konsonantit.

Vanhempien tulisi varautua siihen, että logopeedi voi tarvita tietoa raskauden ja synnytyksen poikkeavuuksien esiintymisestä tai puuttumisesta. Asiantuntija voi määrätä lisätutkimuksia muilta asiantuntijoilta (näön, kuulon, henkisen kehityksen tutkimus). Kun lapsella diagnosoidaan kuulonalenema, hän tarvitsee logopedin lisäksi apua ja otolaryngologia.

Diagnostiikka sisältää useita foneemisia testejä, joiden tarkoituksena on tarkistaa kyky erottaa äänet lähellä olevat äänet. Patologian mekaanisella muodolla on mahdotonta päästä eroon joidenkin äänien ääntämisvirheestä, ellei niiden ulkonäköä ole poistettu. Siksi dyslalian hoito alkaa tällä.

Dyslalian korjausmenetelmät

Yksikään pätevä puheterapeutti ei korjaa kaikkia ääniä samanaikaisesti. Alussa foneemiryhmän perusääni korjataan. Jos useiden ryhmien artikulaatio häiriintyy, ne alkavat foneemien ryhmästä, joka esiintyy ihmisessä aikaisemmin ikänormien mukaan.

Perusäänet eri ryhmille:

  • C - viheltämiseen, sitten Z, C, Z, C;
  • Ш - sisaruksille, sitten Ж, Ч, Щ;
  • K - takakieliselle, sitten G.H.Kb, Gb, Xb.

Äänen tuotannon vaiheet:

  1. valmisteleva;
  2. lavastus;
  3. foneemien automatisointi tavuissa, sanoissa, lauseissa, lauseissa, yhtenäisessä puheessa;
  4. sekoitettujen tai korvattujen äänien erilaistuminen.

Valmisteluvaihe

Tässä vaiheessa artikulaatiolaite valmistetaan foneemin havaitsemiseksi ja toistamiseksi.

  • puhehengityksen harjoittelu;
  • foneemisen kuulon kehitys;
  • puhelaitteen oikean artikulaatiorakenteen laatiminen;
  • työ käsien hienomotoriikan parissa;
  • kehittää referenssiääniä.

Lapsi oppii ja suunnittelee logopedin ohjauksessa joukon artikulaatioharjoituksia, jotka kouluttavat huulten, kielen, poskien, pehmeän kitalaen ja alaleuan liikkeitä. Niihin liittyy harjoituksia suunnatun ilmavirran harjoittamiseksi. Samaan aikaan vauva kehittää käsitystä, muistia, huomiota, ajattelua, yleistä ja hienomotoriikkaa erilaisten harjoitusten avulla.

Lavastus

Tässä vaiheessa kaikki saavutukset oikean artikulaation, suunnatun ilmavirran ja äänen hallitsemisessa yhdistyvät. On olemassa leikkisä tapa äänen esittämiseen, tietoinen tapa jäljitellä ja mekaaninen tapa asettaa nivelelimet haluttuun asentoon erikoistyökalujen avulla. Puheterapeutti välttää nimeämästä ääntä, jolla hän työskentelee lapsen kanssa, jotta vanha, väärä stereotypia ei tartu lapsen mieleen. Tämän vaiheen tulos on lapsen äänen oikea ääntäminen ilman apua..

Automaatio

Toimitetun äänen lujittamiseksi puheessa sitä harjoitellaan ensin joko avoimissa tavuissa yhdessä vokaalien A, O, U, Y (la, cha, ly, shi) kanssa tai suljetuissa tavuissa (ac, ar, ac, esh). Lisäksi ääni sijoitetaan kahden vokaalin (asha, wushu, ozo, uzu) väliin tavuihin, joissa on useita konsonantteja lähellä (shka, sku, tla, rba).

Tavujen automatisoinnin jälkeen on ääniautomaation vuoro sanan alussa, lopussa, keskellä. Jokainen kuvan sana tai nimi lausutaan viisi kertaa ja tämä oppitunti toistetaan kotona. Automaation alussa äänen voimakkuus ja ääntämisen kesto korostavat hieman työskenteltävää ääntä, joten tätä tekniikkaa ei käytetä.

Sen jälkeen kun ääni on laadittu sanoin, puhemateriaali valitaan sen automatisoimiseksi lauseina, runoina, proosana, tavallisina puheina.

Erilaistuminen

Tässä vaiheessa lasta opetetaan erottamaan sekoittamat äänet ja lausumaan ne oikein. Logopedit kiinnittävät huomionsa nivelelinten aseman eroon lausuttaessa ääniä, jotka ovat samankaltaisia ​​akustisesti ja motorisilla ominaisuuksilla, erottaakseen ne korvalla.

Eriyttäminen tapahtuu peräkkäin - äänet erotetaan ensin erillään, sitten tavuina, sanoina, lauseina ja lauseina.

Vanhempien on muistettava, että foneemisen kuulon alikehitys etenee koulunkäynnin aikana sellaisiin monimutkaisiin patologioihin kuin lukihäiriö (lukuhäiriö) ja dysgraphia (kirjoitushäiriö). Niiden korjaaminen on paljon vaikeampaa ja aikaa vievää kuin dyslalian korjaus. Puhehäiriöt vaikuttavat kielteisesti muistin, huomion, ajattelun, puheen kuulemisen kehittymiseen, joten äänen puutteellisen lapsen vanhempien tulisi etsiä ammattiapua mahdollisimman pian.

Mikä on dyslalia: miten se voidaan erottaa? Minkä tyyppiset dyslaliat vaativat hoitoa ja korjausta

Kaikki tytöt ja pojat eivät aloita ääntämään kaikkia ääniä kerralla ja tarkasti. Joillakin kavereilla on "oma aksenttinsa" - erityinen ääntäminen sähisevälle, viheltävälle, kiinteälle ja muulle äänelle. Tällaisilla lapsilla diagnosoidaan usein foneettinen-foneeminen puheen alikehitys (FFNR), dyslalia on tämän poikkeaman lyhyempi nimi..

Määritelmä

Dislalia - mikä se on? Epätavallinen termi viittaa ääntämishäiriöiden kompleksiin, jonka esiintymiseen ei vaikuta kuulo-ongelmat tai väärä innervaatio.

Kymmenennen version kansainvälinen tautiluokitus selittää dyslalian käsitteen erityisenä puheen artikulaation häiriönä. Riittämätön kuulotarkkuus ja henkinen hidastuminen eivät ole sen syitä..

Lääketieteellisissä asiakirjoissa tämä tauti esiintyy kansainvälisen tautiluokituksen 10 tarkistuksen - ICD10 mukaan koodilla F 80.0

Luokittelu

Ne on jaettu yksinkertaisiin ja monimutkaisiin dyslalioihin sen mukaan, kuinka monta ääntä lapsi väärin lausuu. Yksinkertaisilla - hän lausuu huonosti yhden äänen tai yhden ääniryhmän, jotka ovat artikulatiivisesti samanlaisia. Monimutkaisessa - eri ääniryhmien kanssa on ongelmia.

Dyslalian luokittelu sen kehittymisen syiden ja ilmenemismuotojen perusteella.

Seuraavat muodot erotetaan toisistaan ​​alkuperältään:

  • Fysiologinen
  • Toimiva
  • Mekaaninen

Fysiologinen dyslalia diagnosoidaan, kun kaikki on kunnossa lapsen puhe-elinten kanssa. Äänen virheellinen ääntäminen tapahtuu varhaisessa iässä (enintään 5 vuotta), kun vauvan nivellaitteen lihakset eivät ole vielä täysin kehittyneet.

Jos äänen ääntämisen rikkominen jatkuu viiden vuoden kuluttua, taudin fysiologinen muoto muuttuu toimivaksi.

Funktionaalinen dyslalia johtuu aivojen elinvaurioista tai sosiaalisista tekijöistä.

  • orgaaninen aivovaurio;
  • neurologiset ja muut krooniset sairaudet;
  • väärä puheenopetus perheessä (lising, sanojen käyttö pienennetyssä muodossa jne.);
  • vanhempien ja muiden aikuisten äänten virheellinen ääntäminen välittömästä ympäristöstä;
  • kielten sekoittaminen perheessä;

Erillisesti erotetaan mekaaninen dyslalia, joka tapahtuu nivellaitteen synnynnäisten vikojen tai trauman jälkeen.

  1. Epänormaalisti muodostunut purema tai maku.
  2. Kieli epätavallinen koko.
  3. Liian lyhyt tai pitkä suitset jne..
  4. Orgaaninen dyslalia (toinen nimi mekaaniselle) on perinnöllinen sairaus. Tällöin tietty puhevika siirtyy sukupolvelta toiselle..

Toiminnallinen muoto on jaettu moottoriin ja aistiin - ääntämisvirheen lähteen mukaan.

Motorinen dyslalia johtuu puheen motorisista ongelmista, aistien dyslalia johtuu puheesta ja kuulosta.

Yhdistetyt muodot, joihin toiminnallinen dyslalia on jaettu
- artikulaatio ja foneettinen
- artikulaatiofoneeminen;
- akustinen-foneeminen

  1. Artikulaatio-foneettinen dyslalia johtuu artikulaatioelinten virheellisestä sijainnista. Kuuntelija ymmärtää lapsen lausuman äänen oikein, mutta hänen ääntämisensä on kaukana normista.
  2. Nivellefoneemisen muodon erottuva piirre on "vaikean" äänen korvaaminen yksinkertaisemmalla, joka voidaan lausua artikulaatiolaitteen pienemmällä vaivalla.
  3. Akustinen-foneeminen selitetään foneemisen kuulon alikehityksellä. Lapsi ei pysty erottamaan tiettyjen äänien piirteitä, koska foneemeja ei ymmärretä.

Oireet

Rikkomuksen oireet ilmenevät aukkojen, korvausten ja äänien vääristymien muodossa. Äänen ääntämisen rikkomuksen lokalisointi voi olla erilainen.

Foneettiset virheet erotetaan äänillä, joissa on ongelma. Virheelliset nimet - johdannaiset kreikkalaisen aakkosen kirjaimista.

  1. Sigmatismi - viheltävän [F], [W], [U], [H] ja viheltämisen [S], [S ’], [Z], [Z’] virheellinen ääntäminen;
  2. Rotacismi - [P]: n ja [P ']: n väärä ääntäminen;
  3. Lambdacismi - ongelmat [L]: n ja [L ']: n ääntämisessä;
  4. Kappakismi - äänihäiriöt - [K] ja [K '];
  5. Kitismi - äänien [X] ja [X ’] viat;
  6. Jotacismi - virheellinen ääntäminen [Y]
  7. Äänierotuksen rikkominen - havaittu pareittain "B-P", "D-T", "V-F", "Z-S", "Zh-Sh", "G-K" jne.
  8. Pehmenemisrikkomus - pehmeän konsonantin korvaaminen pariksi kiinteällä aineella

Lapsella voi olla yksi tai useampi näistä ääntämisvirheistä. Puhehäiriöt yhdistetään usein.

Diagnostiikka

Vanhemmat pitävät usein normaalina sitä, että pieni lapsi lausuu monet äänet epätarkasti. Dyslaliaa sairastavien lasten puheominaisuuksiin - puutteisiin, korvauksiin, vääristymiin, äänien siirtymiseen - ei kuitenkaan voida kiinnittää huomiota. Jos tällaiset ominaispiirteet poikkeavat 5-vuotiaana, tämä on jo oire vakavasta häiriöstä..

Tiivis vuorovaikutus logoterapeutin kanssa auttaa pätevän tutkimuksen jälkeen tunnistamaan dyslalian syyt, selvittämään, miksi lapsi puhuu epätarkasti, ja määrätä joukko toimenpiteitä puheen korjaamiseksi.

Istuvat ja passiiviset lapset tulisi tarkistaa dysartriasta, vakavammasta toimintahäiriöstä, joka vaikuttaa paitsi ääntämisen lisäksi myös lauluasemaan, kykyyn muistaa ja toistaa jne..

Dislalia ja dysartria eivät ole samanlaisia ​​monin tavoin. Tämä johtuu siitä, että puhehäiriön ensimmäisessä muodossa orgaaniset vauriot puuttuvat, ja toisessa päosassa päinvastoin keskushermoston häiriöt. Dyslaliaa sairastavat lapset erottuvat vähän ikäisistään lukuun ottamatta "erityistä puhetta". Ja dysartriaa sairastaville lapsille on ominaista epävakaa mieliala, ne väsyvät nopeasti. Heiltä puuttuu aloite ja he eivät opi uusia taitoja hyvin..

Dyslalian ja dysartrian erotusdiagnoosi antaa sinun määrittää puhekehityksen asteen. Niiden välistä rajatilaa kutsutaan poistetuksi dysartriaksi, häiriöiksi, jotka selitetään artikulaatiolihasten väärällä innervaatiolla. Pyyhittyä dysartriaa on melko vaikea diagnosoida, koska se on samanlainen kuin molemmat sairaudet.

Hoito ja korjaus

Lasten diagnoosin "dyslalia" tekeminen ja menetelmät sen eliminoimiseksi on pätevän puheterapeutin pätevyys.

Dyslalian puheterapian tekniikka sisältää kolme vaihetta:

  1. Jos diagnosoidaan mekaaninen rikkomuksen muoto, sen syyt poistetaan valmisteluvaiheessa operatiivisella tavalla hammaslääkärin, oikomishoidon, kirurgi. Jos toiminnallinen motorinen dyslalia tunnistetaan, etusijalle asetetaan puheen motoristen taitojen kehittäminen ja aistihäiriöiden tapauksessa foneemisten prosessien kehittäminen.
  2. Toinen vaihe on omistettu ensisijaisille ääntämisosaamisille, jotka muodostuvat muun muassa jäljitelmien ja erikoislaitteiden avulla.
  3. Puheenkorjauksen kolmannessa vaiheessa äänien oikea käyttö keskustelussa on kiinteä.

Dyslalian puheterapian tavoite ei ole vain äänien "asettaminen", vaan myös muistin ja huomion kehittäminen, kyky erottaa äänet ja viestinnän stimulointi.

Esikouluikäisten lasten monimutkaiseen dyslaliaan kuuluu systemaattisia luokkia logopedin kanssa vähintään kuuden kuukauden ajan, yksinkertaisen dyslalian kanssa yhden tai kolmen kuukauden ajan.

Funktionaalisen dyslalian puheterapian tekniikka on suunniteltu kolmeen istuntoon asiantuntijan kanssa viikossa. Lisäksi aikuisten on jatkuvasti käsiteltävä lapsia kotona..

Vinkkejä vanhemmille

Jotta poikasi tai tyttäresi ei olisi "jäljessä olevien" joukossa kyvyssä puhua ikäisensä keskuudessa, heidän puheensa pienimpiin vivahteisiin on kiinnitettävä erityistä huomiota.

Jos huomaat, että vauva ei kykene selviytymään tietyistä äänistä millään tavalla, ota yhteyttä puheterapeuttiin. Todennäköisesti tarvitset erikoisharjoituksia ja nivelvoimistelua. Ja jos tutkimus osoittaa anatomisten ongelmien esiintymisen, joudut varautumaan leikkaukseen vikojen poistamiseksi.

Dyslalian ehkäisy vaatii ensinnäkin vanhemmilta puhumista pätevästi lastensa kanssa opettaen heille oikean puheen henkilökohtaisella esimerkillä.

Dyslalian tärkeimmät muodot voidaan useimmissa tapauksissa korjata onnistuneesti, varsinkin jos sen toiminta aloitetaan ajoissa.

Dyslalian hoitaminen on kuitenkin vaikea prosessi, joka vaatii paljon kärsivällisyyttä sekä lapselta että hänen ympärillään olevilta aikuisilta. Siksi on viisaampaa painottaa enemmän ennaltaehkäisyä. Mitä nopeammin pienet ääntämisvirheet havaitaan, sitä helpompi on korjata ne..

Tätä lapsen diagnoosia ei pidä pitää pelottavana. Niille lapsen läheisille, joilla on "vaikea puhe", hän vain ilmoittaa, että hänen kanssaan on tehtävä paljon enemmän kuin ikäisensä kanssa.

Dislalia

Dislalia on puhehäiriö, joka ilmaistaan ​​suullisen puheen äänien vääristyminä, korvaamisina, poissaoloina, korvaamisina sanavaraston ylläpitämisellä, kieliopin rakenteen ymmärtämisellä, nivellaitteen innervaatiolla, normaalilla kuulolla (poikkeama ei liity aivovaurioihin tai kuulon heikkenemiseen). Termi tulee kreikan kielestä "lalia" - puhe ja etuliite "dis", jotka kuvaavat poikkeamaa normista.

Dislalia lapsilla on yleinen tapa esikoululaisille, jotka tarvitsevat luokkia logopedin kanssa (klassinen esimerkki, korvataan kirjain "p" kirjaimella "l"). Ääniäänihäiriö ei aiheuta muutoksia älykkyyteen, mutta voi johtaa dysgraphiaan tai lukihäiriöön ja haittaa myös viestintää, joten vaatii oikea-aikaista hoitoa.

NEARMEDIC-klinikan asiantuntijan työ koostuu puhelaitteen rakenteen ja sen liikkuvuuden tutkimisesta, foneemisen kuulon laadun, äänen ääntämisen tunnistamisesta; tarvittaessa hammaslääkäri, otolaryngologi, neurologi osallistuu diagnostiseen prosessiin ongelman muiden syiden poissulkemiseksi. Oikea ääntäminen voidaan antaa missä tahansa iässä, ei ole koskaan liian myöhäistä ottaa yhteyttä logopeediin. Taudin korjaus suoritetaan kolmessa vaiheessa - valmisteleva, ensisijaisten taitojen muodostuminen ääntämisessä, äänen ääntämisen automatisointi suullisessa puheessa.

Ongelman esiintyvyys

Sairaus on usein esiintyvä tapa, joka on yleisin logoterapeutin käytännössä. Eri arvioiden mukaan keskimääräinen lasten määrä, joilla on tällaisia ​​ongelmia esikouluikäisenä, on 25-30%, alemmilla luokilla - 17-20% ja vanhemmilla - 1%. Luokat puheterapeutin kanssa vaaditaan myös aikuisille, jotka ovat kärsineet aivohalvauksista, TBI: stä, multippeliskleroosista.

Useimmiten äänen ääntämisessä on yhdistettyjä rikkomuksia, jotka estävät kirjoitetun puheen hallintaa entisestään. Samalla sanastoa voidaan täydentää iän mukaan, kaikkia tapauksia käytetään oikein, tavujen muodostumisen rakenne ei ole häiriintynyt, puhetta kehitetään korkealla tasolla.

Vastaanotto:
Moskova, Maroseyka-katu, 6-8, rakennus 4

Dyslalia-luokitus

Kyseisen taudin kaksi pääryhmää ovat mekaaninen (orgaaninen) ja toiminnallinen dyslalia, ensimmäinen liittyy puhe-elinten anatomisen rakenteen puutteisiin, toinen sosiaalisiin tekijöihin tai aivokuoren neurodynaamisiin häiriöihin (ne ovat palautuvia).

Toiminnallinen dyslalia

Toiminnallinen dyslalia on jaettu kolmeen tyyppiin:

  • moottori - moottoripuheanalysaattorin keskiosissa;
  • aistien - puheen-kuuloanalysaattorin keskiosissa;
  • anturimoottori - molempien vaihtoehtojen samanaikaisesti.

Moottorityypillä esiintyy foneettinen vika (äänien artikulaatiomerkkejä ei toisteta), toisin sanoen huulet ja kieli liikkuvat epätarkasti, joten äänet saadaan vain likimääräisinä, esiintyy nivelhäiriöitä. Aistintyypillä esiintyy foneeminen vaikutus (äänien akustisia merkkejä ei eroteta) - henkilön on vaikea erottaa akustisesti samanlaisia ​​foneemeja korvalla (kova / pehmeä, viheltävä / viheltävä jne.), Joten hän korvaa ja sekoittaa ääniä, mikä häiritsee kirjoitetun puheen hankkimista, ja johtaa dysgraphiaan tulevaisuudessa.

Edellä mainittujen vaihtoehtojen mukaisesti syntyy 3 ryhmää:

  • akustinen-foneeminen dyslalia;
  • artikulaatio-foneeminen;
  • artikulaatio-foneettinen.

Kaksi viimeistä ryhmää on yhdistetty artikulaation dyslalian nimellä ja kaksi ensimmäistä termillä foneeminen dyslalia..

Missä tahansa näistä luokista taudin monimutkaisuus on mahdollista - monimutkainen dyslalia (yli 4 äänen väärä ääntäminen) ja yksinkertainen.

Kummassakin luetellussa luokassa dyslalian tyypit voidaan erottaa vielä yhden ominaisuuden mukaan - mitkä äänet ja mistä artikulaatioryhmät kärsivät. Jos kaikki hämmentyneet ja lausumattomat äänet kuuluvat samaan ryhmään (esimerkiksi vain sihisevät tai vain siroavat), tapahtuu monomorfinen dyslalia, ja jos eri äänistä, polymorfinen.

Foneettinen dyslalia on jaettu useisiin kapeisiin alatyyppeihin riippuen eri ryhmien äänien ääntämisen foneettisista virheistä:

  • rotacismi - konsonanttien [p] ja [p '] virheellinen ääntäminen;
  • sigmatismi - ongelmia sibilanttien [f], [w], [w], [h] ja sisarusten [s], [s '], [h], [h'] kanssa
  • lambdacismi - [l]: n ja [l ']: n väärä ääntäminen;
  • gammakismi - vaikeudet [g]: n ja [g ']: n käytössä;
  • kitismi - puutteita konsonanteissa [x] ja [x '];
  • kappasismi - ääniongelmien [k] ja [k '] puheongelmat;
  • iotacismi - väärä ääntäminen [th];
  • tainnutuksen ja äänen puutteet - kun lapsi tai aikuinen korvaa pariksi liitetyt kuurot kellolla ja päinvastoin;
  • kovuus- ja pehmenemisvirheet - pariksi liitetyt kovat äänet muuttuvat pehmeiksi konsonanteiksi ja päinvastoin.

On myös sellaisia ​​käsitteitä kuin paragammakismi, parasigmatismi, kun on olemassa uusi foneeminen vika (ääni korvataan toisella). Dyslalia-häiriöt voivat olla monimutkaisia ​​ja yhdistettyjä, esimerkiksi lambdacismi yhdistettynä rotacismiin, sigmatismi rotacismiin ja molemmat lievitysvirheisiin.

Taudin syyt ovat tässä tapauksessa sosiaalisissa ja biologisissa tekijöissä:

  • lapset jäljittelevät aikuisten puhetta (kiire, murre);
  • aikuiset keskustelevat lasten kanssa hölynpölyä ja röyhkeä, mikä häiritsee normaalin puheen kehittymistä;
  • kaksikielisyys perheessä;
  • pedagoginen laiminlyönti, lapsen edustaminen itselleen;
  • lapsen yleinen fyysinen heikkous;
  • puhemallien muodostumisen puute;
  • viive puhekehityksessä.

Mekaaninen dyslalia

Tämän taudin muodon syy on itse puhelaitteen - huulten, kielen, hampaiden, leukojen - orgaaniset viat. Mekaanista dyslaliaa esiintyy synnynnäisistä syistä tai sairauden tai vamman seurauksena.

Perifeerisen nivellaitteen (kielen ja huulten) yleisimmät viat, jotka aiheuttavat puheongelmia, ovat:

  • lyhyt kielen frenum - ongelmat ylemmissä kielellisissä ääniin;
  • lyhyt ylähuulen frenulum;
  • massiivinen kieli (makroglossia) - havaittu lapsilla, joilla on yleinen alikehitys;
  • pieni ja kapea kieli (mikroglossia) - havaittu lapsilla, joilla on yleinen alikehitys;
  • paksut huulet - ongelmia huulten ja labiodentaalisten äänien kanssa.

Dyslalian syyt puhelaitteen inertissä osassa: korkea kapea tai matala tasainen ylempi suulaki, hampaiston poikkeavuudet (harvinaiset pienet hampaat, diastema), malokkluusio (avoin, syvä, risti jne.). Mekaanista dyslaliaa ei ole ylemmän huulen halkeaman ja pehmeän / kovan kitalaen kanssa, puheviat viittaavat tässä tapauksessa rhinolaliaan.

Hylkimisoireet

Dislalia erottuu monista erilaisista oireista, joita edustavat laiminlyönnit (täydellinen puheen menetys), substituutiot (korvaaminen eri äänellä joka kerta, kun kohtaat), vääristymät (epänormaali ääntäminen) ja äänien sekoitus (ääntäminen on oikein ja joskus väärä). Eri oireita esiintyy taudin muodosta riippuen:

  • kun se on toimiva, yhden tai useamman äänen ääntäminen on heikentynyt
  • mekaanisella - ryhmä ääniä, jotka ovat samanlaisia ​​artikulaatiossa;
  • fysiologisesti on ikään liittyvää niveltymättömyyttä, jonka syy on foneemisen kuulon muodostumisen puute ja kyvyttömyys hallita puheelinten liikkeitä, joka itsessään kulkee 5-vuotiaana.

Olemme kehittäneet sinulle erityisiä vuotuisia terveyden seurantaohjelmia.
Kunkin paketin palvelut keskittyvät terveyden ylläpitoon ja sairauksien ehkäisyyn.

Vuotuiset lääketieteelliset ohjelmat lapsille

NEARMEDIC-lasten vuosittaiset ohjelmat on suunniteltu auttamaan vanhempia kasvattamaan terve lapsi! Ohjelmat on suunniteltu eri ikäisille lapsille, ja ne takaavat korkealaatuisen sairaanhoidon odottamatta jonossa.

Vuotuiset lääkintäohjelmat aikuisille

Vuotuiset aikuisten itsehoito-ohjelmat on suunniteltu niille, jotka suhtautuvat vastuullisesti terveydentilaansa. Ohjelmat sisältävät: terapeutin kuulemiset sekä halutuimmat erikoislääkärit.

Raskauden hallintaohjelma

NEARMEDIC-klinikkaverkosto tarjoaa odottavalle äidille raskauden hallintaohjelman "Odottaa sinua, vauva!" Ohjelma on suunniteltu vastaamaan uusimpia kansainvälisiä terveydenhuollon standardeja.

Korjaus

Dislalian puhetta korjataan kolmessa vaiheessa - valmisteleva, ensisijaisten taitojen muodostuminen, viestintätaitojen muodostuminen. Hoito alkaa diagnoosin tekemisen jälkeen..

Puheterapian korjaus valmisteluvaiheessa riippuu ongelman tyypistä:

  • mekaanisella vikalla, ensinnäkin, vikojen poistaminen on välttämätöntä, interventiotyyppi riippuu tämän vian tyypistä, esimerkiksi lyhyellä frenumilla tarvitaan kielen plastiikkakirurgia ja jos puremassa on ongelmia, oikomishoidon hoito;
  • moottorityypillä hieronta ja voimistelu ovat tärkeitä, joita harjoitellaan intensiivisesti sekä logopedin kanssa että itsenäisesti kotona;
  • aistien toiminnallisella dyslalialla logopedia yrittää keskittyä foneemisiin prosesseihin, ja he kiinnittävät heihin enemmän huomiota.

Samanaikaisesti puheterapeutti työskentelee perusharjoitusten parissa ja laittaa puheen perustaidot. Vahvan ilmavirran oikea muodostuminen, mikä on välttämätöntä selkeän ääntämisen, samoin kuin vertailuäänten ääntämisen ja puheen hienomotorian kehittämisen kannalta, on tärkeää..

Toiseen vaiheeseen sisältyy työn monimutkaisuus - vaikeuksia aiheuttavia ääniä kehitetään jo (kahdella tavalla - jäljittelemällä tai, jos tämä epäonnistuu, erityisten työkalujen avulla, jotka muodostavat oikean tavan). Sen jälkeen ääni automatisoidaan tavuina, sitten sanoina ja lauseina. Puheterapian korjaus päättyy viestintätilanteiden virkistämiseen, kun puheterapeutti saavuttaa oppimien virheettömän käytön kaikissa tilanteissa.

On tärkeää käydä luokissa 3 kertaa viikossa ja tehdä kaikki harjoitukset kotona. NEARMEDICin puheterapian korjaus näyttää aina positiivisia tuloksia.