logo

Mikä on tarkkaavaisuuden häiriö lapsilla

Lapsen tarkkaavaisuuden alijäämä tai ADHD on yleisin syy esikouluikäisten ja koululaisten käyttäytymishäiriöihin ja oppimisongelmiin..

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö on kehityshäiriö, joka ilmenee käyttäytymishäiriöinä. ADHD-lapsi on levoton, osoittaa "tyhmää" toimintaa, ei voi istua paikallaan koulussa tai päiväkodissa eikä harjoita toimintaa, joka ei ole hänelle mielenkiintoista. Hän keskeyttää vanhimmat, leikkii luokkahuoneessa, hoitaa asioita, voi kiivetä pöydän alle. Tällöin lapsi havaitsee ympäristön oikein. Hän kuulee ja ymmärtää kaikki vanhinten ohjeet, mutta ei voi noudattaa heidän ohjeita impulsiivisuuden vuoksi. Huolimatta siitä, että lapsi ymmärsi tehtävän, hän ei voi saada päätökseen aloitettua, hän ei pysty suunnittelemaan ja ennakoimaan tekojensa seurauksia. Tähän liittyy suuri riski saada kotivamma tai eksyä.

Neurologit pitävät lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriönä neurologisena sairautena. Sen ilmenemismuodot eivät ole seurausta väärästä kasvatuksesta, laiminlyönnistä tai sallivuudesta, ne ovat seurausta aivojen erityistyöstä.

Levinneisyys. ADHD esiintyy 3-5%: lla lapsista. Näistä 30% "kasvaa" taudista 14 vuoden jälkeen, noin 40% enemmän sopeutuu siihen ja oppii tasoittamaan sen ilmenemismuotoja. Aikuisten keskuudessa tätä oireyhtymää esiintyy vain 1%: lla.

Pojilla diagnosoidaan tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö 3-5 kertaa useammin kuin tytöillä. Lisäksi pojilla oireyhtymä ilmenee useammin tuhoisalla käyttäytymisellä (tottelemattomuus ja aggressiivisuus) ja tytöillä tarkkaamattomuudesta. Joidenkin tutkimusten mukaan vaaleakarvaiset ja sinisilmäiset eurooppalaiset ovat alttiimpia taudille. Mielenkiintoista on, että esiintyvyysaste vaihtelee merkittävästi eri maissa. Lontoossa ja Tennessee-tutkimukset paljastivat ADHD: n 17 prosentilla lapsista.

ADHD-tyypit

  • Huomio- ja hyperaktiivisuushäiriöt ilmaistaan ​​yhtä paljon;
  • Huomio-alijäämä on hallitseva, ja impulsiivisuus ja hyperaktiivisuus ovat merkityksettömiä;
  • Hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus ovat hallitsevia, huomio on hieman heikentynyt.
Hoito. Tärkeimmät menetelmät ovat pedagogiset toimenpiteet ja psykologinen korjaus. Lääkehoitoa käytetään, kun muut menetelmät ovat osoittautuneet tehottomiksi, koska käytetyillä lääkkeillä on sivuvaikutuksia.
Jos jätät huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriön lapselle ilman hoitoa, riski sairastua:
  • riippuvuus alkoholista, huumausaineista, psykotrooppisista lääkkeistä;
  • oppimisprosessia häiritsevät vaikeudet tiedon omaksumisessa;
  • korkea ahdistus, joka korvaa liikunnan;
  • tikit - toistuva lihasten nykiminen.
  • päänsärky;
  • antisosiaaliset muutokset - taipumus huliganismiin, varkauksiin.
Kiistanalaiset kohdat. Useat johtavat lääketieteen ja julkisten organisaatioiden asiantuntijat, mukaan lukien Kansalaisten ihmisoikeustoimikunta, kiistävät lapsen tarkkaavaisuushäiriön. Heidän näkökulmastaan ​​ADHD: n ilmenemismuotoja pidetään temperamentin ja luonteen piirteinä, joten niitä ei voida hoitaa. Ne voivat olla osoitus aktiivisen lapsen luonnollisesta liikkuvuudesta ja uteliaisuudesta tai protestikäyttäytyminen, joka tapahtuu vastauksena traumaattiseen tilanteeseen - hyväksikäyttö, yksinäisyys, vanhempien avioero.

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö aiheuttaa

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, oireet

ADHD-lapsi on yhtä aktiivinen ja tarkkaamaton kotona, päiväkodissa ja vieraillessaan muukalaisten kanssa. Ei ole tilanteita, joissa vauva käyttäytyisi rauhallisesti. Tällä tavoin hän eroaa tavallisesta aktiivisesta lapsesta..

ADHD: n merkit varhaisessa iässä

Lapsen tarkkaavaisuusvajaus, jonka oireet ovat voimakkaimmat 5-12-vuotiaana, voidaan tunnistaa aikaisemmassa iässä.

  • Aikaisin alkaa pitää päätä, istua, ryömiä, kävellä.
  • On vaikeuksia nukahtaa, nuku vähemmän kuin normaalisti.
  • Jos he väsyvät, älä harjoita rauhallista toimintaa, älä nukahda yksin, vaan putoaa hystereihin.
  • He ovat erittäin herkkiä koville äänille, kirkkaalle valolle, muukalaisille, muuttuvalle ympäristölle. Nämä tekijät saavat heidät itkemään kovalla äänellä..
  • Heitä lelut pois ennen kuin heillä on aikaa tutkia niitä.
Tällaiset merkit voivat viitata taipumukseen ADHD: hen, mutta niitä esiintyy monilla alle 3-vuotiailla levottomilla lapsilla..
ADHD vaikuttaa myös kehon toimintaan. Lapsella on usein ruoansulatuskanavan ongelmia. Ripuli on seurausta suoliston liikakasvusta autonomisen hermoston avulla. Allergisia reaktioita ja ihottumia esiintyy useammin kuin ikäisillä.

Tärkeimmät oireet

  1. Heikentynyt huomio
  • Lapsella on vaikeuksia keskittyä yhteen aiheeseen tai toimintaan. Hän ei kiinnitä huomiota yksityiskohtiin, koska hän ei pysty erottamaan toissijaista toissijaisesta. Lapsi yrittää tehdä kaikki asiat samanaikaisesti: hän maalaa kaikki yksityiskohdat viimeistelemättä, lukee tekstiä, hyppää viivan yli. Tämä johtuu siitä, että hän ei osaa suunnitella. Kun teet tehtäviä yhdessä, selitä: "Ensin teemme yhden asian, sitten toisen".
  • Lapsi yrittää kaikilla tekosyillä välttää rutiinia, oppitunteja, luovuutta. Se voi olla hiljainen protesti, kun lapsi pakenee ja piiloutuu, tai hysteria huudoilla ja kyyneleillä..
  • Huomion syklisyys ilmaistaan. Esikoululainen voi tehdä yhtä asiaa 3-5 minuuttia, peruskouluikäinen lapsi jopa 10 minuuttia. Sitten samana aikana hermosto palauttaa resurssin. Usein näyttää siltä, ​​että lapsi ei kuule hänelle osoitettua puhetta. Sitten sykli toistuu.
  • Huomio voidaan kohdistaa vain, jos lapsi on yksin. Lapsi on tarkkaavaisempi ja tottelevaisempi, jos huone on hiljainen eikä siellä ole ärsykkeitä, leluja tai muita ihmisiä.
  1. Hyperaktiivisuus

  • Lapsi tekee suuren määrän sopimattomia liikkeitä, joista suurinta osaa hän ei huomaa. ADHD: n fyysisen toiminnan tunnusmerkki on sen tavoitteettomuus. Tämä voi olla käsien ja jalkojen pyöriminen, juokseminen, hyppääminen, napauttaminen pöydälle tai lattialle. Lapsi juoksee, ei kävele. Kiipeää huonekaluja. Rikkoo leluja.
  • Puhuu liian kovaa ja liian nopeaa. Hän vastaa kuulematta kysymystä. Huutaa vastauksen keskeyttämällä vastaajan. Hän puhuu keskeneräisissä lauseissa ja hyppää ajatuksesta toiseen. Nielee sanojen ja lauseiden päätteet. Kysyy jatkuvasti uudelleen. Hänen lausuntonsa ovat usein ajattelemattomia, ne provosoivat ja loukkaavat muita.
  • Kasvojen ilmeet ovat hyvin ilmeikkäitä. Kasvot ilmaisevat tunteita, jotka nopeasti ilmestyvät ja katoavat - viha, yllätys, ilo. Joskus virnistää ilman näkyvää syytä.
Todettiin, että ADHD-lapsilla fyysinen aktiivisuus stimuloi aivorakenteita, jotka ovat vastuussa ajattelusta ja itsehillinnästä. Toisin sanoen, kun lapsi juoksee, koputtaa ja hajottaa esineitä, hänen aivonsa paranevat. Aivokuorelle muodostuu uusia hermoyhteyksiä, jotka parantavat edelleen hermoston toimintaa ja vapauttavat lapsen taudin ilmenemismuodoista..
  1. Impulsiivisuus
  • Hän ohjaa yksinomaan halujaan ja toteuttaa ne välittömästi. Toimii ensimmäisellä impulssilla pohtimatta seurauksia ja suunnittelematta. Lapselle ei ole tilanteita, joissa hänen pitäisi istua paikallaan. Päiväkodissa tai koulussa hän hyppää ylös ja juoksee ikkunalle käytävälle, meluaa, huutaa istuimeltaan. Poistaa haluamansa jutun ikäisiltään.
  • Ei voida noudattaa ohjeita, etenkään monipisteohjeita. Lapsella on jatkuvasti uusia haluja (impulsseja), jotka estävät häntä suorittamasta aloitettua työtä (tehdä kotitehtäviä, kerätä leluja).
  • Ei voi odottaa tai kestää. Hänen on heti saatava tai tehtävä mitä haluaa. Jos näin ei käy, hän skandaaleja, vaihtaa muihin asioihin tai suorittaa tavoitteettomia toimia. Tämä näkyy selvästi luokassa tai odottaessasi vuoroasi..
  • Mielialan vaihtelut tapahtuvat muutaman minuutin välein. Lapsi siirtyy nauramisesta itkuun. Kuuma temperamentti on erityisen yleistä ADHD-lapsilla. Vihaisena lapsi heittää esineitä, voi aloittaa taistelun tai pilata rikoksentekijän omaisuuden. Hän tekee sen heti miettimättä tai kuoriutumatta kostosuunnitelmaa..
  • Lapsi ei tunne vaaraa. Hän voi tehdä terveydelle ja elämälle vaarallisia tekoja: kiivetä korkeuteen, kävellä hylättyjen rakennusten läpi, mennä ohuelle jäälle, koska hän halusi tehdä sen. Tämä ominaisuus johtaa korkeisiin vammoihin ADHD-lapsilla..
Taudin ilmenemismuodot liittyvät siihen, että ADHD-lapsen hermosto on liian haavoittuva. Hän ei pysty hallitsemaan ulkomaailmasta tulevaa suurta määrää tietoa. Liiallinen aktiivisuus ja huomion puute - yritys suojautua NS: n sietämättömältä kuormitukselta.

Muita oireita

  • Oppimisvaikeudet normaalilla älykkyydellä. Lapsella voi olla vaikeuksia kirjoittaa ja lukea. Samanaikaisesti hän ei havaitse yksittäisiä kirjaimia ja ääniä tai ei täysin omista tätä taitoa. Kyvyttömyys oppia laskutoimitusta voi olla itsetuhoinen häiriö tai aiheuttaa luku- ja kirjoitusongelmia.
  • Viestinnän häiriöt. ADHD-lapsi voi olla pakkomielteinen ikäisensä ja tuntemattomien aikuisten suhteen. Hän voi olla liian emotionaalinen tai jopa aggressiivinen, mikä vaikeuttaa kommunikointia ja ystävyyssuhteiden luomista.
  • Tunteiden viivästykset. Lapsi käyttäytyy liian kapriisisti ja emotionaalisesti. Hän ei siedä kritiikkiä, epäonnistumista, käyttäytyy epätasapainoisesti, "lapsellisesti". On todettu, että ADHD: ssä emotionaalinen kehitys on 30%: n viive. Esimerkiksi 10-vuotias lapsi käyttäytyy kuin 7-vuotias lapsi, vaikka älyllisesti kehittynyt ei ole huonompi kuin hänen ikäisensä.
  • Negatiivinen itsetunto. Lapsi kuulee valtavan määrän kommentteja päivässä. Jos samalla häntä verrataan ikätovereihinsa: "Katso kuinka hyvin Masha käyttäytyy!" tämä pahentaa tilannetta. Kritiikki ja valitukset vakuuttavat lapsen siitä, että hän on muita huonompi, paha, tyhmä, levoton. Tämä tekee lapsesta onneton, irrallaan, aggressiivinen, lisää vihaa toisia kohtaan..
Tarkkaavaisuushäiriö liittyy siihen, että lapsen hermosto on liian haavoittuva. Hän ei pysty hallitsemaan ulkomaailmasta tulevaa suurta määrää tietoa. Liiallinen aktiivisuus ja huomion puute - yritys suojautua NS: n sietämättömältä kuormitukselta.

ADHD-lasten positiiviset ominaisuudet

  • Aktiivinen, aktiivinen;
  • Lukea helposti keskustelukumppanin mieliala;
  • Ovat valmiita uhrautumiseen haluamiensa ihmisten vuoksi;
  • Ei kosto, ei kykene kantamaan kaunaa;
  • Peloton, ne eivät ole luontaisia ​​useimmissa lapsuuden peloissa.

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, diagnoosi

Huomio-alijäämän hyperaktiivisuuden häiriön diagnoosi voi sisältää useita vaiheita:

  1. Tietojen kerääminen - haastattelut lapsen kanssa, keskustelu vanhempien kanssa, diagnostiset kyselylomakkeet.
  2. Neuropsykologinen tutkimus.
  3. Lastenlääkäri.
Yleensä neurologi tai psykiatri tekee diagnoosin lapsen kanssa käydyn keskustelun perusteella analysoimalla vanhempien, hoitajien ja opettajien tietoja..
  1. Tietojen kerääminen
Asiantuntija saa suurimman osan tiedoista keskustellessaan lapsen kanssa ja tarkkailemalla hänen käyttäytymistään. Lasten kanssa keskustelu tapahtuu suullisesti. Kun työskentelet nuorten kanssa, lääkäri voi pyytää sinua täyttämään testimäisen kyselylomakkeen. Vanhempien ja opettajien antamat tiedot auttavat täydentämään kuvaa..

Diagnostiikkakysely on luettelo kysymyksistä, jotka on suunniteltu siten, että kerätään mahdollisimman suuri määrä tietoa lapsen käyttäytymisestä ja henkisestä tilasta. Se tapahtuu yleensä monivalintatestin muodossa. ADHD: n havaitsemiseksi käytetään seuraavia:

  • Vanderbiltin ADHD-diagnostiikkakysely nuorille. On versioita vanhemmille, opettajille.
  • Vanhempien oireenmukainen kysely ADHD-oireista;
  • Sisältää jäsennellyn kyselylomakkeen.
Kansainvälisen tautiluokituksen ICD-10 mukaan lapsen tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö diagnosoidaan, kun havaitaan seuraavat oireet:
  • Sopeutumishäiriö. Ilmaistaan ​​epäjohdonmukaisuudella tälle ikälle normaalien ominaisuuksien kanssa;
  • Huomion häiriö, kun lapsi ei voi keskittää huomiota yhteen aiheeseen;
  • Impulsiivisuus ja hyperaktiivisuus;
  • Ensimmäisten oireiden kehittyminen ennen 7 vuoden ikää;
  • Sopeutumishäiriöt ilmenevät erilaisissa tilanteissa (päiväkodissa, koulussa, kotona), kun taas lapsen älyllinen kehitys vastaa ikää;
  • Nämä oireet jatkuvat vähintään 6 kuukautta..
Lääkärillä on oikeus diagnosoida tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö, jos lapsella on vähintään 6 tarkkaamattomuusoireita ja vähintään 6 impulsiivisuuden ja hyperaktiivisuuden oireita löydetty ja jäljitetty vähintään 6 kuukauden ajan. Nämä merkit näkyvät jatkuvasti, eikä ajoittain. Ne ovat niin voimakkaita, että häiritsevät lapsen oppimista ja päivittäistä toimintaa..

Merkkejä huomaamattomuudesta

  • Ei kiinnitä huomiota yksityiskohtiin. Työssään hän tekee paljon virheitä huolimattomuuden ja kevytmielisyyden takia.
  • Helposti häiriintyvä.
  • On vaikeuksia keskittyä, kun pelaat ja suoritat tehtäviä.
  • Ei kuuntele hänelle osoitettua puhetta.
  • Ei pysty suorittamaan tehtävää, tekemään läksyjä. Ei voi noudattaa ohjeita.
  • On vaikeuksia tehdä itsenäistä työtä. Tarvitsee aikuisen ohjausta ja valvontaa.
  • Vastustaa pitkäaikaista henkistä stressiä vaativien tehtävien suorittamista: kotitehtävät, opettajan tai psykologin tehtävät. Välttää tällaista työtä eri syistä, osoittaa tyytymättömyyttä.
  • Menettää asioita usein.
  • Osoittaa unohtelua ja häiriötekijöitä päivittäisessä toiminnassa.

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, hoito

Lääkehoito ADHD: lle

Lääkkeitä määrätään yksittäisten käyttöaiheiden mukaan vain, jos lapsen käyttäytymistä ei voida parantaa ilman niitä..

Huumeiden ryhmäEdustajatLääkityksen ottamisen vaikutus
PsykostimulaattoritLevamfetamiini, deksamfetamiini, deksimetyylifenidaattiVälittäjäaineiden tuotanto lisääntyy, minkä vuoksi aivojen bioelektrinen aktiivisuus normalisoituu. Parantaa käyttäytymistä, vähentää impulsiivisuutta, aggressiivisuutta, masennuksen ilmenemismuotoja.
Masennuslääkkeet, noradrenaliinin takaisinoton estäjätAtomoksetiini. Desipramiini, bupropioni
Vähennä välittäjäaineiden (dopamiini, serotoniini) takaisinottoa. Niiden kertyminen synapseihin parantaa signaalien siirtymistä aivosolujen välillä. Lisää huomiota, vähennä impulsiivisuutta.
Nootropiset lääkkeetSerebrolysiini, Pirasetaami, Instenon, Gamma-aminovoihappoNe parantavat aineenvaihduntaprosesseja aivokudoksessa, sen ravintoa ja happea, glukoosin imeytymistä aivoissa. Lisää aivokuoren sävyä. Näiden lääkkeiden tehokkuutta ei ole osoitettu..
SympatomimeetitKlonidiini, atomoksetiini, desipramiiniLisää aivojen verisuonten sävyä parantamalla verenkiertoa. Vaikuttaa kallonsisäisen paineen normalisoitumiseen.

Hoito suoritetaan pienillä lääkeannoksilla sivuvaikutusten ja riippuvuuden riskin minimoimiseksi. On osoitettu, että parannus tapahtuu vain lääkkeiden ottamisen aikana. Oireet ilmaantuvat uudelleen, kun ne on peruutettu..

Fysioterapia ja hieronta ADHD: lle

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, käyttäytymisen korjaus

Biofeedback-hoito (biofeedback-menetelmä)

Biopalaute on moderni hoitomenetelmä, joka normalisoi aivojen bioelektrisen aktiivisuuden ja poistaa ADHD: n syyn. Käytetään tehokkaasti oireyhtymän hoitoon yli 40 vuoden ajan.

Ihmisen aivot tuottavat sähköisiä impulsseja. Ne on jaettu sekunnissa olevien värähtelyjen taajuuden ja värähtelyjen amplitudin mukaan. Tärkeimmät ovat: alfa-, beeta-, gamma-, delta- ja teeta-aallot. ADHD: ssä beeta-aaltojen (beeta-rytmi) aktiivisuus, joka liittyy huomion keskittymiseen, muistiin ja tietojenkäsittelyyn, vähenee. Samaan aikaan teeta-aaltojen (teeta-rytmi) aktiivisuus lisääntyy, mikä osoittaa emotionaalista stressiä, väsymystä, aggressiivisuutta ja epätasapainoa. On olemassa versio, jonka mukaan teeta-rytmi edistää tiedon nopeaa omaksumista ja luovien mahdollisuuksien kehittymistä.

Biopalautehoidon tehtävänä on normalisoida aivojen bioelektriset värähtelyt - stimuloida beetarytmiä ja vähentää teeta-rytmi normaaliksi. Tätä varten käytetään erityisesti kehitettyä ohjelmisto- ja laitteistokompleksia "BOS-LAB"..
Anturit on kiinnitetty tiettyihin kohtiin lapsen kehossa. Näytöllä lapsi näkee biorytminsä käyttäytymisen ja yrittää muuttaa niitä mielivaltaisesti. Myös biorytmit muuttuvat tietokoneen harjoitusten aikana. Jos tehtävä on tehty oikein, kuuluu äänimerkki tai näkyviin tulee kuva, joka on palaute. Menettely on kivuton, mielenkiintoinen ja lapsi sietää hyvin.
Menettelyn vaikutus on lisääntynyt huomio, vähentynyt impulsiivisuus ja hyperaktiivisuus. Parantaa akateemista suorituskykyä ja suhteita muihin.

Kurssi koostuu 15-25 istunnosta. Edistyminen on havaittavissa 3-4 toimenpiteen jälkeen. Hoidon tehokkuus saavuttaa 95%. Vaikutus kestää kauan, vähintään 10 vuotta. Joillakin potilailla biopalaute eliminoi taudin ilmenemismuodot kokonaan. Ei ole sivuvaikutuksia.

Psykoterapeuttiset tekniikat

Psykoterapian tehokkuus on merkittävä, mutta edistyminen voi kestää kahdesta kuukaudesta useisiin vuosiin. Tulosta voidaan parantaa yhdistämällä erilaisia ​​psykoterapeuttisia tekniikoita, vanhempien ja opettajien pedagogisia toimenpiteitä, fysioterapiamenetelmiä ja päivittäisen rutiinin noudattamista..

  1. Kognitiiviset käyttäytymismenetelmät
Lapsi muodostaa psykologin ohjauksessa ja sitten itsenäisesti erilaisia ​​käyttäytymismalleja. Tulevaisuudessa valitaan rakentavimmat, "oikeat". Samanaikaisesti psykologi auttaa lasta ymmärtämään sisäistä maailmaa, tunteita ja haluja.
Luokat pidetään keskustelun tai pelin muodossa, jossa lapselle tarjotaan erilaisia ​​rooleja - opiskelija, ostaja, ystävä tai vastustaja kiistassa ikäisensä kanssa. Lapset näyttävät tilanteen. Sitten lasta pyydetään määrittelemään, miten kukin osallistuja tuntee. Tekikö hän oikein.
  • Taidot suuttumuksen hallitsemiseksi ja tunteiden ilmaisemiseksi hyväksyttävällä tavalla. Mitä tunnet? Mitä haluat? Sano se nyt kohteliaasti. Mitä voimme tehdä?
  • Rakentava konfliktinratkaisu. Lapsi opetetaan neuvottelemaan, etsimään kompromissia, välttämään riitoja tai poistumaan niistä sivistyneellä tavalla. (Jos et halua jakaa - ehdottaa toista lelua. Sinua ei hyväksytä peliin - ajattele mielenkiintoista toimintaa ja ehdota sitä muille). On tärkeää opettaa lapsi puhumaan rauhallisesti, kuuntelemaan keskustelukumppania, muotoilemaan selvästi haluamansa.
  • Riittävä tapa kommunikoida opettajan ja ikäisensä kanssa. Pääsääntöisesti lapsi tuntee käyttäytymissäännöt, mutta ei noudata niitä impulsiivisuuden vuoksi. Pelissä psykologin ohjauksessa lapsi parantaa viestintätaitoja.
  • Oikeat käyttäytymistavat julkisilla paikoilla - päiväkodissa, luokkahuoneessa, kaupassa, lääkärin vastaanotolla jne. hallittu "teatterin" muodossa.
Menetelmän tehokkuus on merkittävä. Tulos ilmestyy 2-4 kuukaudessa.
  1. Pelihoito
Lapselle miellyttävän pelin muodossa sinnikkyyden ja tarkkaavaisuuden muodostuminen, hyperaktiivisuuden hallinnan oppiminen ja lisääntynyt emotionaalisuus.
Psykologi valitsee erikseen joukon pelejä ottaen huomioon ADHD: n oireet. Hän voi kuitenkin muuttaa sääntöjään, jos lapsi on liian helppo tai vaikea.
Aluksi leikkiterapia suoritetaan erikseen, sitten siitä voi tulla ryhmä- tai perheterapia. Pelit voivat myös olla "kotitehtäviä" tai opettajan suorittamia viiden minuutin oppitunnilla.
  • Pelit huomion kehittämiseksi. Löydä kuvasta 5 eroa. Tunnista haju. Kosketa kohdetta silmät kiinni. Rikki puhelin.
  • Pelit sinnikkyyden kehittämiseksi ja estämisen estämiseksi. Piilosta. Hiljainen. Lajittele kohteet värin / koon / muodon mukaan.
  • Motorisen toiminnan ohjauspelit. Pallon heittäminen määrätyssä tahdissa, joka kasvaa vähitellen. Siamilaisten kaksosten, kun pariskunnassa olevien lasten, halata toisiaan vyötäröllä, on suoritettava tehtävät - taputtavat käsiään, juoksevat.
  • Pelit lihasjännityksen ja jännityksen lievittämiseksi. Tarkoitettu lapsen fyysiseen ja henkiseen rentoutumiseen. "Humpty Dumpty" vuorotellen eri lihasryhmien rentoutumiseen.
  • Pelit muistin kehittämiseen ja impulsiivisuuden voittamiseen. "Puhua!" - isäntä kysyy yksinkertaisia ​​kysymyksiä. Mutta voit vastata niihin vasta komennon "Puhu!" Jälkeen, jonka jälkeen hän keskeyttää muutaman sekunnin.
  • Tietokonepelit, jotka samanaikaisesti kehittävät sinnikkyyttä, huomiota ja pidättyvyyttä.
  1. Taideterapia
Erilaisten taiteiden harjoittaminen vähentää väsymystä ja ahdistusta, vapauttaa negatiivisista tunteista, parantaa sopeutumista, antaa sinun ymmärtää kykyjä ja nostaa lapsen itsetuntoa. Auttaa kehittämään sisäistä valvontaa ja sitkeyttä, parantaa lapsen ja vanhemman tai psykologin suhdetta.

Tulkitsemalla lapsen työn tuloksia psykologi saa käsityksen sisäisestä maailmastaan, henkisistä konflikteista ja ongelmista.

  • Piirustus värikynillä, sormimaaleilla tai vesiväreillä. Käytetään erikokoisia papereita. Lapsi voi valita piirustuksen itse tai psykologi ehdottaa teemaa - "koulussa", "perheeni".
  • Hiekkahoito. Tarvitaan hiekkalaatikko, jossa on puhdasta, kostutettua hiekkaa ja joukko erilaisia ​​muotteja, mukaan lukien ihmishahmot, ajoneuvot, talot jne. Lapsi itse päättää, mitä hän haluaa jäljentää. Usein hän toistaa tarinoita, jotka häiritsevät tiedostamatta häntä, mutta hän ei voi välittää tätä aikuisille.
  • Mallinnus savesta tai muovailusta. Lapsi sculpts hahmoja muovailusta tietyllä teemalla - hauskoja eläimiä, ystäväni, lemmikkini. toiminta edistää hieno motoristen taitojen ja aivotoimintojen kehittymistä.
  • Musiikin kuuntelu ja soittaminen. Rytmistä tanssimusiikkia suositellaan tytöille ja marssimusiikkia pojille. Musiikki lievittää henkistä stressiä, lisää sinnikkyyttä ja huomiota.
Taidehoidon tehokkuus on keskimäärin. Se on auttajamenetelmä. Voidaan käyttää yhteyden luomiseen vauvaan tai rentoutumiseen.
  1. Perheterapia ja työskentely opettajien kanssa.
Psykologi kertoo aikuisille ADHD-lapsen kehitysominaisuuksista. Kertoo tehokkaista työmenetelmistä, lapseen vaikuttamisen muodoista, siitä, miten muodostetaan palkitsemis- ja seuraamusjärjestelmä, kuinka välittää lapselle tarve suorittaa velvollisuuksia ja noudattaa kieltoja. Tämä vähentää konfliktien määrää, helpottaa oppimista ja kasvatusta kaikille osallistujille..
Työskennellessään lapsen kanssa psykologi laatii psykokorjausohjelman useita kuukausia. Ensimmäisissä istunnoissa hän muodostaa yhteyden lapseen ja suorittaa diagnostiikan selvittääkseen kuinka huomaamattomuutta, impulsiivisuutta ja aggressiivisuutta ilmaistaan. Ottaen huomioon yksilölliset ominaispiirteet hän laatii korjausohjelman, joka ottaa asteittain käyttöön erilaisia ​​psykoterapeuttisia tekniikoita ja vaikeuttaa tehtäviä. Siksi vanhempien ei pitäisi odottaa rajuja muutoksia ensimmäisten kokousten jälkeen..

    Pedagogiset toimenpiteet

Vanhempien ja opettajien on otettava huomioon aivojen syklinen luonne ADHD-lapsilla. Keskimäärin lapsi omaksuu tietoja 7-10 minuutin ajan, sitten aivot tarvitsevat 3-7 minuuttia toipumiseen ja lepoon. Tätä ominaisuutta on käytettävä oppimisprosessissa, kotitehtävissä ja muussa toiminnassa. Anna esimerkiksi lapsellesi tehtävät, jotka hän voi suorittaa 5–7 minuutissa..

Vanhemmuus on tärkein tapa käsitellä ADHD-oireita. Vanhempien käyttäytymisestä riippuu se, kasvattako lapsi tämän ongelman ja kuinka menestyvä se aikuisuudessa on..

Suositukset vanhemmille

  • Ole kärsivällinen, pysy hallinnassa. Vältä kritiikkiä. Lapsen käyttäytymisen erityispiirteet eivät ole hänen eikä sinun syytäsi. Loukkauksia ja fyysistä väkivaltaa ei voida hyväksyä.
  • Kommunikoi lapsesi kanssa ilmeikkäästi. Tunteiden ilmaisut ilmeissä ja äänessä auttavat pitämään hänen huomionsa. Samasta syystä on tärkeää katsoa lapsen silmiin..
  • Käytä fyysistä yhteyttä. Pidä kädestäsi, aivohalvaus, halaus, käytä hierontaelementtejä, kun olet yhteydessä lapsesi kanssa. Se on rauhoittava ja auttaa keskittymään..
  • Tarjoa selkeä hallinta tehtävien suorittamisessa. Lapsella ei ole riittävästi tahdonvoimaa loppuunsaattamisensa aloittamiseksi, hänellä on kiusaus pysähtyä puolivälissä. Tieto siitä, että aikuinen valvoo tehtävää, auttaa häntä suorittamaan tehtävän. Tarjoaa kurinalaisuutta ja itsehillintää tulevaisuudessa.
  • Aseta tehtäviä, joita voit tehdä lapsellesi. Jos hän ei selviydy hänelle asettamastasi tehtävästä, yksinkertaista sitä seuraavalla kerralla. Jos eilen hänellä ei ollut kärsivällisyyttä poistaa kaikki lelut, niin tänään pyydetään vain keräämään kuutiot laatikkoon.
  • Anna lapselle tehtävä lyhyiden ohjeiden muodossa. Anna yksi tehtävä kerrallaan: "Harjaa hampaasi". Kun tämä on valmis, pyydä pestä.
  • Pidä muutaman minuutin tauot jokaisen toiminnan välillä. Kerätyt lelut, levätyt 5 minuuttia, menivät pesemään.
  • Älä estä lastasi olemasta fyysisesti aktiivista luokan aikana. Jos hän heiluttaa jalkojaan, kiertää erilaisia ​​esineitä kädessään, siirtyy pöydän ympäri, se parantaa hänen ajatteluprosessiaan. Jos rajoitat tätä pientä toimintaa, lapsen aivot putoavat hämmennykseen eivätkä pysty hahmottamaan tietoa..
  • Ylistys jokaiselle menestykselle. Tee tämä yksi kerrallaan ja perheen kanssa. Lapsella on alhainen itsetunto. Hän kuulee usein kuinka paha hän on. Siksi ylistys on hänelle elintärkeää. Se kannustaa lasta olemaan kurinalaista, panostamaan vielä enemmän vaivaa ja sitkeyttä tehtävien suorittamiseen. On hyvä, jos ylistys on kuvailevaa. Nämä voivat olla pelimerkkejä, rahakkeita, tarroja, kortteja, jotka lapsi voi laskea päivän lopussa. Vaihda "palkintoja" aika ajoin. Palkinnon menettäminen on tehokas rangaistus. Hänen on välittömästi seurattava rikkomuksesta.
  • Ole johdonmukainen vaatimuksissasi. Jos et voi katsella televisiota pitkään, älä tee poikkeuksia, kun sinulla on vieraita tai äiti on väsynyt.
  • Varoita lasta seuraavaksi. Hänen on vaikea keskeyttää mielenkiintoisia toimintoja. Siksi 5-10 minuuttia ennen pelin päättymistä varoita, että hän pian lopettaa pelaamisen ja kerää leluja.
  • Opi suunnittelemaan. Tee yhdessä luettelo tehtävistä tänään ja poista sitten tekemäsi.
  • Luo päivittäinen rutiini ja pidä siitä kiinni. Tämä opettaa lapsen suunnittelemaan, hallitsemaan aikansa ja ennakoimaan, mitä tapahtuu lähitulevaisuudessa. Tämä kehittää etulohkojen työtä ja luo turvallisuuden tunteen..
  • Kannusta lasta liikkumaan. Itämaiset taistelulajit, uinti, yleisurheilu, pyöräily ovat erityisen hyödyllisiä. Ne ohjaavat lapsen toimintaa oikeaan suotuisaan suuntaan. Joukkueurheilu (jalkapallo, lentopallo) voi olla haastavaa. Traumaattinen urheilu (judo, nyrkkeily) voi lisätä aggressiivisuutta.
  • Kokeile erilaisia ​​aktiviteetteja. Mitä enemmän tarjoat lapsellesi, sitä suurempi on mahdollisuus, että hän löytää harrastuksensa, mikä auttaa häntä tulemaan ahkerammaksi ja huomaavaisemmaksi. Tämä rakentaa itsetuntoa ja parantaa suhteita ikäisensä..
  • Suojaa pitkäaikaiselta television katselulta ja istumiselta tietokoneen ääressä. Likimääräinen normi on 10 minuuttia kutakin elämänvuotta kohti. Joten 6-vuotiaan ei pitäisi katsella televisiota yli tunnin ajan..
Muista, että jos lapsellasi on diagnosoitu tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö, se ei tarkoita, että hän olisi jäljessä ikäisensä kanssa älyllisessä kehityksessä. Diagnoosi osoittaa vain rajatilan normin ja poikkeaman välillä. Vanhempien on ponnisteltava enemmän, osoitettava paljon kärsivällisyyttä koulutuksessa, ja useimmissa tapauksissa lapsi "kasvaa" yli 14 vuoden iän jälkeen tämän tilan.

Usein ADHD-lapsilla on korkea älykkyysosamäärä ja heitä kutsutaan "indigolapsiksi". Jos lapsi viettelee jotain erityistä murrosiässä, hän ohjaa kaiken energiansa tähän ja tuo sen täydellisyyteen. Jos tästä harrastuksesta kehittyy ammatti, menestys on taattu. Tämä todistaa sen, että suurin osa lapsuuden suuryrittäjistä ja erinomaisista tutkijoista kärsi tarkkaavaisuushyperaktiivisuudesta..

Koululaisten hyperaktiivisuuden hoito

  • Hyperaktiivisuuden syyt
  • ADHD-oireet kouluikäisenä
  • Mikä lääkäri kohtelee
  • Missä iässä ADHD yleensä häviää?
  • Kuinka ja mitä hoitaa
  • Vinkkejä vanhemmille

Hyperaktiivisuushäiriö (ADHD) on hyvin yleinen ongelma lapsuudessa. Se diagnosoidaan erityisen usein koululaisilla, koska koulutustehtävät ja erilaiset yli 7-vuotiaiden kotitehtävät edellyttävät lapselta tarkkaavaisuutta, itseorganisoitumista, sitkeyttä ja kykyä saada asiat loppuun. Ja jos lapsella on hyperaktiivisuusoireyhtymä, juuri nämä ominaisuudet puuttuvat hänestä, mikä aiheuttaa ongelmia oppimisessa ja jokapäiväisessä elämässä..

Lisäksi ADHD estää koululaisia ​​kommunikoimasta luokkatovereidensa kanssa, joten ongelman korjaaminen on tärkeää lapsen sosiaalisen sopeutumisen kannalta..

Hyperaktiivisuuden syyt

Tutkimukset ovat osoittaneet, että monilla lapsilla ADHD kehittyy geneettisen tekijän takia. Muita ADHD: n laukaisijoita ovat:

  • Ongelmia raskauden aikana. Jos äidillä oli keskeytysuhka, hän oli aliravittu, stressaantunut, savustettu ja sikiöllä oli hypoksiaa tai siinä oli kehitysvikoja, tämä vaikuttaa lapsen hermostollisen toiminnan ongelmiin, joiden joukossa on ADHD.
  • Työvoimaongelmat. Lasten hyperaktiivisuuden ilmaantumista helpottavat sekä nopea että pitkittynyt synnytys sekä liian varhainen synnytys ja työn stimulointi.
  • Koulutuksen haitat. Jos vanhemmat kohtelevat lasta liian tiukasti tai vauva todistaa jatkuvia konflikteja perheessä, tämä vaikuttaa hänen hermostoonsa.
  • Ravinteiden puute tai myrkytys esimerkiksi raskasmetalleilla. Tällaiset tekijät heikentävät keskushermoston toimintaa..

ADHD-oireet kouluikäisenä

Ensimmäiset hyperaktiivisuuden merkit monilla lapsilla ilmenevät lapsenkengissä. ADHD-vauvat eivät nuku hyvin, liikkuvat paljon, reagoivat liian väkivaltaisesti muutoksiin, ovat hyvin kiintyneitä äitinsä kohtaan ja menettävät nopeasti kiinnostuksensa leluihin ja peleihin. Esikouluikäiset lapset eivät voi istua päiväkodin luokissa, usein osoittaa aggressiota muita lapsia kohtaan, juosta paljon, kieltää kiellot.

Koululaisilla ADHD ilmenee seuraavilla oireilla:

  • Luokassa lapsi on huomaamaton ja hajamielinen.
  • Hänellä on levottomia liikkeitä. Tällainen opiskelija kääntyy usein oppitunnilla, ei voi istua rauhallisesti tuolilla, ja tilanteessa, jossa vaaditaan oleskelua yhdessä paikassa, hän voi nousta ylös ja lähteä.
  • Lapsi juoksee ja hyppää tilanteissa, joissa tätä ei pitäisi tehdä.
  • Hän ei voi tehdä mitään rauhallisesti ja hiljaa pitkään aikaan..
  • Lapsi ei usein lopeta kotitöitä tai kotitehtäviä.
  • Hänen on vaikea odottaa jonoa.
  • Hän ei voi järjestää itseään.
  • Lapsi yrittää välttää tehtäviä, jotka vaativat huomiota.
  • Hän menettää usein omat tavaransa ja unohtaa tärkeän..
  • Lapsella on lisääntynyt puhelua. Hän keskeyttää usein muut ja estää ihmisiä lopettamasta lausetta tai kysymystä..
  • Lapsi ei löydä yhteistä kieltä luokkatovereiden kanssa ja on usein ristiriidassa heidän kanssaan. Hän yrittää puuttua muiden peleihin eikä noudata sääntöjä.
  • Opiskelija käyttäytyy usein impulsiivisesti eikä arvioi omien tekojensa seurauksia. Hän voi rikkoa jotain ja kieltää sitten oman osallistumisensa..
  • Lapsi nukkuu levottomasti, kääntyy jatkuvasti, rypistää vuodevaatteet ja heittää pois huovan.
  • Opettajalle näyttää siltä, ​​että hän keskustelee lapsen kanssa siitä, että hän ei kuule häntä ollenkaan.

Mikä lääkäri kohtelee

Jos epäilet opiskelijan hyperaktiivisuuden oireyhtymää, sinun tulisi mennä konsultointiin:

  • Lasten neurologi.
  • Lasten psykiatri.
  • Lasten psykologi.

Jokainen näistä asiantuntijoista tutkii lapsen, antaa hänen suorittaa testitehtävät ja puhuu myös vanhempien kanssa ja määrää hermoston lisätutkimukset. Tulosten perusteella lapsella diagnosoidaan ADHD ja hänelle määrätään oikea hoito..

Missä iässä ADHD yleensä häviää?

Silmiinpistävimmät hyperaktiivisuuden oireet ilmenevät päiväkodeissa käyvissä esikoululaisissa sekä nuoremmissa 8–10-vuotiaissa koululaisissa. Tämä johtuu keskushermoston kehityksen erityispiirteistä tällaisissa ikäjaksoissa ja tarpeesta suorittaa tehtäviä, joissa on tärkeää olla varovainen.

Seuraava ADHD-oireiden huippu havaitaan 12-14-vuotiaiden lasten seksuaalisen uudelleenjärjestelyn aikana. Yli 14-vuotiaana monilla nuorilla hyperaktiivisuuden oireet tasoittuvat ja voivat kadota itsestään, mikä liittyy keskushermoston puuttuvien toimintojen korvaamiseen. Joillakin lapsilla ADHD jatkuu, mikä johtaa "vaikean teini-ikäisen" käyttäytymisen ja epäsosiaalisten taipumusten muodostumiseen.

Kuinka ja mitä hoitaa

Koululaisten hyperaktiivisuuden hoidon tulisi olla kattava ja sisällyttää sekä lääkitys että muu kuin lääkehoito. ADHD-hoitoa varten sinun on:

  1. Työskentele psykologin kanssa. Lääkäri soveltaa tekniikoita ahdistuksen vähentämiseen ja lapsen viestintätaitojen parantamiseen, antaa huomion ja muistin harjoituksia. Jos puhevamma on, näytetään myös luokat puheterapeutin kanssa. Lisäksi kannattaa käydä paitsi aktiivisen lapsen, myös hänen vanhempiensa psykologin luona, koska heillä on usein ärtyneisyyttä, masennusta, suvaitsemattomuutta ja impulsiivisuutta. Lääkärikäyntien aikana vanhemmat ymmärtävät, miksi kiellot ovat vasta-aiheisia hyperaktiivisilla lapsilla ja kuinka luoda suhteita hyperaktiiviseen opiskelijaan.
  2. Tarjoa lapselle asianmukainen liikunta. Opiskelijalle sinun tulee valita urheilulaji, jossa ei ole kilpailutoimintaa, koska se voi pahentaa hyperaktiivisuutta. ADHD-lapsi ei myöskään sovellu staattisiin kuormituksiin ja urheilulajeihin, joissa on esittelyesityksiä. Uinti, pyöräily, hiihto ja muut aerobiset aktiviteetit ovat parhaat valinnat..
  3. Anna lapsellesi lääkkeitä ja lääkärisi määräämiä lääkkeitä. Ulkomailla lapsille, joilla on yliaktiivisuutta, määrätään psykostimulantteja, kun taas maassamme he suosivat nootrooppisia lääkkeitä sekä määräävät rauhoittavia aineita. Lääkäri valitsee tietyn lääkkeen ja sen annoksen.
  4. Käytä kansanhoitoa. Koska ADHD-lääkehoitoa määrätään pitkäksi ajaksi, synteettiset lääkkeet korvataan joskus yrttiteillä, esimerkiksi mintusta, valerianista, sitruunamelista ja muista kasveista, joilla on positiivinen vaikutus hermostoon..

Vinkkejä vanhemmille

  • Yritä rakentaa suhde opiskelijaan luottamuksen ja ymmärryksen pohjalta..
  • Auta poikasi tai tyttäresi järjestämään päivittäinen rutiini sekä paikka leikkiä ja tehdä kotitehtäviä.
  • Kiinnitä huomiota lapsesi nukkumistapoihin. Anna hänen nukahtaa ja herätä samaan aikaan joka päivä, jopa viikonloppuisin..
  • Tarjoa lapsellesi tasapainoinen, maukas ruokavalio, joka rajoittuu puhdistettuihin ja synteettisiin elintarvikkeisiin.
  • Kielletään lapselle vain se, mikä todella satuttaa häntä tai aiheuttaa hänelle vaaran.
  • Osoita rakkautesi lapsellesi useammin..
  • Vältä tilauksia viestinnässä, käytä pyyntöjä useammin.
  • Kieltäydy fyysisestä rangaistuksesta.
  • Ylistäkää lapsesi usein ottamalla huomioon kaikki positiiviset näkökohdat ja toimet..
  • Älä riidele lapsen edessä.
  • Yritä järjestää vapaa-ajan aktiviteetteja, kuten perheen retkiä.
  • Anna lapsellesi toteutettavissa olevat päivittäiset askareet äläkä tee niitä sen sijaan..
  • Aloita muistikirja, johon iltaisin yhdessä lapsesi kanssa kirjoitat päivän kaikki menestykset ja positiiviset hetket.
  • Vältä vierailemista lapsesi kanssa hyvin tungosta, kuten torilla tai ostoskeskuksessa.
  • Varmista, ettei lapsi ylikuormita. Hallitse aikaa television tai tietokoneen edessä.
  • Pysy rauhallisena ja rauhallisena, koska olet esimerkki lapsellesi..

Seuraavassa videossa tohtori Komarovsky puhuu siitä, mitä sääntöjä tulisi noudattaa hyperaktiivisen lapsen kasvatuksessa..

Vanhemmilla on erittäin tärkeä rooli lapsen käyttäytymisen korjaamisessa. Kuinka käyttäytyä, katso kliinisen psykologin Veronica Stepanovan seuraava video.

Hyperaktiivisuus lapsilla: syyt, käyttäytymisen merkit + (oireyhtymän hoitovinkkejä)

Hei rakkaat lukijat!

Jokainen hyvä vanhempi on huolissaan lapsestaan, joten hänen käyttäytymisensä erityispiirteet ja outoudet saavat sinut miettimään.

Mitä tapahtui: väliaikaiset vaikeudet tai vakava ongelma?

Ainoastaan ​​asiantuntijat voivat antaa vastauksen tähän kysymykseen, mutta jotkut heistä diagnosoivat joskus huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriön, kun opiskelijalla ei todellakaan ole sitä (ja tämä on todella vaarallista).

"Kuinka sitten ymmärrät, että lapsi on hyperaktiivinen?" - kysyt.

Itse asiassa se on vaikeaa, mutta on erittäin tärkeää pystyä erottamaan ADHD tavallisesta pilaantumisesta ja kokoonpanon puutteesta..

Kerron sinulle, mitkä ovat taudin merkit, sen ominaisuudet ja miten sitä hoidetaan.

ADHD: n merkit (tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö)

Mikä on diagnoosi?

Huolimattomuus

- Hyperaktiivinen opiskelija ei voi keskittyä yhteen asiaan muutaman minuutin ajan.
- Hajottaa helposti (nuoret - hajamielisillä ajatuksilla).
- tekee virheitä huolimattomuuden takia.
- Joskus voi tuntua siltä, ​​että lapsi ei kuuntele puhettasi - hän näyttää ajattelevan jotain muuta (vaikka ei olisi ilmeisiä häiriötekijöitä).
- Unohtaa usein jotain (mukaan lukien tekeminen).
- Menettää asioita.
- Välttää tehtäviä, joiden suorittaminen vaatii pitkäjänteisyyttä ja pitkäaikaista harkintaa.
- Kokemuksia vaikeuksista itseorganisaatiossa.
- Ei noudata sääntöjä, ei noudata.

Hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus

- Lapsi voi helposti nousta istuimeltaan, kun hänen ei pitäisi tehdä sitä.
- Liikkeistä tulee kiihkeitä ja hankalia.
- osoittaa kärsimättömyyttä.
- Yleensä ei voi tehdä jotain hiljaa.
- Suorittaa usein tavoitteettomia aktiivisia toimia (juoksee ja hyppää sopimattomassa tilanteessa).
- "Fidgetit", liikuttaa jalkoja ja käsiä, istuu tuolilla.
- Voi vastata kysymykseen jo ennen kuin se on lausuttu loppuun asti.
- Lapsesta tulee liian chatti.
- Hän keskeyttää muiden ihmisten keskustelut ja keskeyttää muut ihmiset.

Taudin diagnoosi on 3 tyyppiä.

  1. Ensimmäinen tarjoaa seuraavat ehdot ADHD: n diagnosoimiseksi: opiskelijan ikä on vähintään 12 vuotta, vähintään 6 luetelluista oireista (jotka ilmenivät ennen 12-vuotiaita ja kesti yli kuusi kuukautta), kehitysviive suhteessa ikäihmisiin. 17-vuotiaana riittää, että ei perusteta 6, vaan 5 merkkiä.
  2. Toinen diagnoosityyppi asettaa hieman erilaiset diagnoosivaatimukset: enintään 7-vuotiaiden oireiden puhkeaminen, niiden läsnäolo kestää vähintään kuusi kuukautta, tutkittavan IQ-testitulos on vähintään 50.
  3. Kolmas sisältää erityisen tietokonetestin läpäisemisen.

Taudin syyt

Jokainen vanhempi on huolestunut kysymyksestä - mikä on lapsen sairauden syy?

Mitä he eivät nähneet, missä he tekivät virheen?

Jos epäilet, että lapsellasi on huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, mieti, mitkä voivat olla edellytykset sen ulkonäölle.

  1. Äidin infektio infektioista raskauden aikana
  2. Äidin huonot tavat raskauden aikana (alkoholi, savukkeet, huumeet)
  3. Keskenmenon vaara raskauden aikana
  4. Rhesus-konflikti
  5. Äidin krooniset sairaudet
  6. Synnytyksen ongelmat: kesto tai ohimenevyys, ennenaikaisuus, stimulaatio, keisarileikkaus, myrkytys anestesialla
  7. Komplikaatiot synnytyksen aikana, mikä johti aivoverenvuotoihin, tukehtumiseen, selkäydinvammoihin: johdin takertuminen, sikiön väärä esittäminen
  8. Sairaus lapsenkengissä, johon liittyy voimakkaita lääkkeitä ja korkea kuume
  9. Diabetes, astma, munuaisongelmat, keuhkokuume, sydämen vajaatoiminta
  10. Väärä ravitsemus
  11. Huono ekologia
  12. Geneettinen taipumus

Hyperaktiivisuuden seuraukset

Kuten mikä tahansa sairaus, joka on onnistunut kehittymään ja juurtumaan, huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriö voi johtaa komplikaatioihin.

Toisten väärä asenne tilanteeseen voi pahentaa sitä.

Monet ihmiset uskovat, että hyperaktiivinen opiskelija kykenee "vetämään itsensä yhteen", "vetämään itsensä yhteen", mutta todellisuudessa näin ei ole - hän voi rasittaa tahtoaan ja huolehtia itsestään vain lyhyen aikaa.

Lapsi kokee kuitenkin edelleen muiden (vanhempien, opettajien, ikäisensä jne.) Painostusta, mikä johtaa jo ylikuormitetun hermoston ylikuormitukseen..

Lisäksi tilanne kehittyy seuraavan skenaarion mukaisesti:

jota yhteiskunta ja läheiset ihmiset eivät hyväksy, lapsi alkaa ajatella olevansa paha ja suostuu pysymään sellaisena (ehkä jopa haluaa löytää jonkun toisen tuen ja löytää sen todella huonosta yrityksestä).

  1. Alhainen itsetunto;
  2. Heikko itseorganisaatio (valinnaiset ominaisuudet kehittyivät huonosti);
  3. Epävakaus elämässä - usein vaihtuvat työpaikat, taipumus erota;
  4. Himo alkoholia, huumeita ja tupakointia varten;
  5. Itsetuhoisia taipumuksia;
  6. ADHD aikuisena (kyllä, noin puolessa tapauksista oireyhtymä pysyy).

Oireyhtymän hoito

Tärkeä! Et voi turvautua itsehoitoon ilman asiantuntijan neuvoja ja nimitystä!

Huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriön hoito sisältää useita hoidon näkökohtia.

Lääkehoito

Missään tapauksessa ei pidä turvautua tähän menetelmään ilman lääkärin määräystä!

Lääkkeitä määrätään vain tapauksissa, joissa muut menetelmät ovat voimattomia ongelman ratkaisemiseksi.

Pedagoginen korjaus

Sosiaaliset vaikutukset lapsen käyttäytymisen sääntelyyn muodostuvat positiivisesta tai negatiivisesta reaktiosta hänen käyttäytymiseensä, auttamiseen hänen suorittamaan kaikki tehtävät, sosiaalisten taitojen juurruttamiseen (miten käyttäytyä jonossa, kuinka tunnistaa muiden ihmisten tunteet ja reagoida niihin jne.).), rakenteen tuomisessa lapsen elämään: selkeät ja tarkat säännöt, päivittäinen rutiini, tehtäväluettelot jne..

Sinä vanhempana voit opettaa lapsesi säätämään käyttäytymistään, ajattelemaan ennen tekoja, hallitsemaan eläviä tunteita, kiitosta ja syyttää itseäsi tietyistä teoista.

Voit esimerkiksi luoda kalenterin, joka arvioi käyttäytymistä; lisäksi rohkaistaan ​​hyviä tekoja ja rangaistaan ​​huonoja tekoja (tietysti, ei fyysisesti).

Lapsi seuraa "saavutuksiaan" kalenterissa ja pyrkii parhaaseen, joten sinun on helpompi seurata muutoksia.

Psykoterapia

Psykoterapia on perhe, ryhmä, yksilö; eksistentiaalinen, geestaltiterapia, psykoanalyysi jne..

Tämä menetelmä voi olla hyödyllinen kaikille lapsille ja aikuisille, koska he kaikki kokevat kriisejä, pelkoja ja vaikeuksia..

Mutta hyperaktiivisilla lapsilla on paljon enemmän ongelmia opiskellessaan ja kommunikoidessaan vanhimpiensa ja ikäisensä kanssa, joten psykoterapia on yksinkertaisesti välttämätöntä heidän persoonallisuutensa harmonisen kehittymisen kannalta..

On huomattava, että se ei poista oireyhtymää kokonaan, vaan auttaa vain selviytymään siitä, mutta vain jos muiden suhtautuminen opiskelijaan tulee suvaitsevaiseksi.

Neuropsykologinen hoito

Tämä korjausmenetelmä koostuu useista harjoituksista: hengitysharjoitukset, silmäharjoitukset, leuan ja kielen harjoitukset, poikittaisharjoittelu, hienomotoriikkaharjoitukset, rentoutuminen, visualisointi, viestinnän ja kognitiivisten alueiden parantaminen, toiminnalliset harjoitukset, säännöt.

Kaikki edellä mainitut hoidon osat antavat lapselle mahdollisuuden lievittää jännitteitä, virittää hermostoa kunnolla, oppia hallitsemaan tunteita, hallitsemaan kehoaan, keskittymään huomiota ja kehittämään halu saavuttaa tavoitteet ja itsensä parantaminen.

Psykologin neuvot hyperaktiivisten lasten vanhemmille

Vanhemmaksi oleminen ei ole helppoa, vielä vaikeampi, kun lapsesi on hyperaktiivinen.

Jotta vältät virheet kasvatettaessa häntä, sinun tulee ymmärtää, mitä sinulla on tekemisissä, ja noudattaa joitain suosituksia ja tiukkoja sääntöjä.

  • Kaikessa täytyy olla järjestys. Kaiken tulisi olla selkeä, ymmärrettävä ja sääntöjen mukainen.
  • Sääntöjä ei saisi olla paljon, muuten lapsi ei muista niitä, eikä niiden pitäisi olla ylivoimaisia; mutta järjestelmän on tuettava hänen käyttäytymistään.
  • Anna lapsella olla useita kotitöitä, joita vain hän suorittaa jatkuvasti.
  • Kun vaadit jotain lapselta, vaadi sitä aina (jos et tänään voi keskeyttää ruokahalua suklaalla, niin et myöskään huomenna ja ylihuomenna).
  • Puhu maltillisesti, neutraalilla äänellä; vahvistaa vaatimusta esimerkillä, visualisoi se.
  • Hallitse opiskelijan käyttäytymistä, älä anna hänen lopettaa ja ottaa uutta.
  • Jos hän alkaa pelata, ilmoita pelille varattu aika ja aseta ajastin..
  • Jos puhelin muistuttaa vanhemman sijasta pelin loppua, lapsi reagoi vähemmän aggressiivisesti..

Hyperaktiivinen lapsi tarvitsee fyysistä yhteyttä rakkaisiinsa.

  1. Ole ystävällinen ja lempeä häntä kohtaan - halaa kun ylistät häntä, kun hän on vihainen ja juuri sellainen.
    Hiero häntä iltaisin. Usko, että se auttaa häntä paljon selviytymään vaikeuksista..
    Älä koskaan rankaise lapsesi fyysisesti.
    Se ei ole hyödyllinen terveille lapsille tai hyperaktiivisille lapsille..
    Parempi vastaus huonoon käytökseen kieltämällä häneltä jonkin aikaa (minkä jälkeen kannattaa käydä selittävä keskustelu), mutta keskity kuitenkin hyvään käyttäytymiseen kannustamiseen (hän ​​kokee epäluottamuslauseen liian herkkä).
  2. Urheilu on erittäin hyödyllistä ADHD-lasten terveydelle, mutta nyrkkeilyä ja painia, kuten liiallisen impulsiivisuuden vuoksi, tulisi välttää..
    Päivittäiset kävelyt raikkaassa ilmassa, säännöllinen ja riittävä uni, erityinen ruokavalio ovat välttämättömiä osia hyperaktiivisen lapsen terveellisestä kehityksestä.
  3. Yritä suojata hyperaktiivista lasta hermoston ylikuormitukselta.Vältä meluisia väkijoukkoja ja pitkittynyttä voimakasta toimintaa.Joskus opiskelija tarvitsee lepoa.
  4. Positiivinen ja luottavainen psykologinen ilmapiiri perheessä tukee hyvin lasta vaikeissa tilanteissa - tämä on perusta hänen harmoniselle kehitykselleen
  5. Älä anna hänen olla läsnä aikuisten konfliktien aikana.
    Vietä vapaa-aikaa koko perheen kanssa useammin.
    Kiinnitä lapsellesi kiinnostus erilaisiin aktiviteetteihin (kotityöt, urheilu, matkailu, luovuus, taiteiden miettiminen jne.).
    Auta häntä kaikissa pyrkimyksissä, tukee hänen itsetuntoaan ja ole vain siellä riippumatta siitä, mistä tahansa.
  6. Tällä hetkellä, kun lapsen käyttäytyminen ei ole hallinnassa, asiantuntijoiden on kehitetty ensiaputapoja:
  • Poista huomion mielijohteesta, ehdottaa jotain muuta, kiinnostusta;
  • Reagoi odottamatta (parodioi hänet tai saa hänet nauramaan, kysy ylimääräinen kysymys);
  • Älä kiellä tai tilaa kategorisesti, yritä pyytää lasta toimimaan oikein (automaattisesti, neutraalilla sävyllä, samoilla sanoilla);
  • Älä vaadi anteeksipyyntöä tai luentoa;
  • Kuuntele lasta;
  • Jätä yksi huoneeseen, jos mahdollista ja hyväksyttävää.
  • Anna lapsen ymmärtää, miltä hän näyttää tällä hetkellä (tuo hänet peiliin tai ota kuva).

Älä koskaan unohda, että lapsi ei ole syyllinen diagnoosiinsa, ja levoton käyttäytymisen pääasiallinen syy on hermoston erityispiirteet.

Lopuksi, katso mielenkiintoinen video

Toivotan teille menestystä vanhempana! Jos artikkelista oli sinulle hyötyä, jaa se ystävillesi ja tilaa blogipäivitykset!