logo

ADHD: oireet, diagnoosi, hoito

Tarkkaavaisuushäiriö on yksi kiistanalaisimmista diagnooseista. Monien tavallisten ihmisten keskuudessa on yleinen mielipide, että tämä on toinen "muodikas" häiriö, joka oikeuttaa laiskuuden ja huonon kasvatuksen. Mutta näin ei ole kaukana. 1900-luvun alussa ilmestyi tieteellisiä teoksia, joissa useita lapsia kuvattiin lisääntyneellä impulsiivisuudella, hyperreaktiivisuudella ja huomaamattomuudella. Nykyään noin 6 prosentilla väestöstä on ADHD-oireita, mutta vain 2% ihmisistä hakee pätevää lääketieteellistä apua. Tämä psykologinen häiriö diagnosoidaan yleisemmin pojilla. Se on harvinaisempaa tyttöjen keskuudessa, mutta sen hoito vaatii vakavampaa lähestymistapaa. Lisäksi ADHD: n oireet oikeudenmukaisemmalla sukupuolella ovat vähemmän selvät ja hyperaktiivisuus voi puuttua kokonaan..

Oireyhtymää sairastavien lasten kouluttaminen ja kouluttaminen on hyvin vaikeaa. Monien vanhempien on vaikea hyväksyä ajatusta siitä, että heidän lapsellaan saattaa olla mielenterveyden häiriö. He syyttävät muita lapsen, koulun ja hieman harvemmin itsensä käyttäytymisestä. Mutta jos ryhdyt tarvittaviin toimenpiteisiin ajoissa, voit parantaa lapsen tilaa huomattavasti. Tätä varten sinun on ensin ymmärrettävä, mikä on huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriö..

Tärkeimmät oireet

Lapsilla, joilla on tarkkaavaisuushäiriö, menee koulussa hyvin huonosti. Heidän on vaikea keskittyä opettajan selitykseen ja tehtävään. Tämä ei johdu mielikuvituksista tai mielikuvituksista. He eivät voi omaksua tietoa ja keskittyä tutkimuksiin, koska biologisesti aktiivisia aineita puuttuu tietyistä aivojen osista.

ADHD-oireet ilmenevät lasten käyttäytymisessä, se eroaa selvästi heidän terveiden ikäisensä toimista:

  1. Tarkkaamattomuus. Lapsi hajaantuu helposti, kärsii unohduksesta. Tehtäviä suorittaessaan syntyy vaikeuksia, hän ei ole järjestäytynyt, ei noudata ohjeita. Selittäessään uutta materiaalia tai tehtävää saattaa tuntua, että lapsi ei kuuntele aikuista. Suuri määrä virheitä johtuu lisääntyneestä huolimattomuudesta. Nämä lapset menettävät usein tavaransa ja koulutustarvikkeet..
  2. Hyperaktiivisuus. Häiriölle on ominaista jatkuva liike. Lapsi ei yksinkertaisesti voi istua paikallaan. Luokan aikana hän voi nousta tähän sopimattomimpaan aikaan. Lapsi näyttää olevan kova, kärsimätön, liian seurallinen.
  3. Impulsiivisuus. Halu saavuttaa ilo tällaisissa lapsissa on paljon suurempi, he eivät voi odottaa vuoroaan. Usein he huutavat paikoiltaan, keskeyttävät keskustelukumppanin tai opettajan. Jos tällainen lapsi haluaa jotain, hän vaatii sitä nyt, se ei toimi suostuttelemaan häntä.

Nämä häiriön oireet ovat perustavanlaatuisia, mutta jopa terveet lapset voivat joskus olla huomaamattomia tai liian aktiivisia. Voidakseen puhua tämän patologian olemassaolosta on tehtävä perusteellinen tutkimus. Lääkäri seuraa pientä potilasta pitkään, vähintään kuuden kuukauden ajan. Jotta lapsen käyttäytymisen analyysi olisi täydellinen ja kattava, on tarpeen arvioida hänen käyttäytymistään erilaisissa olosuhteissa..

Huomiohäiriön syyt

Nykyään kukaan ei voi sanoa varmasti, miksi lapsella on ADHD-oireita. Huomiohäiriön kehittymistä vauhdittavia tekijöitä ovat:

  • perinnöllisyys. Tutkijat ovat huomanneet, että tämän häiriön esiintyminen vanhemmilla lisää useita kertoja todennäköisyyttä sen kehittymiseen lapsilla. Huomiohäiriö on usein luonteeltaan geneettinen, joten se voi olla perinnöllinen;
  • alkoholin käyttö ja tupakointi raskauden aikana voivat johtaa sikiön aivotoiminnan heikkenemiseen, mikä johtaa ADHD-oireiden ilmaantumiseen lapsessa tulevaisuudessa;
  • vaikea raskaus, tartuntataudit, joita nainen kärsii tällä hetkellä, voivat myös johtaa siihen, että lapsella kehittyy tarkkaavaisuuden häiriö. Tämän mielenterveyden häiriön kehittymisen riski on useita kertoja suurempi ennenaikaisesti syntyneillä lapsilla;
  • alttiutta häiriön kehittymiselle lisäävät lapsen varhaisessa iässä kärsivät erilaiset aivovammat sekä tartuntataudit.

Joissakin tapauksissa tarkkaavaisuushäiriö esiintyy toisen mielenterveyden häiriön, kuten viivästyneen puheen tai psyko-puheen kehityksen, oireena. Tietyt elinolosuhteet tai kehon patologiset prosessit voivat ilmetä samalla tavalla kuin ADHD-oireet. Niitä ovat:

  1. Rakkaansa äkillinen elämäntavan muutos, muuttaminen, avioero tai kuolema.
  2. Kilpirauhasen toimintahäiriö.
  3. Myrkytys raskasmetalleilla, erityisesti lyijyllä.
  4. Masennus ja unihäiriöt.

Asiantuntijat uskovat, että ADHD-oireiden poistaminen kokonaan on mahdotonta. Tämä häiriö luokitellaan parantumattomaksi patologiaksi. Mutta silti on mahdollista auttaa lasta. Hyvin järjestetty hoito antaa potilaan oppia paremmin, hankkia tarvittavat sosiaaliset taidot ja sopeutua yhteiskunnassa.

ADHD-tyypit

Korkeasti koulutetut asiantuntijat harjoittavat yksilöllistä lähestymistapaa oireyhtymän hoitoon. Tämä johtuu pääasiassa siitä, että onnistuneen toipumisen vuoksi on tarpeen poistaa patologian syyt. Tähän mennessä on tunnistettu useita tämän häiriön tyyppejä, jotka vaativat erilaista lähestymistapaa hoitoon:

  • klassinen näkymä liittyy häiriöihin etulohkon aivokuoren työssä. Tällöin ilmestyvät klassiset ADHD-oireet, tämä on huomion epävakaus, häiriötekijä ja hämmennys jne. Kestävien tulosten saavuttamiseksi lääkehoitoa voidaan käyttää dopamiinitason nostamiseen aivoissa. Potilaita kehotetaan vähentämään yksinkertaisten hiilihydraattien saantia ja lisäämään runsaasti proteiinia sisältäviä ruokia ruokavalioon;
  • huomaamaton tyyppi. ADHD: n pääoireita täydentää taipumus keskittyä itseensä, energian menetys, irtautuminen ja motivaation puute. Tämän tyyppinen häiriö diagnosoidaan yleensä vanhemmalla iällä, ja se on yleisempää tytöillä. Huomioimattoman ADHD-tyypin kehitys johtuu aivotoiminnan vähenemisestä pikkuaivoissa ja etupuolen aivokuoressa;
  • tarkkaavaisuushäiriö ja liiallinen kiinnitys. Klassiset ADHD-oireet yhdistetään tässä tapauksessa taipumukseen tarttua negatiivisiin ajatuksiin, pakkomielteiseen käyttäytymiseen. Potilaat, joilla on tämän tyyppinen sairaus, ovat liian koskettavia ja levottomia, usein väittävät ja vastustavat mentoreitaan;
  • Jos ajalliset lohkot ovat epänormaalia ADHD: lle, oireisiin kuuluu lisääntynyt temperamentti. Potilas voi kokea ahdistusta, häntä kiusaa päänsärky ja epämukavuus vatsassa. Jolle on ominaista synkkien ajatusten, muistiongelmien, tekstien lukemisvaikeuksien esiintyminen sekä potilaalle osoitettujen huomautusten väärä tulkinta;
  • limbinen tyyppi. Ensisijaisiin ADHD-oireisiin liittyy melankolia, vetäytyminen muista, heikko itsetunto, unihäiriöt ja ruokahaluttomuus. Stimulantteja ei tule käyttää tämän tyyppisen oireyhtymän hoitoon, koska ne voivat johtaa masennukseen..

Häiriön tärkeimpiin oireisiin voi liittyä myös suuttumuksen ja mielialan puhkeaminen, halu olla aina oppositiossa ja lisääntynyt puheellisuus, yliherkkyys koville äänille ja kirkkaille valoille sekä ajattelun kiire.

Diagnostiikka

Monet ihmiset uskovat virheellisesti, että tarkkaavaisuushäiriö on yliaktiivisten poikien häiriö. Mutta potilaiden joukossa on niitä, joilla ei ole luontaista hyperaktiivisuutta. Tällöin häiriön oireet ovat hämärtyviä ja vielä vaikeampia tunnistaa. Usein tällaisten lasten tautiin ei kiinnitetä riittävää huomiota, heitä moititaan jatkuvasti laiskuudesta, tahallisuudesta, motivaation puutteesta, ja heitä kutsutaan myös tyhmiksi.

Suurin ero tämän oireyhtymän ja muun tyyppisten mielenterveyshäiriöiden välillä on selkeiden laboratorio- tai instrumentaalidiagnostiikan menetelmien täydellinen puuttuminen. Diagnostiikkaprosessin asiantuntijat luottavat lähinnä sukulaisten, opettajien ja muiden ihmisten kertomuksiin lapsen lähiympäristöstä..

ADHD-diagnoosia edeltää huolellinen työ. Pitkän ajan seurataan lasta, jonka käyttäytyminen aiheuttaa pelkoa. Lastenlääkäri tai lastenpsykologi kerää tietoja, haastattelee opettajia ja muita mentoreita ja pyytää vanhempien, huoltajien tai muiden perheenjäsenten näkemyksiä. Diagnostiikkavaiheessa lapselle suoritetaan myös täydellinen fyysinen tutkimus, mikä mahdollistaa ADHD-oireiden erottamisen muista psykologisista häiriöistä tai sairauksista, jotka voivat johtaa käyttäytymisen muutokseen..

Haastatellessaan potilasta koskevia tietoja lääkäri kiinnittää suurta huomiota perheensä tilanteeseen. Vanhemmat täyttävät myös kyselylomakkeet itsestään ja lähisukulaisistaan. Tämän avulla voit selvittää, onko perhesuhteessa ongelmia, jotka voivat aiheuttaa lapsellesi ADHD-oireita. Myös muiden perheenjäsenten mielenterveyttä arvioidaan, koska, kuten mainittiin, oireyhtymän esiintyminen johtuu geneettisestä taipumuksesta.

Diagnostiikan viimeinen vaihe on saatujen tietojen analysointi. Diagnoosi voidaan tehdä, jos seuraavat väitteet vahvistetaan:

  • ADHD: n tärkeimmät oireet (tarkkaamattomuus, impulsiivisuus jne.) Ilmentyvät voimakkaasti, niiden ilmentymisaste ei vastaa potilaan ikää. Häiriön ilmenemismuotoja havaitaan pitkään;
  • häiriön ilmenemismuodot tunkeutuvat kaikkiin elämän alueisiin, mikä johtaa merkittäviin komplikaatioihin. Lapset voivat olla kapriiseja eri tilanteissa, kun he väsyvät, eivät nuku tarpeeksi, haluavat syödä jne. Mutta diagnoosin tekemiseksi on löydettävä vahvistus siitä, että lapsen käyttäytyminen aiheuttaa ongelmia muille ja itselleen;
  • ADHD: n merkit näkyvät varhaisessa iässä ja ovat pysyviä. Jos patologian merkit näkyvät aika ajoin, ne johtuvat todennäköisesti muista syistä;
  • ADHD-oireet eivät liity mihinkään muuhun lapsen fyysiseen, psykosomaattiseen tai psykiatriseen häiriöön. Tällaisen suhteen tunnistamiseksi potilaalle tehdään perusteellisempi lääkärintarkastus..

Huolimatta siitä, että asiantuntijat käyttävät työssään joitain diagnostisia kriteerejä, lopullinen diagnoosi tehdään yksinomaan lääkärin subjektiivisesta mielipiteestä, joka puolestaan ​​perustuu myös opettajien ja sukulaisten subjektiivisiin mielipiteisiin. Siksi virheiden riski on suuri. Tämän välttämiseksi on tarpeen lähestyä tarkkaavaisuushäiriön diagnoosia erityisen varovasti..

Hoito

Lääkkeitä käytetään usein ADHD-oireiden hoitoon. Näitä ovat erilaiset piristeet, useimmiten metyylifenidadi, nootrooppiset lääkkeet ja psykoosilääkkeet, jotka voivat vähentää lapsen ärtyisyyttä ja hyperaktiivisuutta.

Lääkityksen tarkoituksena on korjata fyysinen ongelma, joka johti häiriön kehittymiseen. Tärkeimmät ADHD-oireet vähenevät, koska verenkierto normalisoituu kaikissa aivojen osissa ja korjataan kaula-selkärangan patologiat, joita esiintyy usein syntymävammojen taustalla..

Mutta useimmat asiantuntijat uskovat, että lääkkeiden käyttö on perusteltua vain yksittäisissä tapauksissa, monet lapset voidaan parantaa psykokorrektiomenetelmillä. Menestyneimmin ADHD-oireiden poistamisessa on käytetty käyttäytymisanalyysi, jota käytetään pienten lasten kanssa työskenneltäessä, sekä kognitiivinen-käyttäytymisterapia, jota voidaan soveltaa nuorten ja nuorten psyyken korjaamiseen..

Suositukset ADHD-lasten vanhemmille

Vain pätevä lääkäri voi diagnosoida, diagnosoida ja määrätä pätevän hoidon tarkkaavaisuushäiriön oireille. Mutta lapsen toipuminen riippuu suurelta osin hänen vanhemmistaan. Ensinnäkin heidän on hyväksyttävä vauva ja ymmärrettävä, että hänen käyttäytymisensä ei ole kasvatuksen, vaan taudin seuraus..

ADHD-oireiden poistamiseksi asiantuntijat suosittelevat seuraavia käyttäytymisstrategioita kotona:

  1. Tee päivittäinen rutiini ja noudata sitä tarkasti. On erittäin tärkeää, että lapsi saa tarpeeksi unta. Lapsi, joka ei saa tarpeeksi unta, muuttuu mielialalliseksi, aggressiivisemmaksi, menettää keskittymiskyvyn.
  2. Seuraa vauvan ravintoa. Monet tutkijat ovat väittäneet, että ADHD-oireet riippuvat siitä, mitä sisältyy pikkulasten päivittäiseen ruokavalioon. Lapsilla, joilla on tarkkaavaisuushäiriö, puuttuu usein omega-3-happoja. Siksi merikalojen tulisi olla pakollinen osa lasten ruokalistaa. Voit antaa lapsellesi kalaöljyä tai multivitamiinikomplekseja, jotka sisältävät magnesiumia ja B-vitamiineja.Nämä hivenaineet voivat myös vähentää ADHD-oireita. Lisäksi on välttämätöntä sulkea ruokavaliosta pois runsaasti gluteenia (vilja), kaseiinia (maito) ja polysakkarideja sisältäviä elintarvikkeita. Hiilihydraattien tulisi olla hedelmistä ja vihanneksista, ja on parasta välttää makeisten, perunoiden, riisin ja jauhojen syömistä. Huomioon liittyvän häiriön lapsen ruokavaliossa tulisi olla runsaasti lihaa, munia, palkokasveja, pähkinöitä ja juustoa..
  3. Järjestä lapsen huoneen tila siten, että kaikilla lapsen asioilla on tietyt paikat. Lapsi menettää ne harvemmin. Eri lähteet kuvaavat ADHD-oireita, ja yksi pysyvimmistä on kyvyttömyys organisoitua. Tämä vaikeuttaa suuresti lapsen sosiaalisen sopeutumisen prosessia. Selkeä avaruusjärjestys tekee vauvan elämästä hieman helpompaa..
  4. Kaikki häiriötekijät tulisi poistaa harjoituksen aikana. Sammuta televisio, tietokone, radio jne. Lapsella, jolla on ADHD: n tärkeimmät oireet, voi olla vaikea keskittyä. Siksi vanhempien tulisi varmistaa, ettei mikään häiritse häntä..
  5. Anna lapsellesi valinta. Kun hän pukeutuu, tarjoa kahta vaatesarjaa, ja syötä samalla useita erilaisia ​​ruokia. Mutta vaihtoehtojen lukumäärän ei pitäisi olla liian suuri - muuten se voi johtaa emotionaalisen ja aistinvaraisen ylikuormituksen kehittymiseen..
  6. Yritä antaa tarkat ohjeet puhuessasi lapsellesi. Kaikkien ohjeiden tulisi sisältää vähimmäistiedot. On vältettävä suostuttelusta ja uhkailusta.
  7. Aseta realistiset tavoitteet pikkulapsellesi, jotta hän pystyy käsittelemään niitä. Lapsen menestystä on rohkaistava. Käytä grafiikkaa näyttääksesi hänen saavutuksensa.
  8. Auta pikkuasi löytämään aktiviteetti, jossa hän voi menestyä. Tämä kehittää sosiaalista kommunikaatiotaitoa ja lisää lapsesi itsetuntoa..

Vanhemmat voivat auttaa lasta voittamaan ADHD-oireet - ilman heidän osallistumistaan ​​jopa paras hoito on tehotonta. Paras lääke useimpiin lasten psykologisiin häiriöihin on läheisten ihmisten - äidin ja isän - rakkaus, tuki ja ymmärtäminen!

Kuinka oireyhtymä ilmenee aikuisilla

Aikuisilla ADHD-oireet ovat harvinaisia. Monille heistä tehtiin hoitokurssi lapsuudessa, toiset vain mukautuivat nykyaikaisen yhteiskunnan elämään, ja jotkut heistä eivät ole tietoisia mielenterveyden häiriöistä..

Useimmiten aikuisilla on ADHD-merkkejä, kun heidän lapsensa diagnosoidaan. Sitten he ymmärtävät, että masennus, ahdistus ja keskittymiskyvyn puute liittyvät tähän häiriöön..

Aikuisille potilaille yleisimmät ADHD-oireet ovat:

  • Yksi ADHD: n pääoireista on huomion epätasapaino, mutta aikuisilla se ei ilmene kaikilla alueilla. Potilaan on vaikea keskittyä rutiinitehtävien suorittamiseen. Hän unohtaa maksaa laskut ajoissa, ottaa lääkkeitä, siivota taloa jne. Mutta kun kyse on jotain uutta ja erilaista, ADHD-henkilö pystyy keskittymään. Kauhuelokuvat, riskialttiit toiminnot ja taipumus luoda konfliktitilanteita ovat kaikki ylikyllästyneitä huomiota pakottavilla stimuloivilla tekijöillä, vaikka se onkin yleensä vaikeaa. Lisäksi ihmiset, joilla on ADHD-oireita, voivat keskittyä henkilökohtaisiin ongelmiin, erityisesti heikon mielialan aikana;
  • ADHD-oireisiin kuuluu häiriötekijä. Sairas ihminen ei pysty irrottamaan olennaisista asioista. Jos on ärsyttävää tekijää, kaikki tällaisen henkilön ajatukset ja keskustelut pyörivät hänen ympärillään. Pienen lapsen on vaikea selviytyä tästä oireesta, mutta varttuessaan henkilö oppii elämään sen kanssa. He katkaisivat kaikki vaatteiden tarrat, koska niillä on lisääntynyt kosketusherkkyys. He saavat asiat täsmälleen kooltaan, muuten he ovat jatkuvasti epämukavia. He käyttävät eräänlaista valkoista kohinaa nukahtamiseen. Tämän ääniverhon avulla voit abstraktiota muista äänistä ja nukahtaa. Monet potilaat, etenkin naiset, eivät voi keskittyä sukupuolen aikana, mikä estää heitä saavuttamasta orgasmaa;
  • ihmisiä, joilla on ADHD-oireita, ei ole järjestetty. Lähes aina heitä ympäröi häiriö, asiat ovat hajallaan heidän huoneissaan, työpöydällä on kaaos, kaappeista on vaikea löytää oikeaa asiaa. Lisäksi potilaat kuluttavat suuria määriä kahvia ja savua, koska kofeiini ja nikotiini ovat heille voimakkaita piristeitä;
  • Kun luetellaan ADHD-oireita, on tarpeen mainita sisäisen valvonnan lähes täydellinen puute. Ihmiset, joilla on tämä häiriö, eivät ajattele ennen kuin sanovat jotain, joten heillä on usein ongelmia ympäröivien ihmisten kanssa. He eivät voi asettaa itselleen pitkän aikavälin tavoitteita, tärkeät asiat siirretään viimeiseen hetkeen.

Jos aikuisella kehittyy yllä kuvatut ADHD-oireet, hänellä on vaikeuksia henkilökohtaisen elämänsä ja työelämänsä kanssa. Tämä häiriö johtaa kroonisen unohduksen, jatkuvan viivästymisen, kyvyttömyyden hallita vihan ja impulsiivisuuden puhkeamista.

ADHD: n diagnoosi aikuisilla on vaikeampi kuin lapsilla. Lääkärin tulee arvioida potilaan käyttäytymistä lapsuudessa ja aikuisuudessa. Jos löydetään samat ADHD-oireet, voimme puhua häiriön esiintymisestä. Diagnostisina menetelminä käytetään keskustelua perheenjäsenten ja potilaan läheisten ihmisten kanssa, psykologista testausta ja täydellistä lääkärintarkastusta..

Jos löydät yllä olevat oireet itsessäsi tai lapsellasi, muista pyytää apua asiantuntijoilta. Tämä häiriö on pysyvä, sitä ei voida täysin parantaa, mutta oikea-aikaisella hoidolla on mahdollista vähentää merkittävästi häiriön ilmenemisen vakavuutta ja parantaa sairaan ihmisen elämänlaatua.

Mikä on ADHD-tauti?

ADHD on neurologis-käyttäytymisluonteinen kehityshäiriö, jossa vauvojen hyperaktiivisuus ilmaistaan ​​huomion alijäämän ohella. Tämän häiriön tunnusmerkeistä, joiden läsnäolo antaa perustan ADHD: n diagnosoinnille, ovat sellaiset oireet kuin keskittymisvaikeudet, lisääntynyt aktiivisuus ja impulsiivisuus, joita ei voida hallita. Koska lasten on vaikea kohdistaa huomionsa, he eivät usein pysty suorittamaan koulutustehtäviä oikein tai ratkaisemaan ongelmia, koska he tekevät virheitä oman huomaamattomuutensa ja levottomuutensa (hyperaktiivisuuden) vuoksi. He eivät myöskään kuuntele opettajien selityksiä tai yksinkertaisesti eivät kiinnitä huomiota heidän selityksiinsä. Neurologia pitää tätä häiriötä jatkuvana kroonisena oireyhtymänä, jolle ei ole löydetty parannuskeinoa tähän päivään saakka. Lääkärit uskovat, että ADHD (huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriö) katoaa jälkeäkään, kun vauvat kasvavat tai aikuiset sopeutuvat elämään sen kanssa.

ADHD: n syitä

Nykyään ADHD: n (tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuuden häiriö) tarkkoja syitä ei valitettavasti ole selvitetty, mutta useita teorioita voidaan erottaa. Joten orgaanisten häiriöiden syyt voivat olla: epäsuotuisa ekologinen tilanne, immunologinen yhteensopimattomuus, naispuolisen väestön tartuntataudit raskauden aikana, anestesiamyrkytys, naisten tiettyjen lääkkeiden, huumeiden tai alkoholin ottaminen vauvan syntymän aikana, jotkut äidin krooniset sairaudet, keskenmenon uhat, ennenaikainen tai pitkittynyt synnytys, työvoiman stimulointi, keisarileikkaus, epänormaali sikiön esittely, kaikki vastasyntyneiden sairaudet, joita esiintyy korkeassa kuumessa, voimakkaiden lääkkeiden käyttö vauvoilla.

Myös sairaudet, kuten astmaatikot, sydämen vajaatoiminta, keuhkokuume, diabetes, voivat toimia tekijöinä, jotka aiheuttavat häiriöitä vauvojen aivotoiminnassa..

Tutkijat ovat myös havainneet, että ADHD: n muodostumiselle on geneettisiä edellytyksiä. Ne ilmenevät kuitenkin vain vuorovaikutuksessa ulkomaailman kanssa, mikä voi joko vahvistaa tai heikentää tällaisia ​​edellytyksiä..

ADHD-oireyhtymä voi myös aiheuttaa kielteisiä vaikutuksia syntymänjälkeiseen lapseen. Tällaisista vaikutuksista voidaan erottaa sekä sosiaaliset syyt että biologiset tekijät. Kasvatusmenetelmät, suhtautuminen vauvaan perheessä, sosiaalisen yksikön sosioekonominen asema eivät ole syitä, jotka aiheuttavat ADHD: n itsessään. Luetellut tekijät kehittävät kuitenkin usein murujen sopeutumiskykyä ympäröivään maailmaan. ADHD: n kehittymistä aiheuttavat biologiset tekijät ovat vauvan ruokinta keinotekoisilla elintarvikelisäaineilla, torjunta-aineiden, lyijyn, neurotoksiinien läsnäolo vauvan ruoassa. Nykyään näiden aineiden vaikutusta ADHD: n patogeneesiin tutkitaan..

ADHD-oireyhtymä, yhteenvetona edellä, on polyetiologinen häiriö, jonka muodostumisen aiheuttaa useiden tekijöiden vaikutus kompleksiin.

ADHD-oireet

ADHD: n tärkeimpiä oireita ovat huomion häiriöt, lisääntynyt lasten aktiivisuus ja heidän impulsiivisuus..

Häiriöt huomion puolelta ilmenevät lapsessa kyvyttömyydestä kiinnittää huomiota aiheen elementteihin tekemällä monia virheitä, vaikeus ylläpitää huomiota opetuksen tai muiden tehtävien suorittamisen aikana. Tällainen lapsi ei kuuntele hänelle osoitettua puhetta, ei osaa noudattaa ohjeita ja suorittaa työtä loppuun, ei pysty suunnittelemaan tai organisoimaan tehtäviä yksin, yrittää välttää toimintaa, joka vaatii pitkäaikaista henkistä rasitusta, on taipuvainen menettämään omat tavaransa jatkuvasti, osoittaa unohdusta, on helposti hämmentynyt.
Hyperaktiivisuus ilmenee käsivarsien tai jalkojen levottomina liikkeinä, lepakoiden paikoillaan, levottomuutena.

ADHD-lapset kiipeävät tai juoksevat usein jonnekin, kun se ei ole tarkoituksenmukaista eivätkä voi leikkiä rauhallisesti ja hiljaa. Tällainen päämäärätön yliaktiivisuus on jatkuvaa, eikä tilanteen säännöt tai olosuhteet vaikuta siihen..

Impulsiivisuus ilmenee tilanteissa, joissa lapset eivät voi kuunnella kysymyksen loppua ja epäröimättä vastata odottamaan vuoroaan. Tällaiset lapset keskeyttävät usein toisia, häiritsevät heitä, ovat usein puhuttelevia tai inkontinenssipuheita..

ADHD-lapsen ominaisuudet. Lueteltuja oireita tulisi tarkkailla vauvoilla vähintään kuuden kuukauden ajan ja levitä kaikilla elämän alueilla (sopeutumisprosessin häiriöitä havaitaan monenlaisissa ympäristöissä). Tällaisten lasten oppimisvaikeudet, sosiaalisten kontaktien ongelmat ja työtoiminta ovat voimakkaita.

ADHD: n diagnoosi tehdään, kun muut henkiset patologiat suljetaan pois, koska tämän oireyhtymän ilmenemismuotoja ei pitäisi liittää vain toisen sairauden esiintymiseen.

ADHD-lapsen ominaisuuksilla on omat ominaisuutensa riippuen iästä, jossa hän on.

Esikoulussa (kolmesta seitsemään vuoteen) vauvojen lisääntynyt aktiivisuus ja impulsiivisuus alkavat näkyä usein. Liiallinen aktiivisuus ilmenee jatkuvana liikkumisena, jossa lapset ovat. Heille on ominaista äärimmäinen levottomuus luokkahuoneessa ja puhelinkyky. Vauvojen impulsiivisuus ilmaistaan ​​ihottumistoimissa, muiden ihmisten toistuvassa keskeyttämisessä, häiritsemisessä vieraisiin keskusteluihin, jotka eivät koske heitä. Yleensä tällaisia ​​lapsia pidetään huonosti käytetyinä tai liian temperamentteina. Usein impulsiivisuuteen voi liittyä huolimattomuutta, jonka seurauksena vauva voi vaarantaa itsensä tai muut.

ADHD-lapset ovat melko huolimattomia, tottelemattomia, heittävät tai rikkovat usein esineitä, leluja, voivat olla aggressiivisia ja jäävät toisinaan puhekehityksessä jälkeenpäin.

ADHD-lapsen ongelmia oppilaitokseen pääsyn jälkeen vain pahentavat koulun vaatimukset, joita hän ei pysty täysin täyttämään. Lasten käyttäytyminen ei vastaa ikänormia, joten oppilaitoksessa hän ei pysty saavuttamaan potentiaaliaan vastaavia tuloksia (älyllisen kehityksen taso vastaa ikäväliä). Tällaiset lapset luokkien aikana eivät kuule opettajaa, heidän on vaikea ratkaista ehdotettuja tehtäviä, koska heillä on vaikeuksia työn järjestämisessä ja saattamisessa loppuun, suorituksen aikana unohdetaan tehtävien ehdot, omaksutaan heikosti oppimateriaali ja he eivät kykene soveltamaan sitä oikein. Siksi lapset irrotetaan nopeasti tehtävien suorittamisesta..

ADHD-lapset ovat tietämättömiä yksityiskohdista, ovat yleensä unohtavia, heikosti siirtyviä eivätkä noudata opettajan ohjeita. Kotona nämä lapset eivät pysty selviytymään itsenäisesti oppituntien tehtävistä. Paljon useammin, vertaisiin verrattuna, heillä on vaikeuksia kehittää loogisen ajattelun taitoja, kykyä lukea, kirjoittaa ja laskea.

ADHD-oireyhtymästä kärsiville koululaisille on ominaista vaikeudet ihmissuhteissa, ongelmat kontaktien luomisessa. Heidän käyttäytymisensä on altis arvaamattomuudelle, mikä johtuu mielialan merkittävistä vaihteluista. Kuumuus, kypsyys, vastakkaiset ja aggressiiviset toimet havaitaan myös. Tämän seurauksena nämä lapset eivät voi viettää pitkään aikaa leikkiessään, menestyksekkäästi vuorovaikutuksessa ja luoda ystävällisiä kontakteja ikäisensä kanssa.

Joukkueessa ADHD-lapset ovat jatkuvan ahdistuksen lähteitä, koska ne aiheuttavat melua, häiritsevät muita ja vievät muiden asioita pyytämättä. Kaikki edellä mainitut johtavat konfliktien syntymiseen, minkä seurauksena tämä muru tulee ei-toivotuksi joukkueessa. Tällaisen asenteen kohdatessa lapsista tulee usein tarkoituksella "huijareita" luokassa toivoen parantavansa suhteita ikäisensä kanssa. Tämän seurauksena kärsivät paitsi ADHD-lasten koulun suoritukset, myös luokan työ yleensä, koska ne voivat häiritä oppitunteja. Yleisesti ottaen heidän käyttäytymisensä antaa vaikutelman epäjohdonmukaisuudesta ikäkautensa kanssa, joten ikäisensä eivät halua kommunikoida heidän kanssaan, mikä vähitellen muodostaa matalan itsetunto ADHD-vauvoilla. Perheessä tällaiset lapset kärsivät usein heidän jatkuvasta vertailusta muihin tottelevaisempiin tai paremmin oppiviin lapsiin..

ADHD-hyperaktiivisuudelle murrosiässä on ominaista merkittävä väheneminen. Se korvataan sisäisen ahdistuksen ja hämmennyksen tunteella..

ADHD-murrosikäisille on ominaista itsenäisyyden puute, vastuuttomuus, vaikeudet tehtävien suorittamisessa, tehtävien suorittamisessa ja toiminnan järjestämisessä. Murrosiässä noin 80% ADHD-murrosikäisistä havaitaan huomion ja impulsiivisuuden häiriöiden voimakkaita ilmenemismuotoja. Usein lapsilla, joilla on tällainen häiriö, koulun suorituskyky heikkenee, koska he eivät pysty suunnittelemaan omaa työään tehokkaasti ja organisoimaan sitä ajoissa..

Vähitellen lapset vaikeutuvat perhe- ja muissa suhteissa. Suurin osa nuorista, joilla on tämä oireyhtymä, erottuu ongelmista käyttäytymissääntöjen noudattamisessa, kohtuuttomaan riskiin liittyvästä huolimattomasta käyttäytymisestä, tottelemattomuudesta yhteiskunnan lakeihin ja tottelemattomuudesta sosiaalisiin normeihin. Tämän lisäksi heille on ominaista psyyken heikko emotionaalinen vakaus epäonnistumisten, päättämättömyyden ja heikon itsetuntoon liittyen. Teini-ikäiset ovat liian herkkiä ikäisensä kiusaamiseen ja piikkiin. Opettajat ja muut luonnehtivat nuorten käyttäytymistä kypsymättömäksi, mikä ei sovi heidän ikäänsä. Arjessa lapset jättävät huomiotta turvatoimet, mikä lisää onnettomuusriskiä.

Murrosikäiset lapset, joilla on ollut ADHD, ovat paljon todennäköisemmin kuin heidän ikäisensä, jotka otetaan mukaan eri ryhmiin, jotka tekevät rikoksia. Myös murrosikäiset voivat haluta alkoholijuomien tai huumeiden väärinkäyttöä..

Työskentely ADHD-lasten kanssa voi kattaa useita alueita: käyttäytymisterapia tai taideterapia, joiden päätarkoitus on kehittää sosiaalisia taitoja.

ADHD: n diagnosointi

ADHD: n diagnosointi on mahdollista kansainvälisten merkkien perusteella, jotka sisältävät luettelot tämän häiriön tyypillisimmistä ja selkeästi jäljitettävistä ilmenemismuodoista..

Tämän oireyhtymän välttämättömät ominaisuudet ovat:

- oireiden kesto vähintään kuuden kuukauden ajan;

- esiintyvyys vähintään kahden tyyppisessä ympäristössä, ilmenemismuotojen pysyvyys;

- oireiden vakavuus (on merkittäviä oppimisvaikeuksia, sosiaalisten kontaktien häiriöitä, ammatillista alaa);

- muiden mielenterveyshäiriöiden poissulkeminen.

ADHD-hyperaktiivisuus määritellään ensisijaiseksi häiriöksi. Samaan aikaan on olemassa useita ADHD-muotoja, jotka johtuvat hallitsevien oireiden läsnäolosta:

- yhdistetty muoto, joka sisältää kolme oireiden ryhmää;

- ADHD, jolla on yleisiä huomion häiriöitä;

- ADHD, jota hallitsee impulsiivisuus ja lisääntynyt aktiivisuus.

Lapsuuden aikana tämän oireyhtymän ns. Jäljitteleviä tiloja havaitaan suhteellisen usein. Noin 20 prosentilla lapsista on toisinaan käyttäytymistä, joka näyttää samanlaiselta kuin ADHD. Siksi ADHD tulisi erottaa monista erilaisista olosuhteista, samanlaisia ​​kuin vain ulkoisissa ilmenemismuotoissa, mutta huomattavasti erilaisissa syissä ja korjausmenetelmissä. Nämä sisältävät:

- yksilölliset henkilökohtaiset ominaisuudet ja luonteenpiirteet (liian aktiivisten vauvojen käyttäytyminen ei ylitä ikänormia, psyyken korkeampien toimintojen muodostumisastetta tasolla);

- ahdistuneisuushäiriöt (lasten käyttäytymisen piirteet liittyvät traumaattisten syiden vaikutukseen);

- aiemman aivovamman, päihtymisen, neuroinfektion seuraukset;

- somaattisten sairauksien kanssa asteenisen oireyhtymän esiintyminen;

- tyypilliset häiriöt koulutaitojen muodostumisessa, kuten lukihäiriö tai dysgrafia;

- hormonaalisen järjestelmän sairaudet (diabetes mellitus tai kilpirauhasen patologia);

- perinnölliset tekijät, kuten Touretten oireyhtymän, Smith-Magenis-oireyhtymän tai hauras X-kromosomin esiintyminen;

- mielenterveyshäiriöt: autismi, henkinen hidastuminen, mielialahäiriöt tai skitsofrenia.

Lisäksi ADHD-diagnoosi tulisi suorittaa ottaen huomioon tällaisen tilan erityinen ikädynamiikka. ADHD-oireilla on erityisiä ominaisuuksia tietyn ikäjakson mukaan..

ADHD aikuisilla

Nykyisten tilastojen mukaan ADHD-oireyhtymä vaikuttaa noin 5 prosenttiin aikuisista. Tämän lisäksi tällainen diagnoosi havaitaan lähes 10 prosentissa koululaisista. Noin puolet ADHD-lapsista menee aikuisuuteen sairauden kanssa. Samaan aikaan aikuisväestö on paljon vähemmän todennäköisesti lääkäriin ADHD: n takia, mikä minimoi merkittävästi oireyhtymän havaitsemisnopeuden heissä..

ADHD-oireet vaihtelevat henkilöstä toiseen. Potilaiden käyttäytymisessä voidaan kuitenkin havaita kolme keskeistä merkkiä, nimittäin heikentynyt tarkkaavaisuus, lisääntynyt aktiivisuus ja impulsiivisuus..

Huomiosairaus ilmaistaan ​​kyvyttömyydessä keskittyä tiettyyn esineeseen tai asioihin. Aikuinen kyllästyy muutaman minuutin kuluttua suorittaessaan mielenkiintoisen yksitoikkoisen tehtävän. Tällaisten ihmisten on vaikea keskittyä tietoisesti mihinkään aiheeseen. Ympäristö pitää ADHD-ihmisiä valinnaisina ja ei-toimeenpanevina, koska he voivat alkaa tehdä useita asioita eivätkä tuo yhtä ainoaa loppuun. Lisääntynyt aktiivisuus löytyy yksilöiden jatkuvasta liikkumisesta. Niille on ominaista levottomuus, hämmennys ja liiallinen puhekyky..

ADHD-oireyhtymää sairastavat ihmiset kärsivät levottomuudesta, vaeltelevat tavoitteettomasti ympäri huonetta, tarttuvat kaikkeen, naputtavat pöytää kynällä tai lyijykynällä. Lisäksi kaikkiin tällaisiin toimiin liittyy lisääntynyt jännitys..

Impulsiivisuus ilmenee ajatusten ennakoinnissa tekojen avulla. ADHD-potilaalla on taipumus äänestää ensimmäiset mieleen tulevat ajatukset, lisätä kommentteja jatkuvasti keskusteluun väärin, tekee impulsiivisista ja usein ihottuneista.

Näiden ilmenemismuotojen lisäksi ADHD: stä kärsiville yksilöille on ominaista unohdus, ahdistuneisuus, täsmällisyyden puute, matala itsetunto, epäjärjestys, heikko vastustuskyky stressitekijöille, melankolia, masennustilat, voimakkaat mielialan vaihtelut ja lukemisvaikeudet. Tällaiset piirteet vaikeuttavat yksilöiden sosiaalista sopeutumista ja muodostavat hedelmällisen pohjan kaikenlaisen riippuvuuden muodostumiselle. Keskittymättömyys pilaa uran ja tuhoaa henkilökohtaiset suhteet. Jos potilaat kääntyvät pätevän erikoislääkärin puoleen ajoissa ja saavat riittävää hoitoa, useimmissa tapauksissa kaikki sopeutumisongelmat häviävät.

Aikuisten ADHD-hoidon on oltava kattavaa. Heille määrätään yleensä hermostoa stimuloivia lääkkeitä, kuten metyylifenidaatti. Nämä lääkkeet eivät käsittele ADHD-oireyhtymää, mutta auttavat saavuttamaan oireiden hallinnan..

ADHD: n hoito aikuisilla parantaa useimpien ihmisten tilaa, mutta heidän voi olla vaikeaa parantaa itsetuntoaan. Psykologinen neuvonta auttaa saamaan itseorganisaatiotaitoja, kykyä pätevästi luoda päivittäinen rutiini, palauttaa rikkoutuneet suhteet ja parantaa viestintätaitoja.

ADHD-hoito

Lasten ADHD-hoidolla on tiettyjä menetelmiä hermoston häiriintyneiden toimintojen ja sopeutumisen elvyttämiseksi yhteiskunnassa. Siksi hoito on monitekijäinen ja sisältää ruokavalion, ei-lääkehoidon ja lääkehoidon..

Ensimmäisessä käännöksessä sinun tulisi käsitellä ruoansulatuskanavan normalisointia. Siksi päivittäisessä ruokavaliossa tulisi olla etusijalla luonnontuotteille. Ruokavalion tulisi sulkea pois maitotuotteet ja munat, sianliha, säilykkeet ja värjätyt elintarvikkeet, puhdistettu sokeri, sitrushedelmät ja suklaa.

ADHD: n muuhun kuin lääkehoitoon lapsilla liittyy käyttäytymisen muuttamista, psykoterapeuttisia käytäntöjä, pedagogisia ja neuropsykologisia korjaavia toimia. Lapsille tarjotaan helpotettu oppimistila, toisin sanoen luokkahuoneen määrällinen koostumus pienenee ja tuntien kesto lyhenee. Lapsia kannustetaan istumaan ensimmäisten työpöytien keskittyessä. On myös välttämätöntä työskennellä vanhempien kanssa, jotta he oppivat käsittelemään omien lastensa käyttäytymistä kärsivällisesti. Vanhempien on selitettävä tarve valvoa omalta osaltaan sitä, miten hyperaktiiviset lapset noudattavat päivähoitoa, jotta vauvoilla olisi mahdollisuus käyttää liikaa energiaa liikunnan tai pitkien kävelylenkkien avulla. Väsymys tulisi pitää minimissä, kun lapset suorittavat tehtäviä. Koska hyperaktiiviset vauvat erottuvat lisääntyneestä herkkyydestä, on suositeltavaa eristää heidät osittain vuorovaikutuksesta suurissa yrityksissä. Lisäksi heidän pelikumppaneillaan on oltava kestävyys ja rauhallinen luonne..

Lääkehoitoon sisältyy myös joidenkin psykoterapeuttisten tekniikoiden käyttö, esimerkiksi ADHD: n korjaaminen on mahdollista roolipelien tai taiterapian avulla..

ADHD: n korjaaminen lääkehoidolla määrätään ilman muiden käytettyjen menetelmien tuloksia. Psykostimulantteja, nootrooppisia aineita, trisyklisiä masennuslääkkeitä ja rauhoittavia aineita käytetään laajasti.

Lisäksi ADHD-lasten kanssa tehtävässä työssä on keskityttävä useiden tehtävien ratkaisemiseen: kattavan diagnostiikan suorittaminen, perhetilanteen normalisointi, kontaktien luominen opettajiin, lasten itsetuntoon lisääminen, lasten tottelevaisuuden kehittäminen, lasten opettaminen kunnioittamaan muiden henkilöiden oikeuksia, oikea suullinen viestintä, hallinta omien tunteidenne yli.

Kirjoittaja: Psykoneurologi N.N.Hartman.

PsychoMed Medical and Psychological Centerin lääkäri

Tässä artikkelissa olevat tiedot on tarkoitettu vain tiedotustarkoituksiin, eivätkä ne voi korvata ammattitaitoista neuvontaa ja pätevää lääketieteellistä apua. Jos epäilet, että sinulla on ADHD, ota yhteys lääkäriisi!

Mikä on tarkkaavaisuuden häiriö lapsilla

Mikä on tarkkaavaisuuden häiriö lapsilla

Itse asiassa tämä on neurologinen häiriö, jolle on ominaista lapsen käyttäytymisen oudot, jotka eivät vastaa ikäryhmää. Tauti aiheuttaa jatkuvaa tarkkaamattomuutta, liiallista liikkuvuutta ja impulsiivisuutta. Sen merkit ilmenevät erilaisissa sosiaalisissa ja jokapäiväisissä tilanteissa. ADHD esiintyy varhaislapsuudessa, etenee voimakkaasti murrosiässä ja voi jatkua aikuisikään.

Lasten tarkkaavaisuushäiriö ilmenee levottomuutena ja impulsiivisuutena

Eri kirjoittajat ilmoittavat häiriön eri taajuuksista, mutta keskimäärin noin 10% esikoululaisista ja 5% kouluikäisistä lapsista kärsii tästä oireyhtymästä. Moskovan koululaisilla tehdyt tutkimukset ovat osoittaneet, että patologiaa esiintyy 7,6%: lla lapsista. Lisäksi pojat altistuvat sille useammin.

ADHD on koko yhteisön laajuinen ongelma, koska oireet voivat pahentua ja pahentua iän myötä. Tätä häiriötä sairastavat nuoret ovat vaarassa. He ovat alttiimpia rikoksille, alkoholin ja huumeiden varhaiselle käytölle. On tärkeää diagnosoida ongelma ajoissa ja hakea apua asiantuntijalta.

Mitkä ovat ADHD: n syyt

Taudin puhkeamisesta on useita teorioita, joista yksi on tarkka, on vaikea sanoa. Nykyaikainen tutkimus osoittaa, että tarkkaavaisuushäiriö on geneettinen 40–75 prosentissa tapauksista. Sairaalla lapsella on ainakin yksi sukulainen, jolla on samanlainen häiriö.

Neuropsykologinen teoria perustuu huomiosta, muistista ja hallinnasta vastaavien henkisten toimintojen kehityksen poikkeamille. Jotkut tutkijat uskovat, että syy on etulohkon toimintahäiriössä..

Myrkyllisten aineiden teorian mukaan häiriö voi aiheutua elintarvikelisäaineista, aromeista, salisylaateista, korkeasta lyijypitoisuudesta kehossa..

Seuraavat taudin riskitekijät erotetaan:

  • Perhe: perheenjäsenten psykiatriset häiriöt, epätyydyttävä sosiaalinen asema, rikollinen ympäristö, jatkuvat perhekonfliktit, alkoholismi ja huumeriippuvuus.
  • Perinataaliset syyt: kohdunsisäinen sikiön hypoksia, vastasyntyneen tukehtuminen, keskosteet, alkoholin käyttö, äidin lääkkeet, tupakointi.
  • Sosiaalinen: vanhempien nuori ikä, valmistautumattomuus lapsen kasvattamiseen, stressaava ympäristö, stressi ja konfliktit perheessä.

Nämä tekijät voivat aiheuttaa viivettä aivorakenteiden normaalissa kehityksessä, minkä vuoksi niiden toiminnot ovat heikentyneet. Tämän seurauksena SVDH: n kehittymisen riski kasvaa..

Hyperaktiivisuuden oireyhtymän oireet

Tämän oireyhtymän kliiniset oireet ovat vaihtelevia ja epäspesifisiä. Eri merkkejä voi ilmetä jopa täysin terveillä lapsilla - hermosto kehittyy juuri näin eri vaiheissa.

ADHD diagnosoidaan 5–6-vuotiaana. Tänä aikana lapset pääsääntöisesti pystyvät jo hallitsemaan käyttäytymistään riittävästi. Potilaat eivät pysty tekemään tätä joidenkin aivorakenteiden kypsymättömyyden vuoksi. Tämän vuoksi taitojen oikea muotoilu, tiedon havaitseminen ja oppiminen on mahdotonta..

ADHD-lapsilla on yleensä vaikeuksia oppia

Lääketieteessä oireyhtymän oireet jaetaan yleensä kolmeen ryhmään: impulsiivisuus, tarkkaamattomuus ja hyperaktiivisuus..

Huomiota vailla oleva lapsi:

  • ei osaa seurata tarkasti, mitä tapahtuu, keskittyä;
  • kykenemätön pitämään huomiota tuntien tai pelin aikana;
  • ei kuuntele aikuisia;
  • ei voi järjestää toimintaa;
  • välttää henkistä stressiä, menettää asioita;
  • ei voi noudattaa ohjeita tai saattaa päätökseen aloitettua;
  • häiritsevät helposti pienet asiat ja ovat hyvin unohtavia.
  • raajojen levottomat ja hallitsemattomat liikkeet;
  • lepakko paikoillaan: ei voi istua hiljaa tarvittaessa;
  • alkaa juosta sopimattomissa tilanteissa;
  • lapsi on erittäin meluisa hiljaisissa peleissä tai tehtävissä;
  • on aktiivinen ajattelematta, kuinka hyväksyttävä se on tietyssä tilanteessa;
  • jättää huomioimatta vanhinten vaatimukset.
  • keskeyttää, alkaa puhua, vastaa kuulematta kysymystä loppuun asti;
  • ei voi rauhallisesti odottaa vuoroaan;
  • usein keskeyttää keskustelukumppanin.

Lasten tarkkaavaisuushäiriö havaitaan yleensä ensin opetusprosessin alkaessa - päiväkodin vanhempien ryhmien kehitystunneilla tai ala-asteella. Joskus seuraavat oireet voivat ilmetä ensin: liiallinen liikkuvuus, odottamattomat äkilliset liikkeet ja hypyt, kyvyttömyys harjoittaa rauhallisia pelejä.

Sellaisille lapsille on vaikeaa koulussa, he eivät voi oppia nopeasti lukemaan, he tuskin laittavat sanoja lauseiksi. Suorita huonosti matemaattisissa tehtävissä ja harjoituksissa. Lukukelvoton käsiala, lukutaidoton kirjoittaminen, puhe on vaikeaa. Hämmentyminen ilmestyy, hankalia liikkeitä.

Jos tilaa ei korjata ajoissa, tauti jatkuu iän myötä, mutta sen merkit vähenevät hieman.

Aikuisilla on todennäköisemmin huomaamattomuuden merkkejä, mikä tuo ongelmia työssä ja perheessä. Impulsiivisuus voi aiheuttaa konfliktien syntymisen, huonojen tapojen ilmentymisen, huutamisen, kyvyttömyyden kuunnella keskustelukumppania ja keskeytykset.

Mikä tahansa yllä olevista oireista voi joskus ilmetä terveillä ihmisillä, mutta ne ovat jatkuvasti ADHD-potilailla. Tarkan diagnoosin saamiseksi nämä oireet on kirjattava vähintään kuuden kuukauden ajan..

Käyttäytymisen korjaus

Ongelma on hyvin monimutkainen ja vaatii kokeneen asiantuntijan puuttumista lääketieteen ja psykologian eri aloille. Lähestymistavan on oltava kattava ja täydellinen.

Käyttäytymisen korjaamista tulisi suorittaa jatkuvasti koulussa ja kotona. Hoidon tulisi keskittyä tehtävien tarkkaan muotoiluun ja vähentämiseen. On välttämätöntä huomioida positiiviset tilanteet, ei keskittyä negatiivisiin tilanteisiin, kannustamaan lapsen pieniä, jopa pieniä saavutuksia. He suosittelevat käyttäytymispäiväkirjan pitämistä ja yksilöllisen ohjelman luomista täydellistä oppimista varten.

Hoito auttaa vähentämään taudin oireita, lisää lapsen itsetuntoa ja akateemista suorituskykyä. Lääkkeiden käyttö yhdessä lasten käyttäytymisen psykologisen korjaamisen kanssa on myös tehokasta..

Farmakoterapia lasten tarkkaavaisuushäiriöihin

Monimutkaisessa hoidossa lapsille Venäjällä määrätään nootrooppisen sarjan lääkkeitä. Uskotaan, että nootropiiliin, korteksiiniin, enkefaboliin, cerebrolysiiniin perustuvilla lääkkeillä on positiivinen vaikutus aivojen rakenteisiin ja vähentävät taudin ilmenemistä..

Näitä lääkkeitä määrätään esikouluikäisille lapsille, joilla on puheen vajaatoiminta. Huomataan, että ne lisäävät huomiota, vähentävät hyperaktiivisuuden ja impulsiivisuuden ilmenemismuotoja.

Hoito psykologisella terapialla

ADHD-lapsen käyttäytymisen korjaamiseksi sinun on mentävä psykoterapeuttiin

ADHD: n hoidossa asiantuntijat käyttävät autogeenistä koulutusta, hypnoosia, meditaatiota ja visualisointia. Tekniikat aiheuttavat lihasten rentoutumista, stimuloivat aivokuorta, vähentävät emotionaalista ärtyneisyyttä ja motorista aktiivisuutta, parantavat koordinaatiota ja edistävät keskittymistä.

Asianmukainen ravitsemus

On suositeltavaa jättää pois elintarvikkeet, jotka sisältävät kemiallisia väriaineita ja synteettisiä säilöntäaineita, rajoittaa sokerin ja salisylaattien käyttöä. On Feingold-ruokavalio, joka sulkee pois elintarvikkeet, joissa on paljon luonnollisia salisylaatteja: kirsikat, omenat, viinirypäleet, rusinat, aprikoosit, nektariinit, luumut. Tämä sisältää myös joitain vihanneksia, kuten tomaatteja ja kurkkuja..

On suositeltavaa rajoittaa jauhotuotteiden, makeisten, jäätelön, margariinin, makkaroiden, makkaroiden, hiilihapotettujen juomien käyttöä. Joissakin tapauksissa hypoallergeeninen ruokavalio on tehokas ADHD-lapsilla..

Vitamiinihoito

Vitamiinivalmisteiden käyttö on erittäin tärkeää integroidussa lähestymistavassa, erityisesti lapsille, jotka noudattavat ruokavaliota. Ikään sopivat C-vitamiiniannokset, B6, B12, multivitamiinit lesitiinillä, Omega-3 on määrätty.

Sosiaalinen tuki

Kaikenikäiset ihmiset, joilla on tämä tila, kärsivät stressistä, paheksunnasta ja usein muiden puolueellisuudesta ja muista sosiaalisista ongelmista. Potilaiden tukemiseksi on perustettu itsepalvelukeskuksia. Nämä laitokset tarjoavat psykologista tukea, tiedonvaihtoa vanhempien välillä, lasten ja vanhempien kouluttamista, vain viestintää.

Samanlaisen oireyhtymän omaavan lapsen vanhempien on tärkeää olla kärsivällinen ja noudattaa kaikkia lastenlääkärin, neurologin ja psykologin nimityksiä.

Käyttäytymisvaikeuksia omaavien lasten opettajan yhteyshenkilö on erittäin tärkeä terapiassa. Opettajille järjestetään koulutustoimintaa sairaudesta. Osaavat opettajat auttavat lapsia heidän opinnoissaan ja ottavat huomioon heidän erityispiirteensä koulutusprosessin aikana.

Voidaan päätellä, että ADHD on yleinen sairaus, joka vaatii hoitoa. Tähän ongelmaan ei kiinnitetä tarpeeksi huomiota, minkä vuoksi monet lapset ja ikäihmiset kärsivät. Taudin poistamiseksi on tarpeen soveltaa joukko toimenpiteitä. Oireyhtymän oikea-aikaisen korjaamisen avulla voit päästä eroon tai vähentää sen ilmenemismuotoja minimiin.

Lapsen tarkkaavaisuushäiriö

Lapsen tarkkaavaisuuden alijäämä tai ADHD on yleisin syy esikouluikäisten ja koululaisten käyttäytymishäiriöihin ja oppimisongelmiin..

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö on kehityshäiriö, joka ilmenee käyttäytymishäiriöinä. ADHD-lapsi on levoton, osoittaa "tyhmää" toimintaa, ei voi istua paikallaan koulussa tai päiväkodissa eikä harjoita toimintaa, joka ei ole hänelle mielenkiintoista. Hän keskeyttää vanhimmat, leikkii luokkahuoneessa, hoitaa asioita, voi kiivetä pöydän alle. Tällöin lapsi havaitsee ympäristön oikein. Hän kuulee ja ymmärtää kaikki vanhinten ohjeet, mutta ei voi noudattaa heidän ohjeita impulsiivisuuden vuoksi. Huolimatta siitä, että lapsi ymmärsi tehtävän, hän ei voi saada päätökseen aloitettua, hän ei pysty suunnittelemaan ja ennakoimaan tekojensa seurauksia. Tähän liittyy suuri riski saada kotivamma tai eksyä.

Neurologit pitävät lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriönä neurologisena sairautena. Sen ilmenemismuodot eivät ole seurausta väärästä kasvatuksesta, laiminlyönnistä tai sallivuudesta, ne ovat seurausta aivojen erityistyöstä.

Levinneisyys. ADHD esiintyy 3-5%: lla lapsista. Näistä 30% "kasvaa" taudista 14 vuoden jälkeen, noin 40% enemmän sopeutuu siihen ja oppii tasoittamaan sen ilmenemismuotoja. Aikuisten keskuudessa tätä oireyhtymää esiintyy vain 1%: lla.

Pojilla diagnosoidaan tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö 3-5 kertaa useammin kuin tytöillä. Lisäksi pojilla oireyhtymä ilmenee useammin tuhoisalla käyttäytymisellä (tottelemattomuus ja aggressiivisuus) ja tytöillä tarkkaamattomuudesta. Joidenkin tutkimusten mukaan vaaleakarvaiset ja sinisilmäiset eurooppalaiset ovat alttiimpia taudille. Mielenkiintoista on, että esiintyvyysaste vaihtelee merkittävästi eri maissa. Lontoossa ja Tennessee-tutkimukset paljastivat ADHD: n 17 prosentilla lapsista.

ADHD-tyypit

  • Huomio- ja hyperaktiivisuushäiriöt ilmaistaan ​​yhtä paljon;
  • Huomio-alijäämä on hallitseva, ja impulsiivisuus ja hyperaktiivisuus ovat merkityksettömiä;
  • Hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus ovat hallitsevia, huomio on hieman heikentynyt.
Hoito. Tärkeimmät menetelmät ovat pedagogiset toimenpiteet ja psykologinen korjaus. Lääkehoitoa käytetään, kun muut menetelmät ovat osoittautuneet tehottomiksi, koska käytetyillä lääkkeillä on sivuvaikutuksia.
Jos jätät huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriön lapselle ilman hoitoa, riski sairastua:
  • riippuvuus alkoholista, huumausaineista, psykotrooppisista lääkkeistä;
  • oppimisprosessia häiritsevät vaikeudet tiedon omaksumisessa;
  • korkea ahdistus, joka korvaa liikunnan;
  • tikit - toistuva lihasten nykiminen.
  • päänsärky;
  • antisosiaaliset muutokset - taipumus huliganismiin, varkauksiin.
Kiistanalaiset kohdat. Useat johtavat lääketieteen ja julkisten organisaatioiden asiantuntijat, mukaan lukien Kansalaisten ihmisoikeustoimikunta, kiistävät lapsen tarkkaavaisuushäiriön. Heidän näkökulmastaan ​​ADHD: n ilmenemismuotoja pidetään temperamentin ja luonteen piirteinä, joten niitä ei voida hoitaa. Ne voivat olla osoitus aktiivisen lapsen luonnollisesta liikkuvuudesta ja uteliaisuudesta tai protestikäyttäytyminen, joka tapahtuu vastauksena traumaattiseen tilanteeseen - hyväksikäyttö, yksinäisyys, vanhempien avioero.

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö aiheuttaa

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, oireet

ADHD-lapsi on yhtä aktiivinen ja tarkkaamaton kotona, päiväkodissa ja vieraillessaan muukalaisten kanssa. Ei ole tilanteita, joissa vauva käyttäytyisi rauhallisesti. Tällä tavoin hän eroaa tavallisesta aktiivisesta lapsesta..

ADHD: n merkit varhaisessa iässä

Lapsen tarkkaavaisuusvajaus, jonka oireet ovat voimakkaimmat 5-12-vuotiaana, voidaan tunnistaa aikaisemmassa iässä.

  • Aikaisin alkaa pitää päätä, istua, ryömiä, kävellä.
  • On vaikeuksia nukahtaa, nuku vähemmän kuin normaalisti.
  • Jos he väsyvät, älä harjoita rauhallista toimintaa, älä nukahda yksin, vaan putoaa hystereihin.
  • He ovat erittäin herkkiä koville äänille, kirkkaalle valolle, muukalaisille, muuttuvalle ympäristölle. Nämä tekijät saavat heidät itkemään kovalla äänellä..
  • Heitä lelut pois ennen kuin heillä on aikaa tutkia niitä.
Tällaiset merkit voivat viitata taipumukseen ADHD: hen, mutta niitä esiintyy monilla alle 3-vuotiailla levottomilla lapsilla..
ADHD vaikuttaa myös kehon toimintaan. Lapsella on usein ruoansulatuskanavan ongelmia. Ripuli on seurausta suoliston liikakasvusta autonomisen hermoston avulla. Allergisia reaktioita ja ihottumia esiintyy useammin kuin ikäisillä.

Tärkeimmät oireet

  1. Heikentynyt huomio
  • Lapsella on vaikeuksia keskittyä yhteen aiheeseen tai toimintaan. Hän ei kiinnitä huomiota yksityiskohtiin, koska hän ei pysty erottamaan toissijaista toissijaisesta. Lapsi yrittää tehdä kaikki asiat samanaikaisesti: hän maalaa kaikki yksityiskohdat viimeistelemättä, lukee tekstiä, hyppää viivan yli. Tämä johtuu siitä, että hän ei osaa suunnitella. Kun teet tehtäviä yhdessä, selitä: "Ensin teemme yhden asian, sitten toisen".
  • Lapsi yrittää kaikilla tekosyillä välttää rutiinia, oppitunteja, luovuutta. Se voi olla hiljainen protesti, kun lapsi pakenee ja piiloutuu, tai hysteria huudoilla ja kyyneleillä..
  • Huomion syklisyys ilmaistaan. Esikoululainen voi tehdä yhtä asiaa 3-5 minuuttia, peruskouluikäinen lapsi jopa 10 minuuttia. Sitten samana aikana hermosto palauttaa resurssin. Usein näyttää siltä, ​​että lapsi ei kuule hänelle osoitettua puhetta. Sitten sykli toistuu.
  • Huomio voidaan kohdistaa vain, jos lapsi on yksin. Lapsi on tarkkaavaisempi ja tottelevaisempi, jos huone on hiljainen eikä siellä ole ärsykkeitä, leluja tai muita ihmisiä.
  1. Hyperaktiivisuus

  • Lapsi tekee suuren määrän sopimattomia liikkeitä, joista suurinta osaa hän ei huomaa. ADHD: n fyysisen toiminnan tunnusmerkki on sen tavoitteettomuus. Tämä voi olla käsien ja jalkojen pyöriminen, juokseminen, hyppääminen, napauttaminen pöydälle tai lattialle. Lapsi juoksee, ei kävele. Kiipeää huonekaluja. Rikkoo leluja.
  • Puhuu liian kovaa ja liian nopeaa. Hän vastaa kuulematta kysymystä. Huutaa vastauksen keskeyttämällä vastaajan. Hän puhuu keskeneräisissä lauseissa ja hyppää ajatuksesta toiseen. Nielee sanojen ja lauseiden päätteet. Kysyy jatkuvasti uudelleen. Hänen lausuntonsa ovat usein ajattelemattomia, ne provosoivat ja loukkaavat muita.
  • Kasvojen ilmeet ovat hyvin ilmeikkäitä. Kasvot ilmaisevat tunteita, jotka nopeasti ilmestyvät ja katoavat - viha, yllätys, ilo. Joskus virnistää ilman näkyvää syytä.
Todettiin, että ADHD-lapsilla fyysinen aktiivisuus stimuloi aivorakenteita, jotka ovat vastuussa ajattelusta ja itsehillinnästä. Toisin sanoen, kun lapsi juoksee, koputtaa ja hajottaa esineitä, hänen aivonsa paranevat. Aivokuorelle muodostuu uusia hermoyhteyksiä, jotka parantavat edelleen hermoston toimintaa ja vapauttavat lapsen taudin ilmenemismuodoista..
  1. Impulsiivisuus
  • Hän ohjaa yksinomaan halujaan ja toteuttaa ne välittömästi. Toimii ensimmäisellä impulssilla pohtimatta seurauksia ja suunnittelematta. Lapselle ei ole tilanteita, joissa hänen pitäisi istua paikallaan. Päiväkodissa tai koulussa hän hyppää ylös ja juoksee ikkunalle käytävälle, meluaa, huutaa istuimeltaan. Poistaa haluamansa jutun ikäisiltään.
  • Ei voida noudattaa ohjeita, etenkään monipisteohjeita. Lapsella on jatkuvasti uusia haluja (impulsseja), jotka estävät häntä suorittamasta aloitettua työtä (tehdä kotitehtäviä, kerätä leluja).
  • Ei voi odottaa tai kestää. Hänen on heti saatava tai tehtävä mitä haluaa. Jos näin ei käy, hän skandaaleja, vaihtaa muihin asioihin tai suorittaa tavoitteettomia toimia. Tämä näkyy selvästi luokassa tai odottaessasi vuoroasi..
  • Mielialan vaihtelut tapahtuvat muutaman minuutin välein. Lapsi siirtyy nauramisesta itkuun. Kuuma temperamentti on erityisen yleistä ADHD-lapsilla. Vihaisena lapsi heittää esineitä, voi aloittaa taistelun tai pilata rikoksentekijän omaisuuden. Hän tekee sen heti miettimättä tai kuoriutumatta kostosuunnitelmaa..
  • Lapsi ei tunne vaaraa. Hän voi tehdä terveydelle ja elämälle vaarallisia tekoja: kiivetä korkeuteen, kävellä hylättyjen rakennusten läpi, mennä ohuelle jäälle, koska hän halusi tehdä sen. Tämä ominaisuus johtaa korkeisiin vammoihin ADHD-lapsilla..
Taudin ilmenemismuodot liittyvät siihen, että ADHD-lapsen hermosto on liian haavoittuva. Hän ei pysty hallitsemaan ulkomaailmasta tulevaa suurta määrää tietoa. Liiallinen aktiivisuus ja huomion puute - yritys suojautua NS: n sietämättömältä kuormitukselta.

Muita oireita

  • Oppimisvaikeudet normaalilla älykkyydellä. Lapsella voi olla vaikeuksia kirjoittaa ja lukea. Samanaikaisesti hän ei havaitse yksittäisiä kirjaimia ja ääniä tai ei täysin omista tätä taitoa. Kyvyttömyys oppia laskutoimitusta voi olla itsetuhoinen häiriö tai aiheuttaa luku- ja kirjoitusongelmia.
  • Viestinnän häiriöt. ADHD-lapsi voi olla pakkomielteinen ikäisensä ja tuntemattomien aikuisten suhteen. Hän voi olla liian emotionaalinen tai jopa aggressiivinen, mikä vaikeuttaa kommunikointia ja ystävyyssuhteiden luomista.
  • Tunteiden viivästykset. Lapsi käyttäytyy liian kapriisisti ja emotionaalisesti. Hän ei siedä kritiikkiä, epäonnistumista, käyttäytyy epätasapainoisesti, "lapsellisesti". On todettu, että ADHD: ssä emotionaalinen kehitys on 30%: n viive. Esimerkiksi 10-vuotias lapsi käyttäytyy kuin 7-vuotias lapsi, vaikka älyllisesti kehittynyt ei ole huonompi kuin hänen ikäisensä.
  • Negatiivinen itsetunto. Lapsi kuulee valtavan määrän kommentteja päivässä. Jos samalla häntä verrataan ikätovereihinsa: "Katso kuinka hyvin Masha käyttäytyy!" tämä pahentaa tilannetta. Kritiikki ja valitukset vakuuttavat lapsen siitä, että hän on muita huonompi, paha, tyhmä, levoton. Tämä tekee lapsesta onneton, irrallaan, aggressiivinen, lisää vihaa toisia kohtaan..
Tarkkaavaisuushäiriö liittyy siihen, että lapsen hermosto on liian haavoittuva. Hän ei pysty hallitsemaan ulkomaailmasta tulevaa suurta määrää tietoa. Liiallinen aktiivisuus ja huomion puute - yritys suojautua NS: n sietämättömältä kuormitukselta.

ADHD-lasten positiiviset ominaisuudet

  • Aktiivinen, aktiivinen;
  • Lukea helposti keskustelukumppanin mieliala;
  • Ovat valmiita uhrautumiseen haluamiensa ihmisten vuoksi;
  • Ei kosto, ei kykene kantamaan kaunaa;
  • Peloton, ne eivät ole luontaisia ​​useimmissa lapsuuden peloissa.

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, diagnoosi

Huomio-alijäämän hyperaktiivisuuden häiriön diagnoosi voi sisältää useita vaiheita:

  1. Tietojen kerääminen - haastattelut lapsen kanssa, keskustelu vanhempien kanssa, diagnostiset kyselylomakkeet.
  2. Neuropsykologinen tutkimus.
  3. Lastenlääkäri.
Yleensä neurologi tai psykiatri tekee diagnoosin lapsen kanssa käydyn keskustelun perusteella analysoimalla vanhempien, hoitajien ja opettajien tietoja..
  1. Tietojen kerääminen
Asiantuntija saa suurimman osan tiedoista keskustellessaan lapsen kanssa ja tarkkailemalla hänen käyttäytymistään. Lasten kanssa keskustelu tapahtuu suullisesti. Kun työskentelet nuorten kanssa, lääkäri voi pyytää sinua täyttämään testimäisen kyselylomakkeen. Vanhempien ja opettajien antamat tiedot auttavat täydentämään kuvaa..

Diagnostiikkakysely on luettelo kysymyksistä, jotka on suunniteltu siten, että kerätään mahdollisimman suuri määrä tietoa lapsen käyttäytymisestä ja henkisestä tilasta. Se tapahtuu yleensä monivalintatestin muodossa. ADHD: n havaitsemiseksi käytetään seuraavia:

  • Vanderbiltin ADHD-diagnostiikkakysely nuorille. On versioita vanhemmille, opettajille.
  • Vanhempien oireenmukainen kysely ADHD-oireista;
  • Sisältää jäsennellyn kyselylomakkeen.
Kansainvälisen tautiluokituksen ICD-10 mukaan lapsen tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö diagnosoidaan, kun havaitaan seuraavat oireet:
  • Sopeutumishäiriö. Ilmaistaan ​​epäjohdonmukaisuudella tälle ikälle normaalien ominaisuuksien kanssa;
  • Huomion häiriö, kun lapsi ei voi keskittää huomiota yhteen aiheeseen;
  • Impulsiivisuus ja hyperaktiivisuus;
  • Ensimmäisten oireiden kehittyminen ennen 7 vuoden ikää;
  • Sopeutumishäiriöt ilmenevät erilaisissa tilanteissa (päiväkodissa, koulussa, kotona), kun taas lapsen älyllinen kehitys vastaa ikää;
  • Nämä oireet jatkuvat vähintään 6 kuukautta..
Lääkärillä on oikeus diagnosoida tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö, jos lapsella on vähintään 6 tarkkaamattomuusoireita ja vähintään 6 impulsiivisuuden ja hyperaktiivisuuden oireita löydetty ja jäljitetty vähintään 6 kuukauden ajan. Nämä merkit näkyvät jatkuvasti, eikä ajoittain. Ne ovat niin voimakkaita, että häiritsevät lapsen oppimista ja päivittäistä toimintaa..

Merkkejä huomaamattomuudesta

  • Ei kiinnitä huomiota yksityiskohtiin. Työssään hän tekee paljon virheitä huolimattomuuden ja kevytmielisyyden takia.
  • Helposti häiriintyvä.
  • On vaikeuksia keskittyä, kun pelaat ja suoritat tehtäviä.
  • Ei kuuntele hänelle osoitettua puhetta.
  • Ei pysty suorittamaan tehtävää, tekemään läksyjä. Ei voi noudattaa ohjeita.
  • On vaikeuksia tehdä itsenäistä työtä. Tarvitsee aikuisen ohjausta ja valvontaa.
  • Vastustaa pitkäaikaista henkistä stressiä vaativien tehtävien suorittamista: kotitehtävät, opettajan tai psykologin tehtävät. Välttää tällaista työtä eri syistä, osoittaa tyytymättömyyttä.
  • Menettää asioita usein.
  • Osoittaa unohtelua ja häiriötekijöitä päivittäisessä toiminnassa.

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, hoito

Lääkehoito ADHD: lle

Lääkkeitä määrätään yksittäisten käyttöaiheiden mukaan vain, jos lapsen käyttäytymistä ei voida parantaa ilman niitä..

Huumeiden ryhmäEdustajatLääkityksen ottamisen vaikutus
PsykostimulaattoritLevamfetamiini, deksamfetamiini, deksimetyylifenidaattiVälittäjäaineiden tuotanto lisääntyy, minkä vuoksi aivojen bioelektrinen aktiivisuus normalisoituu. Parantaa käyttäytymistä, vähentää impulsiivisuutta, aggressiivisuutta, masennuksen ilmenemismuotoja.
Masennuslääkkeet, noradrenaliinin takaisinoton estäjätAtomoksetiini. Desipramiini, bupropioni
Vähennä välittäjäaineiden (dopamiini, serotoniini) takaisinottoa. Niiden kertyminen synapseihin parantaa signaalien siirtymistä aivosolujen välillä. Lisää huomiota, vähennä impulsiivisuutta.
Nootropiset lääkkeetSerebrolysiini, Pirasetaami, Instenon, Gamma-aminovoihappoNe parantavat aineenvaihduntaprosesseja aivokudoksessa, sen ravintoa ja happea, glukoosin imeytymistä aivoissa. Lisää aivokuoren sävyä. Näiden lääkkeiden tehokkuutta ei ole osoitettu..
SympatomimeetitKlonidiini, atomoksetiini, desipramiiniLisää aivojen verisuonten sävyä parantamalla verenkiertoa. Vaikuttaa kallonsisäisen paineen normalisoitumiseen.

Hoito suoritetaan pienillä lääkeannoksilla sivuvaikutusten ja riippuvuuden riskin minimoimiseksi. On osoitettu, että parannus tapahtuu vain lääkkeiden ottamisen aikana. Oireet ilmaantuvat uudelleen, kun ne on peruutettu..

Fysioterapia ja hieronta ADHD: lle

Lapsen huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriö, käyttäytymisen korjaus

Biofeedback-hoito (biofeedback-menetelmä)

Biopalaute on moderni hoitomenetelmä, joka normalisoi aivojen bioelektrisen aktiivisuuden ja poistaa ADHD: n syyn. Käytetään tehokkaasti oireyhtymän hoitoon yli 40 vuoden ajan.

Ihmisen aivot tuottavat sähköisiä impulsseja. Ne on jaettu sekunnissa olevien värähtelyjen taajuuden ja värähtelyjen amplitudin mukaan. Tärkeimmät ovat: alfa-, beeta-, gamma-, delta- ja teeta-aallot. ADHD: ssä beeta-aaltojen (beeta-rytmi) aktiivisuus, joka liittyy huomion keskittymiseen, muistiin ja tietojenkäsittelyyn, vähenee. Samaan aikaan teeta-aaltojen (teeta-rytmi) aktiivisuus lisääntyy, mikä osoittaa emotionaalista stressiä, väsymystä, aggressiivisuutta ja epätasapainoa. On olemassa versio, jonka mukaan teeta-rytmi edistää tiedon nopeaa omaksumista ja luovien mahdollisuuksien kehittymistä.

Biopalautehoidon tehtävänä on normalisoida aivojen bioelektriset värähtelyt - stimuloida beetarytmiä ja vähentää teeta-rytmi normaaliksi. Tätä varten käytetään erityisesti kehitettyä ohjelmisto- ja laitteistokompleksia "BOS-LAB"..
Anturit on kiinnitetty tiettyihin kohtiin lapsen kehossa. Näytöllä lapsi näkee biorytminsä käyttäytymisen ja yrittää muuttaa niitä mielivaltaisesti. Myös biorytmit muuttuvat tietokoneen harjoitusten aikana. Jos tehtävä on tehty oikein, kuuluu äänimerkki tai näkyviin tulee kuva, joka on palaute. Menettely on kivuton, mielenkiintoinen ja lapsi sietää hyvin.
Menettelyn vaikutus on lisääntynyt huomio, vähentynyt impulsiivisuus ja hyperaktiivisuus. Parantaa akateemista suorituskykyä ja suhteita muihin.

Kurssi koostuu 15-25 istunnosta. Edistyminen on havaittavissa 3-4 toimenpiteen jälkeen. Hoidon tehokkuus saavuttaa 95%. Vaikutus kestää kauan, vähintään 10 vuotta. Joillakin potilailla biopalaute eliminoi taudin ilmenemismuodot kokonaan. Ei ole sivuvaikutuksia.

Psykoterapeuttiset tekniikat

Psykoterapian tehokkuus on merkittävä, mutta edistyminen voi kestää kahdesta kuukaudesta useisiin vuosiin. Tulosta voidaan parantaa yhdistämällä erilaisia ​​psykoterapeuttisia tekniikoita, vanhempien ja opettajien pedagogisia toimenpiteitä, fysioterapiamenetelmiä ja päivittäisen rutiinin noudattamista..

  1. Kognitiiviset käyttäytymismenetelmät
Lapsi muodostaa psykologin ohjauksessa ja sitten itsenäisesti erilaisia ​​käyttäytymismalleja. Tulevaisuudessa valitaan rakentavimmat, "oikeat". Samanaikaisesti psykologi auttaa lasta ymmärtämään sisäistä maailmaa, tunteita ja haluja.
Luokat pidetään keskustelun tai pelin muodossa, jossa lapselle tarjotaan erilaisia ​​rooleja - opiskelija, ostaja, ystävä tai vastustaja kiistassa ikäisensä kanssa. Lapset näyttävät tilanteen. Sitten lasta pyydetään määrittelemään, miten kukin osallistuja tuntee. Tekikö hän oikein.
  • Taidot suuttumuksen hallitsemiseksi ja tunteiden ilmaisemiseksi hyväksyttävällä tavalla. Mitä tunnet? Mitä haluat? Sano se nyt kohteliaasti. Mitä voimme tehdä?
  • Rakentava konfliktinratkaisu. Lapsi opetetaan neuvottelemaan, etsimään kompromissia, välttämään riitoja tai poistumaan niistä sivistyneellä tavalla. (Jos et halua jakaa - ehdottaa toista lelua. Sinua ei hyväksytä peliin - ajattele mielenkiintoista toimintaa ja ehdota sitä muille). On tärkeää opettaa lapsi puhumaan rauhallisesti, kuuntelemaan keskustelukumppania, muotoilemaan selvästi haluamansa.
  • Riittävä tapa kommunikoida opettajan ja ikäisensä kanssa. Pääsääntöisesti lapsi tuntee käyttäytymissäännöt, mutta ei noudata niitä impulsiivisuuden vuoksi. Pelissä psykologin ohjauksessa lapsi parantaa viestintätaitoja.
  • Oikeat käyttäytymistavat julkisilla paikoilla - päiväkodissa, luokkahuoneessa, kaupassa, lääkärin vastaanotolla jne. hallittu "teatterin" muodossa.
Menetelmän tehokkuus on merkittävä. Tulos ilmestyy 2-4 kuukaudessa.
  1. Pelihoito
Lapselle miellyttävän pelin muodossa sinnikkyyden ja tarkkaavaisuuden muodostuminen, hyperaktiivisuuden hallinnan oppiminen ja lisääntynyt emotionaalisuus.
Psykologi valitsee erikseen joukon pelejä ottaen huomioon ADHD: n oireet. Hän voi kuitenkin muuttaa sääntöjään, jos lapsi on liian helppo tai vaikea.
Aluksi leikkiterapia suoritetaan erikseen, sitten siitä voi tulla ryhmä- tai perheterapia. Pelit voivat myös olla "kotitehtäviä" tai opettajan suorittamia viiden minuutin oppitunnilla.
  • Pelit huomion kehittämiseksi. Löydä kuvasta 5 eroa. Tunnista haju. Kosketa kohdetta silmät kiinni. Rikki puhelin.
  • Pelit sinnikkyyden kehittämiseksi ja estämisen estämiseksi. Piilosta. Hiljainen. Lajittele kohteet värin / koon / muodon mukaan.
  • Motorisen toiminnan ohjauspelit. Pallon heittäminen määrätyssä tahdissa, joka kasvaa vähitellen. Siamilaisten kaksosten, kun pariskunnassa olevien lasten, halata toisiaan vyötäröllä, on suoritettava tehtävät - taputtavat käsiään, juoksevat.
  • Pelit lihasjännityksen ja jännityksen lievittämiseksi. Tarkoitettu lapsen fyysiseen ja henkiseen rentoutumiseen. "Humpty Dumpty" vuorotellen eri lihasryhmien rentoutumiseen.
  • Pelit muistin kehittämiseen ja impulsiivisuuden voittamiseen. "Puhua!" - isäntä kysyy yksinkertaisia ​​kysymyksiä. Mutta voit vastata niihin vasta komennon "Puhu!" Jälkeen, jonka jälkeen hän keskeyttää muutaman sekunnin.
  • Tietokonepelit, jotka samanaikaisesti kehittävät sinnikkyyttä, huomiota ja pidättyvyyttä.
  1. Taideterapia
Erilaisten taiteiden harjoittaminen vähentää väsymystä ja ahdistusta, vapauttaa negatiivisista tunteista, parantaa sopeutumista, antaa sinun ymmärtää kykyjä ja nostaa lapsen itsetuntoa. Auttaa kehittämään sisäistä valvontaa ja sitkeyttä, parantaa lapsen ja vanhemman tai psykologin suhdetta.

Tulkitsemalla lapsen työn tuloksia psykologi saa käsityksen sisäisestä maailmastaan, henkisistä konflikteista ja ongelmista.

  • Piirustus värikynillä, sormimaaleilla tai vesiväreillä. Käytetään erikokoisia papereita. Lapsi voi valita piirustuksen itse tai psykologi ehdottaa teemaa - "koulussa", "perheeni".
  • Hiekkahoito. Tarvitaan hiekkalaatikko, jossa on puhdasta, kostutettua hiekkaa ja joukko erilaisia ​​muotteja, mukaan lukien ihmishahmot, ajoneuvot, talot jne. Lapsi itse päättää, mitä hän haluaa jäljentää. Usein hän toistaa tarinoita, jotka häiritsevät tiedostamatta häntä, mutta hän ei voi välittää tätä aikuisille.
  • Mallinnus savesta tai muovailusta. Lapsi sculpts hahmoja muovailusta tietyllä teemalla - hauskoja eläimiä, ystäväni, lemmikkini. toiminta edistää hieno motoristen taitojen ja aivotoimintojen kehittymistä.
  • Musiikin kuuntelu ja soittaminen. Rytmistä tanssimusiikkia suositellaan tytöille ja marssimusiikkia pojille. Musiikki lievittää henkistä stressiä, lisää sinnikkyyttä ja huomiota.
Taidehoidon tehokkuus on keskimäärin. Se on auttajamenetelmä. Voidaan käyttää yhteyden luomiseen vauvaan tai rentoutumiseen.
  1. Perheterapia ja työskentely opettajien kanssa.
Psykologi kertoo aikuisille ADHD-lapsen kehitysominaisuuksista. Kertoo tehokkaista työmenetelmistä, lapseen vaikuttamisen muodoista, siitä, miten muodostetaan palkitsemis- ja seuraamusjärjestelmä, kuinka välittää lapselle tarve suorittaa velvollisuuksia ja noudattaa kieltoja. Tämä vähentää konfliktien määrää, helpottaa oppimista ja kasvatusta kaikille osallistujille..
Työskennellessään lapsen kanssa psykologi laatii psykokorjausohjelman useita kuukausia. Ensimmäisissä istunnoissa hän muodostaa yhteyden lapseen ja suorittaa diagnostiikan selvittääkseen kuinka huomaamattomuutta, impulsiivisuutta ja aggressiivisuutta ilmaistaan. Ottaen huomioon yksilölliset ominaispiirteet hän laatii korjausohjelman, joka ottaa asteittain käyttöön erilaisia ​​psykoterapeuttisia tekniikoita ja vaikeuttaa tehtäviä. Siksi vanhempien ei pitäisi odottaa rajuja muutoksia ensimmäisten kokousten jälkeen..

    Pedagogiset toimenpiteet

Vanhempien ja opettajien on otettava huomioon aivojen syklinen luonne ADHD-lapsilla. Keskimäärin lapsi omaksuu tietoja 7-10 minuutin ajan, sitten aivot tarvitsevat 3-7 minuuttia toipumiseen ja lepoon. Tätä ominaisuutta on käytettävä oppimisprosessissa, kotitehtävissä ja muussa toiminnassa. Anna esimerkiksi lapsellesi tehtävät, jotka hän voi suorittaa 5–7 minuutissa..

Vanhemmuus on tärkein tapa käsitellä ADHD-oireita. Vanhempien käyttäytymisestä riippuu se, kasvattako lapsi tämän ongelman ja kuinka menestyvä se aikuisuudessa on..

Suositukset vanhemmille

  • Ole kärsivällinen, pysy hallinnassa. Vältä kritiikkiä. Lapsen käyttäytymisen erityispiirteet eivät ole hänen eikä sinun syytäsi. Loukkauksia ja fyysistä väkivaltaa ei voida hyväksyä.
  • Kommunikoi lapsesi kanssa ilmeikkäästi. Tunteiden ilmaisut ilmeissä ja äänessä auttavat pitämään hänen huomionsa. Samasta syystä on tärkeää katsoa lapsen silmiin..
  • Käytä fyysistä yhteyttä. Pidä kädestäsi, aivohalvaus, halaus, käytä hierontaelementtejä, kun olet yhteydessä lapsesi kanssa. Se on rauhoittava ja auttaa keskittymään..
  • Tarjoa selkeä hallinta tehtävien suorittamisessa. Lapsella ei ole riittävästi tahdonvoimaa loppuunsaattamisensa aloittamiseksi, hänellä on kiusaus pysähtyä puolivälissä. Tieto siitä, että aikuinen valvoo tehtävää, auttaa häntä suorittamaan tehtävän. Tarjoaa kurinalaisuutta ja itsehillintää tulevaisuudessa.
  • Aseta tehtäviä, joita voit tehdä lapsellesi. Jos hän ei selviydy hänelle asettamastasi tehtävästä, yksinkertaista sitä seuraavalla kerralla. Jos eilen hänellä ei ollut kärsivällisyyttä poistaa kaikki lelut, niin tänään pyydetään vain keräämään kuutiot laatikkoon.
  • Anna lapselle tehtävä lyhyiden ohjeiden muodossa. Anna yksi tehtävä kerrallaan: "Harjaa hampaasi". Kun tämä on valmis, pyydä pestä.
  • Pidä muutaman minuutin tauot jokaisen toiminnan välillä. Kerätyt lelut, levätyt 5 minuuttia, menivät pesemään.
  • Älä estä lastasi olemasta fyysisesti aktiivista luokan aikana. Jos hän heiluttaa jalkojaan, kiertää erilaisia ​​esineitä kädessään, siirtyy pöydän ympäri, se parantaa hänen ajatteluprosessiaan. Jos rajoitat tätä pientä toimintaa, lapsen aivot putoavat hämmennykseen eivätkä pysty hahmottamaan tietoa..
  • Ylistys jokaiselle menestykselle. Tee tämä yksi kerrallaan ja perheen kanssa. Lapsella on alhainen itsetunto. Hän kuulee usein kuinka paha hän on. Siksi ylistys on hänelle elintärkeää. Se kannustaa lasta olemaan kurinalaista, panostamaan vielä enemmän vaivaa ja sitkeyttä tehtävien suorittamiseen. On hyvä, jos ylistys on kuvailevaa. Nämä voivat olla pelimerkkejä, rahakkeita, tarroja, kortteja, jotka lapsi voi laskea päivän lopussa. Vaihda "palkintoja" aika ajoin. Palkinnon menettäminen on tehokas rangaistus. Hänen on välittömästi seurattava rikkomuksesta.
  • Ole johdonmukainen vaatimuksissasi. Jos et voi katsella televisiota pitkään, älä tee poikkeuksia, kun sinulla on vieraita tai äiti on väsynyt.
  • Varoita lasta seuraavaksi. Hänen on vaikea keskeyttää mielenkiintoisia toimintoja. Siksi 5-10 minuuttia ennen pelin päättymistä varoita, että hän pian lopettaa pelaamisen ja kerää leluja.
  • Opi suunnittelemaan. Tee yhdessä luettelo tehtävistä tänään ja poista sitten tekemäsi.
  • Luo päivittäinen rutiini ja pidä siitä kiinni. Tämä opettaa lapsen suunnittelemaan, hallitsemaan aikansa ja ennakoimaan, mitä tapahtuu lähitulevaisuudessa. Tämä kehittää etulohkojen työtä ja luo turvallisuuden tunteen..
  • Kannusta lasta liikkumaan. Itämaiset taistelulajit, uinti, yleisurheilu, pyöräily ovat erityisen hyödyllisiä. Ne ohjaavat lapsen toimintaa oikeaan suotuisaan suuntaan. Joukkueurheilu (jalkapallo, lentopallo) voi olla haastavaa. Traumaattinen urheilu (judo, nyrkkeily) voi lisätä aggressiivisuutta.
  • Kokeile erilaisia ​​aktiviteetteja. Mitä enemmän tarjoat lapsellesi, sitä suurempi on mahdollisuus, että hän löytää harrastuksensa, mikä auttaa häntä tulemaan ahkerammaksi ja huomaavaisemmaksi. Tämä rakentaa itsetuntoa ja parantaa suhteita ikäisensä..
  • Suojaa pitkäaikaiselta television katselulta ja istumiselta tietokoneen ääressä. Likimääräinen normi on 10 minuuttia kutakin elämänvuotta kohti. Joten 6-vuotiaan ei pitäisi katsella televisiota yli tunnin ajan..
Muista, että jos lapsellasi on diagnosoitu tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö, se ei tarkoita, että hän olisi jäljessä ikäisensä kanssa älyllisessä kehityksessä. Diagnoosi osoittaa vain rajatilan normin ja poikkeaman välillä. Vanhempien on ponnisteltava enemmän, osoitettava paljon kärsivällisyyttä koulutuksessa, ja useimmissa tapauksissa lapsi "kasvaa" yli 14 vuoden iän jälkeen tämän tilan.

Usein ADHD-lapsilla on korkea älykkyysosamäärä ja heitä kutsutaan "indigolapsiksi". Jos lapsi viettelee jotain erityistä murrosiässä, hän ohjaa kaiken energiansa tähän ja tuo sen täydellisyyteen. Jos tästä harrastuksesta kehittyy ammatti, menestys on taattu. Tämä todistaa sen, että suurin osa lapsuuden suuryrittäjistä ja erinomaisista tutkijoista kärsi tarkkaavaisuushyperaktiivisuudesta..